放牛班的春天

1、1放牛班的春天音乐会营销方案（初稿）圣马可儿童合唱团(Les Petits Chanteurs de Saint-Marc)是中国演出市场中最炙手可热的童声合唱节目之一。合唱团由尼古拉斯.博(Nicoias Porte)成立于1986年。合唱团成员都来自同一所学校，年龄届乎于10至15岁。这合唱团在法国里昂已经享誉达20年之久。2003年，该团被电影放牛班的春天(Les Choristes)的导演发掘，在影片中担当演出。2004年全世界放映，获得空前成功，全球接近一千万人曾观赏这部电影，而其原声大碟更卖出超过两百万张。圣马可童声合唱团的成功，不仅在他们出色的音乐和受到全世界的欣赏。

2、 放牛班的春天观后感 放牛班的春天观后感 放牛班的春天 后感 瞧了放牛班的春天后, 我的感触很大。 部 影主要 了人 中年的 修就是 “池塘畔底” 所少管所的代 教 。人生似乎在 个地方更没了希望。 暴戾的校 、冷漠的教 、阴森的大 、淘气的无可救 的如同魔鬼的少年似乎永 也犯 不断。 部 影主要 了人 中年的 修就是“池塘畔底” 所少管 所的代 教 。人生似乎在 个地方更没了希望。。

3、放牛班的春天 电影欣赏与讨论,一群几乎被社会抛弃的问题少年、 一个暴君式的校长、 一个至高的“犯错-惩罚”管理准则， 这所学校因为它的沉闷和冷漠而被称为“池塘之底”。 然而马修老师的到来慢慢改变了这里的一切，并最终改变了孩子们的一生。,你喜欢这个电影吗？ 你最喜欢谁？为什么？ 你最讨厌谁？为什么？,自我价值对人的积极作用,学校对学生的态度,马修对学生的态度,“马修式教育” 成功的关键,结语,一 学校对学生的态度,他们“无药可救” “犯错-惩罚”，没有任何商量的余地 没必要对他们讲公平不准学生随便外出，学生没有自由,二 。

4、放牛班的春条影评摘要一群本性善良却又调皮的孩子，一位温和而爱护孩子的教师，构成了整个故事框架。影片讲述了一个发生在寄宿学校的故事。影片的开头，孩子们的调皮捣蛋让我们感到恐怖，而所谓的“行动 反应”规则也让我们感到寒心。在那种的环境下，在校长的虐待与严酷的管制下，孩子们失去了原有的善良天真，冷酷的对抗着严酷的体罚和制裁。而在此时，马修老师出现了，他真诚地关心和爱护每一个孩子，他用他的善良和真诚融化了每一个孩子的心。还记得在片头，当马修得知是乐格克设计伤害了马桑大叔的时候，他没有用所谓的“行动 反应”。

5、放牛班的春天 歌詞賞析 1 法语歌词 5首 01 Cerf volant 风筝 Cerf volant Volant au vent 空中飞舞的风筝 Ne t arre te pas 请你别停下 Vers la mer 飞往大海 Haut dans les airs 飘向高空 Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐 Voyage insolent 率性的旅行 Troubles en。

6、放牛班的春天 教育评析一、摘要放牛班的春天中， “池塘之底”是一所再教育学校，这里“关押”了传统观念上的问题学生。调皮捣蛋、胡作非为、性格缺陷等等是对这群孩子们的写照。校长制订了“行动 反应”的制度对孩子们进行严格残酷的管理。关禁闭、被罚进行一个月公共服务、取消所有娱乐活动、打板子是校长对所有孩子们的不定期惩罚。因为只要他发现哪个孩子有问题，就要立即对孩子进行惩罚。在这里，教育的方式只有一个：惩罚。在这里，孩子们看不到人生的希望，因为自己永远被惩罚的方式进行教育，根深蒂固的认为自己就是一名问题学生。

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8、,引发的思考,两个心理学流派的强烈碰撞,行为主义心理学人本主义心理学,行为主义心理学,影片中代表人物,以“行动反应”为口号的校长，采用习惯性的咆哮如雷加大棒政策，频繁而花样繁多的惩罚措施便是他的强化手段。,校长教育的结果和弊端： 1、刺激反应的联结当然能起到一定的作用，但是其表现就是学生在校长面前噤若寒蝉，规规矩矩仿佛机器人，而在校长背后则是放肆捣蛋无所不为；并且，当面被压抑得越厉害，转过身来作为一种报复，也就更加地恣意妄为。 比如被冤枉后放火的孟丹。 2、他的强化只着重于负面惩戒而忽视正面鼓励，永远只把眼。

