高一语文兰亭集序导学精要

1、第 1 页 共 3 页语文必修二学案 兰亭集序（1）教学目的1、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。 3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。 教学设想 1、安排三课时。 2、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。第一课时（预习案）一、文体简介（有关“序跋” ） 序也写着“叙”或称“引” ，犹如今日的“引言” 、 “前言” 。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对。

2、2011-2012 新人教版高一语文必修 1 第 2 单元 5、 兰亭集序教案 5、兰亭集序?教案 【教学目的】 1、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。 【教学设想】 一、安排两课时。 二、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。 三、结合课后练习(一)的回答，达到教学目的(一) 、(二)，应是本文教学的重点和难点。 四、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段。

3、 每天发布最有价值的高考资源1 / 48、 兰亭集序课时练课前预习：1、 兰亭集序选自_ ，王羲之字_，_(朝代)琅玡临沂(现山东省临沂县)人，是中国古代杰出的_家，世称“_” 。2、给下列加横线汉字注音。癸( )丑 会稽( ) 修楔( ) 激湍( ) 觞( ) 3、解释下列加线词。山阴（ ） 崇( )山峻岭 映带( ) 列坐其次( ) 丝竹管弦之盛( ) 幽( ) 惠风( ) 游目骋( )怀 极( )视听之娱 信( )可乐也 人之相与( ) 或( )取诸怀抱 晤言( ) 放浪( ) 形骸( ) 万殊( ) 曾( )不知老之将至 感慨系( )之矣 向( )之所欣 修短随化( ) 终 期( )于尽 若合一契( ) 临( )文嗟。

4、13 兰亭集序课时演练促提升 一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.癸丑/葵花 会稽/会计 修禊事/ 锲而不舍B.流觞/彭殇 管弦/泫然 垓下/ 放浪形骸C.激湍/喘气 骋怀/聘用 晤言/ 顿生龃龉D.虚诞/垂涎 嗟悼/嵯峨 维系/ 感慨系之解析:A 项,gu/ku,kui,x/qi;B 项,shng,xin/xun,gi/hi;C 项,tun/chun,chn/pn,w/y;D 项,dn/xin,ji/cu,x。答案:C2.对下列句中加点的词的解释,不恰当的一项是( )A.又有清流激湍,映带左右映带:景物互相衬托。B.虽无丝竹管弦之盛丝竹管弦:本指乐器,这里指代音乐。C.未尝不临文嗟悼嗟悼:悲伤地悼念。

5、 / 4- 1 -兰亭集序教案教学要点： 1、有感情地诵读全文，并能背诵。 2、体会作者由“乐“到“悲“的思想感情。 教程要求： 一、导入课文 问：大家是否喜爱中国的毛笔书法？ 书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的兰亭序帖卷 。 我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。王羲之有“书圣“之美称，东晋穆帝永和九年三月三日，他和众多名士共四十一人宴集于会稽山阴之兰亭（出示图片） 。与会者临流赋诗，各抒怀抱，记下了他们的千古风流，王羲之为这些诗作的书序兰亭集序 。

6、兰亭集序 同步练习基础知识1 兰亭集序文采斐然，此中不少用语成为成语。如“ ， ”用来形容群英荟萃，人才济济的兴旺景象。 “ ”表示观赏景物，心旷神怡；“ ”，表示不受世俗礼法的束缚， “ ”，表示感情随事物的变化而变化；而 “ ”则被用来比喻文人雅兴。2下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A、夫人之相与，俯仰一世（交好）B、感慨系之矣（附着）C、不能喻之于怀（形容、比喻）D、足以极视听之娱，信可乐也（实在）3下列句子断句停顿的切分，恰当的一项是（ ）A、会于会稽山阴之兰亭，修禊事也B、或取诸怀抱，晤言一室之内C、犹。

7、【教学设计】一、设计说明王羲之的兰亭集序作为书法作品，历来为人推崇，被尊为“墨皇” ，有“天下第一行书”之誉。其实，作为入选教材的文章，它也是文辞优美，识见高远，脍炙人口。如何在具体教学过程中妥善处理好“文” “言”关系，打破传统机械的先“言”后“文”教学模式，的确值得探讨研究。笔者以“文言相融相生”为教学理念指导，试图将“因言释文”和“因文晤言”相结合，另辟一条文言教学蹊径。二、教学目标1理解并掌握写景言情时关键词语(重点文言词语)的作用及影响。(“因言释文”)2在了解兰亭宴会的基础上，理解作者感情由。

8、兰亭集序学案【学习目标】1、能学会本文出现的文言基础知识。1、能理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。2、能鉴赏情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。【学习难点】1、背诵全文，掌握“修、致、临、次”等词的多义性。【学法指导】诵读法、合作探究法、小组讨论法【知识衔接】1、作者简介王羲之（321 379 年，或 303361 年）字，逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴） ，官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣” 。本文是一篇书序。东晋穆帝水和九年，王。

