法理学初阶法律概念

1、2002年单项选择题法律关系的内容是法律关系主体之间的法律权利和法律义务，二者之间具有紧密的联系。下列有关法律权利和法律义务相互关系的表述中，哪种说法没有正确揭示这一关系？A权利和义务在法律关系中的地位有主、次之分 B享有权利是为了更好地履行义务 C权利和义务的存在、发展都必须以另一方的存在和发展为条件 D义务的设定目的是为了保障权利的实现,2003年不定项选择题下列何种表述符合权利与义务的一般关系？A法律权利和义务相互依存 B权利和义务具有一定的界限区别 C在任何历史时期，权利总是第一性的，义务总是第二性的 D权利。

2、第七章 法律价值,教学目的：了解法律价值、法律价值准则、法律价值判断、法律价值体系等概念的含义；理解和掌握正义、自由、平等、秩序、公平和效率等基本的法律价值；树立符合现代法治要求的正义、自由、平等、秩序、公平和效率意识。教学重点：平等、自由和正义。教学时数：7 学时。,一、法律价值概述,（一）价值与法律价值在哲学上，价值是客体的属性、功能对于主体需要的满足关系。它揭示的是人的实践活动的动机和目的。 从客体角度说，价值指客体所蕴含的对主体有意义的、可以满足主体需要的属性，即客体对主体的有用、有益性。从主。

3、法理学,周其明,第九章 法律程序,权利法案的大多数规定都是程序性条款，这一事实决不是无意义的，正是程序决定了法治与恣意的人治之间的基本区别。 威廉姆道格拉斯,一、作为制度化基石的程序,英国，1687年。牛顿发现万有引力法则，瓦特改进蒸气机，其结果导致了以力学为基础的产业革命。两年后,议会颁布权利法案和信教自由令,限制王权,规定王权继承程序,确立立法的至高无上性.与产业发展相配合的组织和制度也陆续完备起来。英格兰银行成立于1694年,又过了四年,股票交易所在伦敦创设。,一、作为制度化基石的程序,中国,1687。孟子庙落成于邹。

4、法理学,法律义务之一,一、一般义务概念二、法律义务三、法律义务设定的合理原则,一、一般义务概念 （一）义务概念 比较以下几句话： 我有赡养老人的义务 。 我有义务赡养老人。 赡养老人是我的义务 。 我应当赡养老人。 我赡养老人是应当的。,“义务”等同于“应当”或“应当的”。 义务不是行为。 义务是行为的“应当” 或“应当性”,义务是社会成员们为了防止侵害、而通过表现着自己的预约性意见的行为规则、向实践中的行为主体提出的、以预设的条件得到实现为前提的、关于作或不作某种行为的要求。,简单地说：义务是主体对某种行为的作。

5、法律发展,一、法律发展的模式：“进化论” 基于苏格兰启蒙思想传统 哈耶克从不完整的认知中不可能推断出完整的建构。因此哈耶克说，可以认识社会而不建构社会。 “建构主义” 笛卡尔联邦党人文集麦迪逊的一段话：我们人类是否可以通过自己的深思熟虑的制度的建构，来去避免人类过去的历史上那种完全靠偶然的因素来决定我们的命运。法律人所面临的就是，用自己的独特的一种思考，用自己对人类历史的一种观察、理解，来构想一种更加合理的制度来对人性恶的地方进行防范，才能够建设一个良好的制度，才能够进行一个良好的司法。,二、法律发展。

6、第七章 法律价值,教学目的：了解法律价值、法律价值准则、法律价值判断、法律价值体系等概念的含义；理解和掌握正义、自由、平等、秩序、公平和效率等基本的法律价值；树立符合现代法治要求的正义、自由、平等、秩序、公平和效率意识。 教学重点：平等、自由和正义。 教学时数：7 学时。,一、法律价值概述,（一）价值与法律价值 在哲学上，价值是客体的属性、功能对于主体需要的满足关系。它揭示的是人的实践活动的动机和目的。 从客体角度说，价值指客体所蕴含的对主体有意义的、可以满足主体需要的属性，即客体对主体的有用、有益性。 。

7、立法程序,(一)法律议案的提出 提出法律议案(又称立法议案、法律案)，是立法程序的开始。,1、法律案问题。法律案是议案的一种2、提案权问题有提案权的机关和人员,立法法第七条全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行 使国家立法权。 全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律。全国人民代表大会常务委员会制定和修改除应当由全国人民 代表大会制定的法律以外的其他法律；在全国人民代表大会闭会 期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改，但是不得同该法律的基本原则相抵触。,(二)法律案。