9、,放牛班的春天 Les choristes,放牛班的春天 Les choristes (2004),导演: 克里斯托夫巴拉蒂 编剧: 克里斯托夫巴拉蒂 / Philippe Lopes-Curval 主演: 杰拉尔朱诺 / 弗朗西斯贝尔兰德 / 凯德麦拉德 / Jean-Paul Bonnaire / 玛丽布奈尔 / 尚-巴堤莫里耶 / 马科森斯珀林 类型: 剧情 / 音乐 上映日期: 2004-03-17 片长: 97 分钟,放牛班的春天 Les choristes 获奖情况,第77届奥斯卡金像奖 最佳外语片(提名) 最佳原创歌曲(提名) 鲁诺库莱斯 / 克里斯托夫巴拉蒂,电影简介,1949年的法国乡村，音乐家克莱门特（杰勒德尊诺 饰）到了一间外号叫“塘低”。

10、11.贝比诺与皮耶尔见面“他所有的故事，还有我们的。 他指定要把它交给你”马修老师：对学生的肯定2.马修老师与贝比诺第一次见面。马修老师：对孩子的关爱3.马修与麦神父见面校长：惩罚学生 教师传统的权利和权威，以恐吓和体罚来维持纪律他在干什么？这是被哈珊先生处罚的学生十五天的学校服务工作，也就是做做清洁4,马修与校长见面校长；权威、严厉“是啊，你迟到了- 他们给了我错误的班车发车时间- 在这里守时是最基本的准则- 好的- 校长先生- 好的，校长先生- . 跟我来“5.麦神父受伤校长：冷漠 马修：关心校长：你去摇铃，召集所有人。

11、放 牛 班 的 春 天,我们常把教育者的不负责任和被教育者的不可救药称“放牛”，影片中“池塘底学校”虽然名为学校，实际却是“教养院”，在这里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭, 他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。,马修的的德育方法,马修的德育方法,马修老师运用的德育方法,一、情境感受,1、人为情境,在影片中，马修在第一堂课上就让学生们写下自己的 理想。出乎他意料的是，几乎每个孩子都很认真地描绘着 自己的理想，这表示他们对自己的将来是有所期望的。而 马修的这一行为也让孩子们感。

12、电影放牛班的春天背景此片是根据 1945年法国电影La cage aux rossignols灵感创作，该片曾入围奥斯卡最佳剧本。导演 Christophe Barratier拍摄这部电影时，认定必须与其 4至 8岁的童年经历有关，而且最好以音乐为主题，因此这个组合自然让他想起 7、8 岁时看过的音乐电影A Cage of Nightingales （La cage aux rossignols） ，当年他深受这部作品感动，虽然 30多年后的今天他已把片中大部份的情节都忘记了，但电影的魅力及神髓依然长留心底，因此决定把这部 1945年旧作重拍。剧尾出现 a Violette，正是导演 Christophe Barratier的女儿（Vi。

13、1Oui?请进？ Pierre, on appelle de France.Cest urgent! 皮耶尔，是法国来的电话，很紧急 Aprs le concert.音乐会后再说吧 Cest au sujet de votre mre.是关于你母亲的 喂？Oui? 还记得我吗？Tu me reconnais?Fond de lEtang. “池塘之底”， “我父亲会在星期六来接我” “Mon pre va venir me chercher samedi.“ 佩皮诺 Ppinot. Mais oui, bien sr.当然了 佩皮诺！多少年了？ Ppinot. - Ca fait combien de temps? - Oh, juste une cinquantaine dannes.哦，整整五十年了 “池塘之底”Fond de lEtang. 呐，这就是你了，小个子坐在第一。

