风能利用历史

1、2019最新人教版历史选修6世界文化遗产的保护和可持续利用 学案 知识梳理 一、联合国教科文组织的重大举措 1、背景：难以抵御的 、频繁发生的 、近代以来特别的第二次世界大战以 后的,都使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏 2、措施： (1)世界遗 产公约 时间：1972年 内容：各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用 - 将一部分“具有突出的普遍价值”遗产列入，加以重点保护； 联合国。

2、南华西街历史文化街区保护利用规划(文 本 图 集 )广 州 市 城 市 规 划 勘 测 设 计 研 究 院项 目 名 称 ： 南 华 西 街 历 史 文 化 街 区 保 护 利 用 规 划 委 托 单 位 ： 广 州 市 海 珠 区 规 划 编 制 研 究 中 心 合 同 编 号 ： 2016 规 01002A 规 划 阶 段 ： 上 报 成 果广 州 市 城 市 规 划 勘 测 设 计 研 究 院 城 乡 规 划 编 制 资 质 证 书 等 级 ： 甲 级 证 书 编 号 ： 建 城 规 编 （ 141196）院 长 ： 邓 兴 栋 教 授 级 高 级 工 程 师 总 规 划 师 ： 黄 慧 明 教 授 级 高 级 工 程 师审 定 ： 方 正 兴 教 授。

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4、利用多媒体，优化历史教学 历史课程标准中提出： “要努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制 作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。 ”多媒体技术以其信息量大、简洁灵活、动 态感强、传递迅速、 形象直观、 声画皆备等特点被越来越多的历史教师所采用。运用多媒体 教学可以处理好历史教学中很多难以解决的问题， 尤其是有利于历史教学中创设情境， 提供 丰富的历史学习材料，促进学生历史思维的发展。

5、 水能和风能的利用 教学目标 1、 常识性了解水能和风能的利用的知识. 2、 知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意 义 . 3、 知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我 国使用能源的概况. 4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源 的教育 . 教材分析 本节介绍了天然的机械能- 水能和风能，以及它们对人类的 开发和利用 . 教材的内容联系实际，。

6、http:/www.do-win.cn风能利用历史风是地球上的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳照射到地球表面，地球表面各处受热不同，产生温差，从而引起大气的对流运动形成风。据估计到达地球的太阳能中虽然只有大约 2%转化为风能，但其总量仍是十分可观的。全球的风能约为 2.74X109MW，其中可利用的风能为 2X107MW，比地球上可开发利用的水能总量还要大 10 倍。人类利用风能的历史可以追溯到公元前。中国是世界上最早利用风能的国家之一。公元前数世纪中国人民就利用风力提水。灌溉、磨面、舂米，用风帆推动船舶前进。到了宋代更是中国应 。