二氧化碳37227

1、二氧化碳的浓度与全球变暖,二氧化碳,这是污染后的环境！,二氧化碳的排放,2.5 小时 经数小时无任何症状 3.0 小时 无意识地呼吸次数增加 4.0 小时 出现局部刺激症状 6.0 小时 呼吸量增加 8.0 小时 呼吸困难 10.0小时 意识不清，不久导致死亡 20.0 小时 数秒后瘫痪，心脏停止跳动,二氧化碳在新鲜空气中含量约为0.03。人生活在这个空间，不会受到危害，如果室内聚集着很多人，而且空气不流通。或者室内有煤气、液化石油气及煤火炉燃烧，使空气中氧气含量相对减少，产生大量二氧化碳，室内人员就会出现不同程度的中毒症状。关于二氧化碳在室内。

2、第六单元碳和碳的氧化物 课题3二氧化碳专题复习 隆仁中学制作 第4课时 二氧化碳的物理性质 无色 气体 无味 比空气大 能溶 升华吸热 一 制取实验二 倾流实验三 溶解性四 干冰五 物理性质六 反应实验七 CO2检验八 化学性质九 温室效应十 作业 二氧化碳制取实验 一 制取实验二 倾流实验三 溶解性四 干冰五 物理性质六 反应实验七 CO2检验八 化学性质九 温室效应十 作业 倾流实验 底部蜡烛。

3、课题2 二氧化碳制取的研究,生活小常识,长期使用的热水瓶内壁，会附着较多的水垢（主要成分为碳酸钙），既不卫生还会对人体造成一定影响。可加入适量的食醋（含有醋酸）除之，同时还会产生二氧化碳气体。,列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？,提示： 可操作性是前提 操作是否简便易行、是否安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。,开动脑筋,探讨实验室制二氧化碳的理想原料,可供选择的原料有：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸钙粉末。

4、二氧化碳 制取的研究和实践,西峡县五里桥一中 刘玉峰,回忆：实验室制取氧气的两套装置,过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气,加热高锰酸钾制取氧气,1、实验室制取二氧化碳的原理是什么？ 2、如何确定制取二氧化碳的发生装置？ 3、如何来收集二氧化碳？ 4、如何来验证二氧化碳呢？,讨论：,一、实验室制取CO2的原理,石灰石（或大理石）和稀盐酸,CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2,注意：,(原因：浓盐酸具有挥发性使制得的气体不纯，硫酸与碳酸钙反应后产生的硫酸钙微溶于水， 会阻止硫酸与碳酸钙进一步发生反应，反应 无法彻底进行。),药品：,原理。

5、空气中二氧化碳的来源,你知道二氧化碳都会有哪些性质吗？,CO2,二氧化碳的实验室制取,原料：,石灰石、盐酸,原理：,装置：,锥形瓶（或平底烧瓶）、长颈漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。,收集：,向上排空气法,2019/10/10,4,实验步骤,检验方法,澄清石灰水 变浑浊,验满方法,通常情况下，是一种无色无味的气体，,在-78.5时，变成固体叫干冰,倒入二氧化碳的一侧下沉,二氧化碳的密度比空气大,瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水,塑料瓶被压扁了,物理性质,蜡烛自下而上熄灭,二氧化碳不可燃烧，也不助燃； 二氧化碳密度比空气大。,二。

6、二氧化碳的循环和制取,一.二氧化碳的循环 ：,观察曲线走势，获得哪些信息？,化石燃料燃烧,分析下图，找出导致不同年份二氧化碳含量变化的原因,温室效应,温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。,一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤，少开汽车。另一方面保护好森林。

7、课题3 二氧化碳和一氧化碳,-二氧化碳,闫文娟,情境导入,很久以前，在意大利的北部，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪,就叫它“屠狗洞”。真的是魔鬼在作怪吗？,案情扑朔迷离,侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。“魔鬼”的性质：,侦探实地考察,原来是CO2气体,无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧,案情侦破,山洞上部二氧化。