14、 放牛班也有春天一、爱的教育：学生有时可以不怕严厉的面孔，却不忍欺骗一颗慈善的心，即使再荒芜的田野，师爱播下的种子也能发芽。马修第一次与学生相遇，便遭到恶作剧的嘲笑。但是他没有愤怒，他只是用另外一种善意的方式温柔得给以反击，他选择了宽容这群脱缰的野马。在孩子对他肆意攻击之时，他总是呈现出一种包容、温柔的姿态。影片的男主角是具有极高音乐天份的男孩莫朗治， “天使一般的声音，魔鬼一般的心肠” ，尽管对马修老师充满了敌意和挑衅，但是马修对莫朗治的心理了如指掌，一次又一次地原谅了他、感动了他， ，并引导着他。

15、放牛班春天观后感化学二班王阳100614076放牛班的春天观后感放牛班的春天没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。我每看一次都感触颇多，能够让自己好好的静下心来把有关教育的所感所思和本片中的一些亮点结合在一起。第一次看放牛班的春天只关心了故事情节的发展，却忽略了故事背后的深层意义。这一次再看这部影片的时候我特别注意了故事的细节，积极的调动思维把后来遇到的有关教育方面的问。

16、影视音乐教案2作者：音乐教研组 点击数：190 发布时间：2013-5-2 11:56:41教学目标：1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。2、了解电影辛德勒的名单 、 放牛班的春天 、 天空之城和卧虎藏龙的故事梗概。教学重点：在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。教学难点：在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。教学过程：1，导入：同学们，我们上节课了解了什么是影视音乐，感受了辛。

17、放牛班的春天观后感 放牛班的春天这部简单质朴的影片正如评论家所说的那样“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影，是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。其中没有任何华丽的装饰，就连其中是男主角马修也只是一个失业的音乐教师，一个其貌不扬、内心善良，有无足轻重的小人物，但却是这个不起眼的小人物的所作所为用他自己独有的方式，以音乐和他善良，宽容，仁慈救赎了放牛班那些已被遗弃的孩子的心灵，让这一帮不被老师认同与喜爱，调皮捣蛋甚至过分的。

18、片名： 放 牛班 的春 天( 原名：Les Choristes) 英译名 ：The Choir Boys 编导： 克里 斯托 弗- 巴哈提 亚 Christophe Barratier 主演： 杰勒 德- 尊诺 Gerard Jugnot 雅克- 佩兰 Jacques Perrin 戴迪 亚- 费拉蒙 Didier Flamand 类型： 剧情/ 音乐 美国发 行： 米拉 麦克 斯公 司 Miramax 法国发 行： 嘉拉 蒂影 业公 司 Galat e Films 美国上 映：04 年 3 月 17 日( 艺术 院线) 剧 情： 世界著名 指挥家皮埃尔- 莫安琦(Pierre Morhange ，雅克- 佩兰饰) 重回法国故地出席母 亲 的葬礼 ， 他 的旧友( 戴迪 亚- 费拉蒙 饰) 送 给他 一本 。

19、放牛班的春天观后感影片讲述了一群被教改的孩子，他们总是惹麻烦，不断地闯祸，他们既得不到别人的肯定，也更加不相信别人！直到他们遇到了来监管的并且热爱音乐的马修老师，马修老师的包容和爱心打动了孩子们，渐渐地马修老师和孩子们之间有了一份信任。后来马修老师把那帮捣蛋鬼们成立了一个唱团，他用音乐拯救了孩子们的心灵的故事。池塘底畔教育辅助院如同池塘之底，没有光亮，充满了无序、混乱、惩罚、叛逆、撒谎、冷漠、罪恶、破坏、恶作剧，直到事业失意落魄的秃头音乐老师马修来到这里以一种完全不同的方式融入行为差池的孩子之间。

20、,放牛班的春天,将表格列在作文本上,剧情简介,怀才不遇到、的马修老師，來到池塘畔底辅育院担任代课老师。 在这个纪律严苛的地方，马修老师发现这群顽劣的学生们潜在的歌唱兴趣，因此决定组成合唱团。 果然，在他的努力下，院中的孩童和马修老师自己从音乐中找到了生命的新希望。,人物簡介,克来蒙. 马修老师他的真诚与宽容仿佛冬日穿云而出的阳光带给孩子们温暖与希望,人物簡介,皮耶莫翰奇一个音乐奇才隐藏在叛逆外表下的善良与潜能需要爱与关怀的滋润才能萌发,馬修老師哈善院長麦神父蕭老師朗老師何老師,人物簡介,莫翰奇貝比諾蓋賀克 勒克。