8、法律行为(legal act),2,第一节 法律行为的概念 一、行为与法律行为的界定 行为是受思想支配而表现在外部的活动。 凯尔森：行为之所以成为法律行为正因为它是由法律规范所决定的。行为的法律性质等于行为与法律规范的关系。行为只是因为它是由法律规范决定并且也只有在这一范围内才是一个“法律”行为。（奥凯尔森著：法与国家的一般理论，中国大百科全书出版社1996年版，p42. ）,法律行为是法学的基本概念，在法学概念体系中居于关键的地位。 与其他学科不同，法学更强调在实在法意义上理解行为的含义、构成要件及其有效性，即从规范意义。

9、新 年 好！,祝同学们身体健康、学习进步、生活愉快！,关于法理学学习与教学的 调查与讨论,1、一年级听不懂法理学，二年级忘记了法理学，三年级才觉得法理学很重要2、你觉得能学懂法理学吗？3、你觉得学法理学有意义吗？4、你觉得法理学教学应该有什么内容？5、你觉得应该怎样学习法理学？,法理学： 法律哲学及其方法（提纲）,导论：法理学教材批判与法理学研究方法（坚持马克思主义原则和社会主义方向的中国化法理学）上篇 法的理想论第一章 法的终极关怀 第二章 法的评价模式中篇 法的文本论第三章 法的语义分析 第四章 法的规范结构下篇。

10、法理学,法律运行论,法理学,立 法学习目标： 1掌握立法概念与特征； 2了解立法原则、过程与程序； 3熟悉我国立法的体制。“法的发现观与法律创制观” “法先于规则/法律”,一、立法的概念和特征（一）立法的概念广义的立法是指国家机关依照法定的职权和程序，制定、认可、修改和废止法律和规范性法律文件的活动。 狭义的立法仅指最高国家立法机关制定、认可、修改和废止法律的活动。,（二）立法的特征第一，立法是由特定主体进行的活动。 第二，立法是依据一定的职权进行的活动。 第三，立法是依照法定程序所进行的活动。 第四，立法是具有。

11、法理学,周其明,北京市信访条例,第五十八条 信访人应当遵守法律、法规和有关规定，不得有下列行为：（一）在非信访接待场所采用走访形式提出信访请求的；（二）在国家机关办公场所及其周边、公共场所非法聚集滋事，围堵、冲击家机关，拦截公务车辆，堵塞、阻断交通，或者以自杀、自伤、自残相威胁的；（三）扰乱机关、团体、企业事业单位正常工作、生产、经营秩序的；（四）携带危险物品、管制器具的；（五）侮辱、殴打、威胁履行信访工作职责的人员,或者非法限制他人人身自由的；（六）阻碍国家机关工作人员依法执行职务的；（七）歪曲、。

12、讲授内容： 第一章 法律与文化 第二章 法律与道德 第三章 法律与宗教,法理学专题讲座五：法律文化环境,一、概述 1.文化：人类在长期历史实践过程中所创造的精神现象的总和，包括社会意识形态及与之相适应的制度和组织机构。 英国学者泰勒:“所谓文化，即是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及其他人类作为社会成员而获得的种种能力、习性在内的一种复合整体”。 英国学者马林诺夫斯基以“需要理论”对文化概念进行了重新界定；将文化概念界定为“包括一套工具及一套风俗人体的和心灵的特征，他们都是直接或者间接地满足人类的需要。

13、法律解释、法律推理和类推,重点法律条文 立法法42条、47条,一、法律解释,（一）法律解释的含义与特点 含义：指一定的人或组织对法律规定涵义的说明。特点：）法律解释的对象是法律规定和它的附随情况。 ）法律解释与具体案件密切相关。 ）法律解释具有一定的价值取向性。 ）法律解释受解释学循环的制约。整体只有通过理解它的部分才能得到理解，而对部分的理解又只能通过对整体的理解.,（二）法律解释的分类 正式解释与非正式解释根据解释的效力 正式解释也叫法定解释、有权解释，指由特定国家机关、官员或其他有解释权的人对法律作出的具。

14、法理学(法律硕士),2010-2011学期杨斐 13640704926 fy7273163.com,问题,1.原来学习语言的有多少同学？ 2.原来学习经济、管理、政史的有多少同学？ 3.学习其他专业的同学有多少？ 4.学习法律的目的是什么？ 5.有多少同学参加了司法考试？,6.有多少同学准备参加司法考试？ 7.有多少同学对自己的方向有了些想法？有多少愿意更多、更深地研究法理？ 8.除了法硕的指定考试教程之外，读过法理及其他法律教材的有多少同学？,提 示,1.就一些基本的法理学问题讲几个专题 2.课堂讨论始终是要坚持的一个原则 3.欢迎同学们提出问题供大家讨论 4.希望大。

