分数除法一教案

1、 第 2 课时 备 注课 题分数除法（一）内 容课本第 3435 页的内容。 教学目标1、能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。2、知识目标：体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。3、情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点分数除以整数的计算方法。教学难点培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。课 型 新授课 教学方法讲授法 发现法、讨论法教具准备课件、电脑平台教学过程一、复习。1、分数乘整数表示的意义是什么？。

2、 第 4 课时分数与除法（ 2） 教学导航 【教学内容】 分数与除法（ 2）（教材第 50 页例 3） 【教学目标】 1.使学生掌握分数与除法的关系。 2.培养学生的应用意识。 【重点难点】 1.求一个数是另一个数的几分之几的应用图。 2.运用分数与除法的关系解决实际问题。 【教学准备】 多媒体课件。 教学过程 【复习导入】 1.口答。 30 分米 =()米180 分钟 =()小时 引导学生。

3、实验小学电子教案备课纸班级 ： 六（4） 科目： 数学 授课人：蒋应坤第 三 单元第 一 课时教案 2012 年 9 月 14 日课前准备 小黑板， 纸课题课型新授课分数除法的意义和分数除以整数教学目标1、使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2、使学生在理解算理的基础上掌握分数除以整数的计算方法，并能正确的进行计算。3、培养学生分析能力，知识的迁移能力和语言表达能力，使学生的抽象思维能力得到发展。重点难点重点：理解分数除法的意义。难点：正确地归纳出分数除以整数的计算方法，并能准确地计算。情境导入师：前几天，老师在。

4、 教学准备 1. 教学目标 1,使学生具体情景,感知分数除法的意义,掌握分数除法的计算方法,能正确地用口算或笔算的方法进行分数除法的计算.2,使学生学分用分数除法来解决已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题.3,理解比的意义和比的基本性质,知道比与分数,除法之间的关系,能正确地求比值和化简比,能运用比的有关知识解决实际问题.4,让学生在具体生动的情景中感受学习数学的价值.2. 教学重点/难点 教学重点:1、分数除法的计算;2、分数除法问题的解答;3、比的意义和基本性质的理解与运用.教学难点:1、理解分数除法计算法则的算理;2、比。

5、 教学准备 1. 教学目标 1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。2、技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。3、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。2. 教学重点/难点 重点：理解和掌握分数与除法的关系。难点：理解一个分数所表示的两种意义。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 (一)创设情景，导入新知。1、师：林老师想知道我们班有哪位同学准备要过生日呢？师：同学们，今天我们一边学数学，一边跟这位同学庆。

6、执教者 丁玲霞 授课班级 授课时间 教学内容：分数除法解决问题（一） 听课评价教学目标：1.使学生会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，提高列方程解决问题的自觉性和积极性。 2.通过对比，发现“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题间的内在联系，激发学生学习的兴趣。3.让学生对生活中的有关数学信息予以选择、加工，进而解决现实世界中的一些简单问题，培养其分析、判断、综合的能力。教学重、难点：根据分数乘法的意义，找到等量关系，正确列出方程教学过程。

7、分数除法教案灌云县伊山小学 夏文成教学内容：教科书第 30 页例 3。教学目标：1. 通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。2. 能正确地进行分数除法的计算。3. 培养学生分析、推理能力。教学过程：一、自学质疑1. 列式，说说数量关系。小明 2 小时走了 6 km ，平均每小时走多少千米？速度=路程时间2. 填空。2/3 小时有（ ）个 1/3 小时，1 小时有（ ）个 1/3 小时。3. 口算，说说分数除以整数的计算方法。(1/6)3 (4/5)2 (3/8)6 (6/7)2（分数除以整数等于用分数乘这个整数的倒数，或者除以几等于乘几分之一）4. 引入课题。我们。

8、分数除法整理和复习二教学设计教学内容：分数除法四类应用题的整理和复习。教材第 46 页第 2题，第 47 页 35 题。教学目标：1知识与技能：通过复习，帮助学生熟练掌握分数除法应用题的数量关系和解题思路，培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生思维。2过程与方法：经历分数除法解决问题知识的回顾和应用过程，构建知识体系，体验复习归纳、综合应用的学习方法。3情感态度和价值观：在复习教学活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养学生严谨认真的学习态度。教学重点：掌握解。