9、 兰亭集序高中语文综合性学习实践活动教案隆回一中 廖敦燕年级：高一时间：2009 年 3 月5 月一、实践活动产生的背景高中语文第二册教材（必修）p29 选入了晋代书法家王羲之的散文兰亭集序 。我所任教的 461 班、475 班学生中有 20 余位书法爱好者，他们对兰亭集序与书法文化产生了浓厚兴趣，特别是在学校举办了多次“书法知识讲座”之后，这些学生的热情更高了。在四月中旬的硬软笔书法竞赛中，我所任教的班级中有四位学生获得了校一、二等奖。况且，学校可利用的资源丰富，开展这一活动的条件很好，我校马轶麟、范青友、陈云其老师及隆回。

10、兰亭集序教学目标知识与技能 1、积累文言知识提高阅读文言文的能力，重点掌握“修 ”、 “期” 、 “次” 、 “致”等文言词语。2、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 3、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。 4、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。方法与过程1、加强朗读，指导学生读准字音、读清句读、读出语气；指导学生通过朗读形成文言语感以提高文言阅读能力；指导学生经由朗读以促进对课文的理解；指导学生通过朗读体悟文章情景交融的写作特色及语言的美。2、。

11、兰亭集序学习要点：1有感情地诵读全文，并能背诵。2体会作者由“乐”到“悲 ”的思想感情。学习时数 二学时学习过程一、导入课文问：大家是否喜爱中国的毛笔书法？书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的兰亭序帖卷 。我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。王羲之有“书圣”之美称，东晋穆帝永和九年三月三日，他和众多名士共四十一人宴集于会稽山阴之兰亭（出示图片） 。与会者临流赋诗，各抒怀抱，记下了他们的千古风流，王羲之为这些诗作的书序兰亭集序 ，更以其文。

12、第 8 课兰亭集序教学目的 一、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。 三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。 教学设想 一、安排两课时。 二、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。三、结合课后练习(一)的回答，达到教学目的(一)、(二)，应是本文教学的重点和难点。 四、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突出一些疑难字、词、句，主要采用课堂讨论的方式，。

13、兰亭集序学习目标 ： 1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 重点难点 1、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 2、对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“ 一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ”（数量词） “夫人之相与俯仰一世” （整个） “固知一死生为虚诞”（把看作一样） ， “所以兴怀，其致一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。 案例剖析 这是一篇书序文中有些话说明诗集的由来，有些话说明编辑的目的，请一。

14、兰亭集序学案【学习目标】1、能学会本文出现的文言基础知识。1、能理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。2、能鉴赏情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。【学习难点】1、背诵全文，掌握“修、致、临、次 ”等词的多义性。【学法指导】诵读法、合作探究法、小组讨论法【知识衔接】1、作者简介王羲之（321379 年，或 303361 年）字，逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东） ，后迁居山阴（今浙江绍兴） ，官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣” 。本文是一篇书序。东晋穆帝水和九年，王。

15、兰亭集序教案教学目标 1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。 一作家作品 1王羲之 王羲之 (303361)东晋书法家、文学家。字逸少。会稽(今浙江绍兴) 人。祖籍琅邪（今山东临沂） 。初为秘书郎,征西将军庾亮引为参军，累迁长史。后拜宁远将军、江州刺史。复授护军将军，迁右军将军，会稽内史。因与扬州刺史王述不和，称病离郡，放情山水，弋钓自娱。以寿终。世称王右军。原有集 10 卷，已佚。张溥辑有 王右军集2 。

16、兰亭集序学习目标 ： 1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 重点难点 1、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 2、对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“ 一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ”（数量词） “夫人之相与俯仰一世” （整个） “固知一死生为虚诞”（把看作一样） ， “所以兴怀，其致一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。 案例剖析 这是一篇书序文中有些话说明诗集的由来，有些话说明编辑的目的，请一。

17、兰亭集序同步练习一、基础检测（25 分）1下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边，指水边） 所以游目骋怀（用来）B虽无丝竹管弦之盛（借指音乐）曾不知老之将至（乃，竟）C夫人之相与，俯仰一世（交往）或取诸怀抱（从中取得）D虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（导致）未尝不临文嗟悼（面对）2下列句子中“一”作数词用的一项是（ ）A一觞一咏，亦足以畅叙幽情 夫人之相与，俯仰一世B固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 悟言一室之内C虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 每览昔人兴感之由，若合一契D吏呼一何。

18、兰亭集序教案三维目标知识目标：一、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。能力目标：二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。 情感态度价值观：三、 指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 教学设想 一、安排两课时。 二、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。三、结合课后练习(一)的回答，达到教学目的 (二) 、(三)，应是本文教学的重点和难点。 四、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突出一些疑难字。

19、高一语文 兰亭集序 导学精要 高一语文 兰亭集序 导学精要 目标择定 1 在朗读中感受到了文章的语言魅力 2 在朗读和想象联想中 再现作者笔下的风景 品味古代文人的精神生活和精神品格 3 认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情 第一部分 探究一径 主问题 古代没有网络 没有电视 没有便捷的交通 古代文人雅士的精神生活丰富吗 1 本文记叙了一次兰亭集会盛况 这是一次。