二年级数学上册用厘米作单位测量物体的长度课件

1、,第 2 课时 用厘米作单位量长度（2）,第 五 单元 测量长度,量一量凳子面的长和宽，记下量的结果，然后小组交流。,我的手掌宽约6厘米。,我的手掌宽,我的手掌比6厘米还宽一些。,量一量，比一比谁的手掌最宽。,把几本数学书叠在一起，量一量有多厚，分别填入下表中。,量一量手臂的长度，并把量得的结果填在下面的表中。,说一说谁的手臂最长。看表中的数量，你想到了哪些数学问题？,。

2、,第 1 课时 用厘米作单位量长度（1）,第 五 单元 测量长度,皮尺,软尺,三角尺,米尺,学生用尺,卷尺,cm,0,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,cm,1厘米,cm,7,2,量一量,想一想，怎样用米尺量物体的长度?,2,量一量,7,通常先用物体的 对准 ，再看 对着 ，就是几厘米。,一端,0刻度,另一端,几,2,7,量一量,想一想，怎样用米尺量物体的长度?,铅笔长6厘米。,（ ）,判断,（ ）,判断,铅笔长6厘米。,（ ）,判断,铅笔长6厘米。,（ ）,判断,铅笔长6厘米。,9,7,3,估一估，量一量。,。

3、,第 3 课时 用厘米作单位量长度（3）,第 五 单元 测量长度,3dm=（ ）cm20cm=（ ）dm 5dm=（ ）cm1dm =（ ）cm,30,2,50,10,填一填。,1dm10cm,19cm18cm,31cm3dm,2dm21cm,9dm5dm,79cm8dm,3dm29cm,4dm40cm,49cm5dm,=,=,”“”或“=”。,我的文具盒长15厘米。,我的文具盒长2分米。,15厘米2分米,答：小女孩的文具盒长。,谁的文具盒长？,（ ）cm,（ ）cm,（ ）cm,（ ）cm,（ ）cm,3,2,3,4,5,量一量。,（ ）cm,（ ）cm,（ ）cm,5,3,4,摆成这个样子，量一量有多长。,量一量，想一想。,分别量出下面长方形和正方形4 条边的长，你发现了什么？,。

4、用米作单位量长度,西师大版二年级数学上册,学习目标：1. 让同学们通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。2. 掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。,世界第一“高人”山西2米42厘米的张俊才。资料显示，张俊才的身高目前名列世界之最，比第二名高出4厘米，比姚明还高20厘米，正在申报吉尼斯世界纪录。,一条27米90厘米长的巧克力蛋糕在墨西哥城供人品尝。这条蛋糕是世界上最长的巧克力蛋糕，已经被记入吉尼斯世界纪录。,第一长发,天下第一胡,第一长折纸蛇,长:80米,超长指甲,1米=10。

5、1,2,3,4,量长度最常用的工具是米尺，下面是米尺的一部分。,你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？,用厘米作单位量长度,你能在米尺上找到刻度线吗？,厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。,尺子上的这些线叫刻度线 。,量较短的物体，可以用厘米作单位。,刻 度 线,0刻度线在哪儿？,标有5的刻度线在哪儿？,表示起点,从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm?,每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm,1cm,1cm,1cm,在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm的长度。,用尺子量物体的长度,。

6、观察两支铅笔有什么不一样？,（长）,（短）,物体有长有短。,谁能说一说我们的课桌有多长？,我用铅笔量！课桌有4支铅笔长。,数学书,数学书,数学书,我用数学书量！课桌比3本数学书短一点。,我用三角板量！,我用手量！课桌有5 拃（zh）长。,请同学们量一量自己的课桌有多长？,因为用的测量工具不一样，所以他们说出的数量不同。这给我们带来了不方便，我们需要有统一的测量工具。,有谁知道测量长度的工具是什么？用什么单位？,量长度最常用的工具是：米尺。,今天我们来认识量比较短的物体时所用的单位厘米。,用厘米作单位量长度,1厘米,0刻度。

