高考总复习语文一轮精品课件文言文阅读分析综合

1、知名度(文中义)，追求知识(现在义)；被服：信奉(文中义)，被子与衣服(现在义)；夫人：那些人(文中义)，男人的配偶(现在义)；结纳：古今同义，结交。
本题考查实词中的古今异义理解，解答此类试题除结合上下文语境外，平时应多积累常见的古今异义词。
,答案：D,【考题精解】邃，此处活用为动词，译为“通晓，钻研”。
本题考查文言实词的活用。
干(追求)、贽(资本)、起(振起)都不属于词类活用。
,答案：A,“理解常见文言实词在文中的含义”，实质就是依据上下文(语境)来判定常见实词的含义，能力层级为B，它是历年高考文言文阅读的必考内容。
纵观近几年的考题，从命题形式上看，都采用选择题的形式进行考查。
从具体的内容上看，主要有以下几种考查方式：,1辨析实词的正误解释(2009湖南)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A季秋之月，天地始肃 季：季节，季候B及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下C予世之介士也 介：独特，不合群D子胥不奔，则不能入郢 。

2、是说，往往在分析的某一点出现错误，因此做此类题要在具体事件的分析上下功夫。
,“筛选并整合文中信息”要求对文章进行有目的的阅读。
所谓“文中信息”，一般是指选文中反映人物思想品格、个性气质和行为举止等方面的语言材料。
所谓“筛选”，是要求根据一定的要求或指向，划定区间，从某一角度对文中的语言材料进行辨别和判断，选出符合要求的主要信息，去除次要和冗余的信息。
,高频微考点一 筛选并整合文中信息,(2017年天津卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。
王充者，会稽上虞人也，字仲任。
其先尝从军有功，封会稽阳亭。
一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业。
世祖勇任气，卒咸不揆于人。
岁凶，横道伤杀，怨仇众多。
会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。
生子二人，长曰蒙，少曰诵，诵即充父。
祖世任气，至蒙、诵滋甚，故蒙、诵在钱唐，勇势凌人。
末复与豪家丁伯等结怨，举家徙处上虞。
,建武三年，充生。
为小儿，与侪伦遨戏，不好狎侮。
侪伦好掩雀、捕蝉、戏钱、林熙，充独不肯。
诵奇之。
六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人之志。
父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让。
八岁出于书馆，书馆小僮百人以上，皆以过失。

3、知虚词的作用和意义，句子也就可以完整地理解了。
句子理解了，由句而段而篇，以下的解读就与现代文别无二致了。
2008年、2009年、2010年三年高考中每一套卷都涉及了本考点，足见本考点的重要地位。
本讲对实词的理解作了较为详尽的梳理，对人教版高中课本的通假字、古今异义词、一词多义进行了归纳，并以清单练习的形式对文言文中常见实词进行了检测，以便集中理解、记忆。
,第12讲 真题体验,第12讲 真题体验,第12讲 真题体验,【解析】 B 宠：宠爱。
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级，难度较小。
句中“赐金带”是君王(太祖)宠爱臣子(王祎)的方式，并非“重用”他。
解题时，应结合语境理解句意，进而准确理解词义。
,第12讲 真题体验,2以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是(3分)( )为书七八千言上时宰 雷霆霜雪，可暂不可常 浙西既平，科敛当减 裁烦剔秽，力任笔削 亟宜奉版图归职方 天兵继至，汝祸不旋踵矣A BC D,第12讲 真题体验,【解析】 B 本题考查筛选文中信息的能力，能力层级为。

4、必修4廉颇蔺相如列传课后第四题，意思是：“当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。
相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。
回来后又对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重。
”故正确的断法是：“方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。
势不过诛，然士或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山。
”,【考题精解】C项出自必修1烛之武退秦师课后第三题，意思是：“秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一旦被烛之武说的利益诱惑，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？”,【考题精解】D项出自孟子梁惠王下，这是对必修3寡人之于国也和选修中国文化经典研读中孟子见梁惠王的延伸阅读，强调民本思想，意思是：“谋划这个(问题)不是我力所能及的。
一定要(我)说，就(只)有一个(办法)：深挖这护城河，筑牢这城墙，与百姓共同守卫城池、国家，百姓宁可献出生命也不逃离，那么这就可以行得通了。
”,答案：B,1. 答案：若徇私贪浊/非止坏公法/损。