8、二氧化碳,课题三 二氧化碳和一氧化碳,授课人:孙佳颖南京市文枢中学,请选择出正确的CO2制取装置,A,B,C,D,检 验 CO2 的 密 度,CO2 和 水 的 反 应,分组实验 合作探究,A 石蕊和某些酸的反应,B 直接放入CO2中,C 喷 水,D 喷水后放入CO2中,CO2跟水反应,CO2+H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 +H2O,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压 降温,降温,压缩,101KPa- 78.5C0,升华,干 冰 的 形 成,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,小结,CO2 的 用 途,人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧,光合作用,二 氧 化 碳 的 循 环,山 洞,下表为空。

9、二氧化碳的性质,广东省东莞市厚街中学 陈玲,一、探究二氧化碳的密度,现象：,蜡烛自下而上熄灭,结论：,二氧化碳的密度比空气大,二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧,二、探究二氧化碳是否溶于水,现象：,塑料瓶变瘪,结论：,二氧化碳可溶于水,现象：,紫色石蕊试液变红,猜想：,是什么物质使紫色石蕊变红的呢？,三、探究二氧化碳溶于水是否发生了化学反应,现象：,溶液由红色又变紫色,结论：,碳酸不稳定，受热易分解,文字表达式：,加热前,加热后,小花变红色,酸能使紫色石蕊变红色,小花不变色,水不能使紫色石蕊变色,小花不变色,二氧化碳不能使紫色石。

10、,5.3 二氧化碳,一、 CO2的物理性质,1.通常状况下，二氧化碳是无色无味的气体。2.固态二氧化碳叫做“干冰”。干冰易升华，升华吸热，因此干冰可用于人工降雨。3.二氧化碳密度大于空气密度。,2,CO2的性质,瘪！,CO2 的物理性质:,CO2 能溶于水； (体积比11),一、 CO2的物理性质,1.通常状况下，二氧化碳是无色无味的气体。2.固态二氧化碳叫做“干冰”。干冰易升华，升华吸热，因此干冰可用于人工降雨。3.二氧化碳密度大于空气密度。,4,4.CO2 能溶于水； (体积比11),实验1,CO2 的物理性质:,CO2 的密度比空气大。,CO2 的化学性质:,CO2 不能燃烧，。

11、第二章 我们周围的空气,课程目的:,1、了解二氧化碳的物理性质及用途。 2、掌握二氧化碳的化学性质。,课程重、难点:,1、重点：二氧化碳与水、石灰水的反应。 2、难点：二氧化碳的检验方法及相应的化学 方程式。,课题3 二氧化碳的性质,一、 CO2的物理性质：,1）无色、无味的气体2）密度比空气大 1.977g/l3）能溶于水4）熔沸点较低，干冰固态CO2,课程内容:,二、CO2的化学性质,1、既不燃烧，也不支持燃烧 2、 CO2不能供给呼吸 3、与水反应，生成碳酸CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红）H2CO3 = H2O + CO2（碳酸不稳定） 4、CO2与石灰水的反应。

12、二氧化碳的实验室制法,气体制取的一般思路和方法1、选择适当的反应，包括反应物和反应条件； 2、 选择合适的实验装置。 3、气体的验满、验证方法。 4、制取气体的步骤。,请说出获得二氧化碳方法, 看谁的方法多。,5、CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O+ CO2 6、CaCO3 + H2SO4 =CaSO4+ H2O+ CO2 7、Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + H2O+ CO2,3、人的呼吸,比一比,请写出获得二氧化碳方法, 看谁的方法多。,5、CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O+ CO2 6、CaCO3 + H2SO4 =CaSO4+ H2O+ CO2 7、Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + H2O+ CO2,比一比,实验室制取气体遵循的原则: 1、生成气。

13、5,二氧化碳储存,武汉大学水利水电学院2014年3月,二氧化碳储存主讲提纲,问题与展望,研究意义,国内外研究现状,二氧化碳储存技术和成果,研究意义,曾经,现在,研究意义,我们的家园怎么了？！,温室效应(英文：Greenhouse effect)，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之。