7、 用厘米作单位量长度 第 1 课时 教学内容：教材第 4749 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标： 1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、体会 cm 的含义，建立 1cm 的实际长度观念。 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用 cm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。5、对学生进行爱护环境教育，要使用环保铅笔教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用 cm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成。

8、第 3 课时教学内容：教材第 5254 页练习十一 教学目标： 1、在练习活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、 巩固 1cm、1dm 的实际长度观念。 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中， 获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。 教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中， 获得成功体验。 教学难点： 巩固 1cm、1dm 的实际长度观念。 教具、学具：实物展示台、 直尺、 正方体等 教学过程： 一、认一认 练习十一第 1 题。 独立活动，填在书上。 反馈 二、。

9、用厘米作单位量长度,西师大版二年级数学上册,学习目标：1. 认识各种尺。2. 能够熟练地用厘米作单位量物体的长度。,蚂蚁学校,和,蚂蚁王国,蚂蚁学校,尺子的种类,钢 尺,卷 尺,折叠尺,米 尺,米 尺,一大格,cm,cm,0 刻度线,1 厘米,说一说: 什么东西的长度大约是1厘米?,2cm,cm,1. 把物体放平。,2. 将物体的左边和 “0” 刻度线对齐。,3. 物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。,10,判断,（给正确的测量方法划V）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,V,V,1,2,3,4,大约 8 cm,12+9=21（cm）,谢谢大家,。

10、第 2 课时教学内容：教材第 5051 页例 3 以及课堂活动 教学目标： 1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、体会 dm 的含义，建立 1dm 的实际长度观念。知道分米与厘米间的进率。 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用 dm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。 教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用 dm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。 教学难点：体会 dm 的含义，建立 1dm。

11、用厘米作单位量长度,西师大版二年级数学上册,学习目标： 1. 认识各种尺。 2. 能够熟练地用厘米作单位量物体的长度。,蚂蚁学校,和,蚂蚁王国,蚂蚁学校,尺子的种类,钢 尺,卷 尺,折叠尺,米 尺,米 尺,一大格,cm,cm,0 刻度线,1 厘米,说一说: 什么东西的长度大约是1厘米?,2cm,cm,1. 把物体放平。,2. 将物体的左边和 “0” 刻度线对齐。,3. 物。

12、学习目标：1. 认识各种尺。2. 能够熟练地用厘米作单位量物体的长度。,用厘米作单位量长度,米 尺,一大格,cm,cm,0 刻度线,1 厘米,说一说: 什么东西的长度大约是1厘米?,2cm,cm,1. 把物体放平。,2. 将物体的左边和 “0” 刻度线对齐。,3. 物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。,10,判断,（给正确的测量方法划V）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,V,V,1,2,3,4,大约 8 cm,12+9=21（cm）,。

13、身长3拃 (zh),身长3拃,身长3拃 袖长 肩,一拃、二拃 三拃。,这是怎么回事？,用厘米作单位量长度,要想知道物体的长度,需要用什么来度量?,要用尺子来度量！,学生用尺,米尺,量衣尺,卷尺,各种尺子：,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,你还能找出1厘米吗？,这都是1厘米 尺子上每10个小格就是1厘米（1CM）,生活中的1厘米欣赏,这是1厘米,这是1厘米,我们的哪个手指最接近1厘米呢？,宽约1厘米,认识几厘米,。

14、身长3拃 (zh),身长3拃,身长3拃 袖长 肩,一拃、二拃 三拃。,这是怎么回事？,用厘米作单位量长度,要想知道物体的长度,需要用什么来度量?,要用尺子来度量！,学生用尺,米尺,量衣尺,卷尺,各种尺子：,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,你还能找出1厘米吗？,这都是1厘米 尺子上每10个小格就是1厘米（1CM）,生活中的1厘米欣赏,这是1厘米,这是1厘米,我们的哪个手指最接近1厘米呢？,宽约1厘米,认识几厘米,。