5、内严”与“外恕”的品质，各自表现在哪些方面？,【考题精解】这是一道限制明确的简答题，“最后一段”限制了答题区间，“内严”“外恕”限制了答题内容。
理清了这一层，答案就比较容易组织了。
,答案：言而有信，一诺千金，金被窃，虽家贫，尚“买金偿死者家”，此为“内严”；不将同舍生窃金之事告诉别人，是对同舍生的宽恕，此为“外恕”。
,文言简答题是文言文阅读中更高层面的试题。
湖南高考过去考过，后来中断了，2011年又重新出现。
纵观简答题命题各种式样，笔者估测简答题大约有以下几种形式： 一是品评人物性格品质(史传类)；二是概括文中所记事件(叙事文)；三是写作手法的鉴赏；四是指代词含义的确认；五是索因探果类试题；六是探究式简答题。
,(1)品评人物性格品质。
对人物性格品性进行概括评定，是史传类文言文常见的简答题，回答这类简答题一是要从人物事件中去概括分析，二是要学会从文中评论性语段中去精选文句。
(2)概括文中所记事件。
文言文中为了突出人物，会叙述几件事，这几件事分散在文段中。
此类考题即要求考生能用自己的精简语言对事件进行概括。
,(3)写作手法的鉴赏。
在评论性文本中，这类考题主要考查说理方法、。

6、赏析】有特殊才能的人或者有特别机会的人，都要珍惜手中的机会，为国立功，为民造福，著书立说，不要白白蹉跎一生。
如果只凭借自己的才能为自己谋私利，如果只利用自己的权力为自己行方便，如果只图享受不思贡献，那么这样的人是最没有生命价值的。
,高考对科普文考查的特点是：一般考查词语和句子在文中的含意，信息的筛选和推断，尤其是后一内容。
,说明文分为说明事理和说明事物两大类。
还有科学小品，即带有文学色彩的说明文，形式简短，内容通俗，常常是科普类的说明文。
,考题呈现(2011高考山东卷)阅读下面的文字，完成14题。
,没有天堂赵鑫珊在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难或悲惨。
这假设中的天堂，纯属子虚乌有，,纯属幻想。
要知道，除了地球，我们没有其它任何星球可去！月球、火星、金星是万万去不得的。
人类只能生存在地球上；在别的星球上，人类无法生存，更无幸福可言这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵意。
,但这后一条出路几乎是不可能的。
比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。
月球上没有大气，它是一。

7、析综合”能力层级主要考查三个考点：(1)筛选文中的信息；(2)归纳内容要点，概括中心意思；(3)分析概括作者在文中的观点态度。
从近几年的考试实际情况来看，文言文分析综合主要有两种考查方式。
一是隐性考查，即把对“作者在文中的观点态度”的分析概括融进“归纳内容要点、概括中心意思”或“筛选文中的信息”中来考查，这种情形较为多见。
,二是直接考查，即专门设题或设项要求“分析概括作者在文中的观点态度”，这种情形以前相对少见，但这项考查会有加强的趋势，这正是语文注重人文性和阅读注重整体把握的必然要求。
答题时要联系全文对选项进行分析，看其是否符合文意，是否恰如其分，有没有歪曲事实、故意拔高、有意贬低、混淆是非、颠倒黑白、避重就轻等情况。
,(1)近几年，文言文的考试题型基本稳定，对以上三个考点的考查一直采用的是客观选择题的形式：全都说明(表现)人特点的一项是(或：下列各项中的每句话都能体现本文主旨的一项是)。
叙述和分析不符合(符合)原文意思的一项是或：对原文有关内容的叙述和分析不正确(正确)的一项是。
对话或&#。

8、热爱生命，且不可虚度光阴。
三国时曹操曾有人生“譬如朝露，去日苦多”的慨叹，唐朝陈子昂有“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”的诗句，革命伟人毛泽东有“一万年太久，只争朝夕”的强烈生命意识，只有把有限的生命投入到忧国忧民、利国利民的事业中去，才能体会到生命的真正价值。
,考纲要求2012年湖南考试说明文言文阅读的分析综合有三个要求：(1)筛选文中的信息；(2)归纳内容要点，概括中心意思；(3)分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为C级。
,“筛选文中的信息”，主要是要求考生整体把握文意，明确题干中筛选信息的指向，依据情理分清主次，排除干扰，正确答题。
“归纳内容要点，概括中心意思”就是对文言文所写的人物、事件、景物、道理或情感等要点进行归纳，并由此提炼概括出主题。
,“分析概括作者在文中的观点态度”，要求分析概括出作者在叙事、说理、写景中表达的观点态度。
观点态度指的是作者在文中对所写的人、事、物等所持有的看法和倾向。
,命题特点纵观近几年湖南卷的文言文的考查，命题呈现以下特点：1文言文阅读试题要求筛选的主要信息有：一是表现人物道德情操和举止特点的信息；二是非传记类。