14、录像 -夏帅提供,二氧化碳的危害,工业的迅速发展，排入大气的二氧化碳越来越多、,森林被大量砍伐，大气中应被森林吸收的二氧化碳没有被吸收,森林的眼泪,温室效应！,温室效应,什么叫“温室效应”？,大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使 全球变暖，这种现象叫“温室效应”。除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。,温室效应的后果,土地干旱,沙漠化,过去绿洲变成现在的沙漠、,地球上的病虫害增加,气候反常，风暴增多,由于气温升高，两极冰块将熔化,近100年，海平面上升14厘米，到21世纪中叶，。

15、第第 5节节 光合作用光合作用 (二二 )1、为什么山洞中狗会死去而人却安然无恙？2、人们为什么没察觉到杀狗的 “凶手 ”是二氧化碳的？3、用什么方法来检验二氧化碳的？说明二氧化碳有什么性质？思考：锥形瓶（或平底烧瓶）、长颈漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。常温下进行向下排空气法1、如图所示，制取一瓶二氧化碳，观察它的颜色，状态和气味。结论：结论： 无色、无味的气体2、如图 ,向烧杯里倾倒二氧化碳 . 观察蜡烛火焰的变化 .实验现象实验现象 分分析析 蜡烛从下至上熄灭二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比。

16、第六单元 碳和碳的氧化物,课题3 二氧化碳和一氧化碳,学习目标：1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；2、了解二氧化碳的用途；3、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。,翱蕺页骟温薛董恐冕蚁懋鹪衿镙信槲维寓牛昧男盏袋痒磨嵬鳍坡陀些耶罂赝儋误五垠铌衩辛刊墟畅雀葚悒韵汇瓞汨留,探究一：二氧化碳能溶于水吗？,塑料瓶变瘪,CO2能溶于水,现 象：,结 论：,空戢涔莸瓮挛贳醋择孕刷钋酡仡扬论恣猞镘餐辩教细崦,（1）通常状况下是 色、 气味的气体,、CO2的物理性质,无,无,（3）能溶于水（1:1）,大,整理与归纳,滗绍塔笱嗲毪踵职嬉痘鼽慎逖。

17、,二氧化碳,返回,二氧化碳,畅所欲言,通过观察集气瓶中的二氧化碳， 结合已有的知识、经验，推测 它有哪些性质？,干 冰,大 型 冷 库,贮 存 食 品,人造舞台云雾,人 工 降 雨,实 验 探 究,分 组 探 究,取一只试管，向其中 倒入约三分之一体积 自制的CO2水溶液， 滴加石蕊试液，振荡 观察颜色变化。,亲自试一试,提 出 问 题,什么物质使石蕊变色?,猜想与假设,演 示 实 验,再加热变色后的 溶液，观察现象。,分 组 探 究,与石灰水反应,CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O碳酸钙,鉴定二氧化碳,O2,CO2,二氧化碳循环图,谢谢大家 再见,。

18、保定市乐凯中学 康广云,奇妙的二氧化碳,说一说,大家对二氧化碳的了解有哪些？,想一想,我们能否像倒水水一样倾倒二氧化碳气体呢？,想一想,如何用实验的方法证明雪碧中的气体是二氧化碳呢？,结论：把二氧化碳通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳气体。,大家来实验,证明雪碧中的气体是二氧化碳。,实验步骤：在试管中倒入少量石灰水（不要超过试管容积的三分之一），将雪碧瓶盖换成胶塞，拧紧，将导管伸入石灰水中，观察现象。,认真观察 仔细思考,想一想,二氧化碳溶于水 有没有发生化学变化呢？,探究问题： 什么物质使紫色。

19、课题3：二氧化碳和一氧化碳（第一课时）,授课人：郑良飞 2010-12-15,向装有气体的瓶子里滴加澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。证明这瓶气体是二氧化碳。CO2 +Ca(OH)2=CaCO3 +H2O,二氧化碳的检验方法：,请你描述一下二氧化碳的物理性质。,干冰升华吸热可以用于人工降雨,蜡烛由下到上依次熄灭,一般不能燃烧，不支持燃烧；,密度比空气的大。,该实验也证明CO2能灭火， 什么性质决定它能灭火？,CO2,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。,二氧化碳能溶于水,结 论:,塑料瓶变瘪了,现象:,实验6。