9、最新 料推荐 分数除法（一）教学反思 本节课学习的内容是： 分数除以整数。 这是在学生已经学习了分数乘法和倒数知识的基础上继续学习的。 有了之前的学习基础， 学生们能够很快适应这一课的学习方式， 我从复习分数乘法和找一个数的倒数问题引入， 帮助学生复习以前学过的知识， 当学生体会到乘除法之间的互逆关系后， 由学生提出一个生活中的实际问题， 引出分数除法的计算问题，为新课的学习做好准备。 。

10、 分数除法的应用（ 1） 1填一填。 5 (1) 男职工人数是女职工人数的 6 。 5 ()() 6 5 (2) 一批水泥用去了 9 ，正好用去 20 吨。 5 ()() 9 2 (3) 舞蹈组人数的 5 等于歌咏组人数。 2 ()() 5 2解方程。 2 x 54 1 x 16 6 x 120 7 x 18 3 9 5 3 4 3一桶色拉油，用去全部的7 ，正好用去 24 。

11、1北师大版五年级数学下册课 题：分数除法（一）执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英学习目标：1.在具体的操作活动中，理解分数除法的意义。2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3.能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。学习重点：掌握分数除以整数的计算方法，并能熟练地进行计算。学习难点：理解分数除以整数的算理。学习过程：一、督预示标1.导课：根据所给乘法算式分别写出两道除法算式。34 =12 。 4 = 。18 12像 4 ， 这样的分数除法该如何计算呢？分数除法的意义和整数除法的意义12 12 18一样吗？今。

12、 教学准备 1. 教学目标 1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。2、技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。3、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。2. 教学重点/难点 重点：理解和掌握分数与除法的关系。难点：理解一个分数所表示的两种意义。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 (一)创设情景，导入新知。1、师：林老师想知道我们班有哪位同学准备要过生日呢？师：同学们，今天我们一边学数学，一边跟这位同学庆。

13、 教学准备 1. 教学目标 1,使学生具体情景,感知分数除法的意义,掌握分数除法的计算方法,能正确地用口算或笔算的方法进行分数除法的计算.2,使学生学分用分数除法来解决已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题.3,理解比的意义和比的基本性质,知道比与分数,除法之间的关系,能正确地求比值和化简比,能运用比的有关知识解决实际问题.4,让学生在具体生动的情景中感受学习数学的价值.2. 教学重点/难点 教学重点:1、分数除法的计算;2、分数除法问题的解答;3、比的意义和基本性质的理解与运用.教学难点:1、理解分数除法计算法则的算理;2、比。

14、集体备课流程教学时间 10.20 执笔者 王燕慧 课时安排 1 课时课题名称 分数除法 例 6课标依据 结合实际情境，了解等量关系，并能利用方程解决问题。教学目标1.会通过画线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解答含有两个未知数的实际问题，掌握解题方法。2.通过解决含有两个未知数的实际问题，激发学生的学习兴趣。教学重点 列方程解答含有两个未知数的实际问题，掌握解题方法。教学难点 正确分析题中的数量关系，会设未知数。学情分析六年级的学生已经对分数的意义有了深刻地理解，全面掌握了分数乘法的含义，并学。

15、 分数与除法教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册 P65 66 教学目标： 1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。 2 、技能目标：通过观察、思考和动手操作， 培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。 3 、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要， 激发学习数学的积极情感。教学重点：理解和掌握分数与除法的关系。

16、 六年级数学分数除法教学反思 分数除法（一） 是学生初次接触分数除法，本节课是学生今后学习分数除法的基础，让学生理解分数除法的意义以及对算法的探索就显得格外重要。为了使学生更好的掌握这部分知识，我先让学生通过涂一涂，进一步感知分数除法的意义，初步感知分数除以整数的计算方法，然后提出是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢？通过三组算式来验证提出的假设，这样让学生在教师的引导下，亲身经历了知识。

17、 分数除法（一）教学设计 李晓晴 (一) .复 习旧 知 ， 作好铺垫. 1、2 的倒数是什么？3 的倒数是什么？ 4 1 2、 7 2 表示什么意义？（点名回答）像这样分数乘分数怎么算？ 4 1 怎样用画图方式表示出 7 2 的意义？（小组讨论 ,自己动手操作） 学生动手操作后让小组代表汇报，教师课件演示。 3、（ 1）把 30 千克苹果平均。

18、 分数除法（一）教案 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 知识目标： 体验分数除以整数的计算方法， 在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 情感目标： 培养学生愿意交流合作， 喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重点：能求一个数的倒数。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。 教学准备：长。