15、第二讲 中国特色社会主义法理基础,第一节 法的本质、历史发展,一、法的基本特征 法是国家制定或认可的社会规范 法是具有普遍约束力的社会规范 法是由国家强制力保证实施的规范,第一节 法的本质、历史发展,二、法的本质 法是上升为国家意志的统治阶级共同意志的体现 法所反映的统治阶级意志的内容是由社会物质生活条件决定的，即法具有物质的根源性和制约性 经济以外的其他因素对法也有影响,第一节 法的本质、历史发展,三、法的历史发展和分类法不是从来就有的，也不是永远存在的法是阶级社会的特有现象，它的产生和发展经历了相当长的历史。

16、法理学初阶,行政法学院 袁春兰,导论,一、法学的概念 （一） 法学词源 1. “法学”这一用语的拉丁文Jurisprudentia ，该词是由ius和providere合成，前者解释为法律、正义、权利，后者表示先见、知晓、聪明、知识等，两者合成一词表示有系统、有组织的法律知识、法律学问。,2.法学一词大约出现在公元前3世纪末的罗马共和时代 BC254年，平民出身的科伦卡纽士最先在公开场合讲授法律知识，为世俗法学的产生铺平了道路。BC280年科伦卡纽士担任执政官，BC254年又担任平民神官，成为第一位平民神官。 BC202年，埃利乌斯以非神官的身份写出三部书。

17、第一讲 法理学的研究对象和范围,第二讲 西方法理学思想之源头,第三讲 自然法思想的产生,第四讲 神学法哲学,第五讲 古典自然法学派概论,第六讲 洛克的法哲学思想,第七讲 卢梭的社会契约论,第八讲 法与法律,第九讲 法律结构,第十讲 法律关系,第十一讲 法律责任,第十二讲 法律意识与法律行为,第十三讲 法 系,第十五讲 执 法,第十六讲 守 法,第十七讲 司 法,第十八讲 法律职业,第十九讲 当代中国法律发展,第十四讲 法制与法治,第一讲法理学的研究对象和范围,一、法律哲学与法理学,法律哲学，就其内容来说，早在古希腊、罗马时代就已存在，但其。

18、法理学初阶（2013）,陆幸福luxingfu126.com,导论大学、法律与中国,一、大学（一）中国当前教育中的问题应试教育唯一答案封闭缺乏课堂讨论口头表达受限题海战术、阅读不足知识面狭窄课程繁重参与社会生活实践的机会较少,导论大学、法律与中国,最后的结果是：一元化思维独立思考能力普遍较差对社会与人生缺乏基本的判断领导能力与交流能力欠缺,导论大学、法律与中国,（二）大学应有的突破自我怀疑：通向开放思维的必由之路（坐火车的例子）追问精神：为什么？为什么？为什么？自由思想：不要为自己设定思考的界限拓展阅读范围参与实践培养独。

19、法理学初阶,行政法学院 袁春兰,导论,一、法学的概念 （一） 法学词源 1. “法学”这一用语的拉丁文Jurisprudentia ，该词是由ius和providere合成，前者解释为法律、正义、权利，后者表示先见、知晓、聪明、知识等，两者合成一词表示有系统、有组织的法律知识、法律学问。,2.法学一词大约出现在公元前3世纪末的罗马共和时代 BC254年，平民出身的科伦卡纽士最先在公开场合讲授法律知识，为世俗法学的产生铺平了道路。BC280年科伦卡纽士担任执政官，BC254年又担任平民神官，成为第一位平民神官。 BC202年，埃利乌斯以非神官的身份写出三部书。

20、,第五章 法律的概念,第一节 法与法律的词源一、古汉语中“法”的词义 在汉语言中，“法”字的古体是“灋”。其含义是：“灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去。” 二、西方思想传统中对“法”与“法律”的区分 1西方的“法”除有“法”的含义外，还兼有“权利”、“公平”、“正义”或“规律”、“法则”之意，因此它们常被人们理解为“客观法”，或“理想法”、“应然法”。 2西方的“法律”则主要被理解为人们依主观意志和认识而制定的法律，即“主观法”或“现实法”、“实然法”。,3在西方法文化传统中，人们凭借自。