二年级科学上册 2.5椅子不简单教案 教科版

1、1神奇的纸教学设计【教材分析】神奇的纸是教科版二年级上册材料单元的第四课时。本节课学生将利用“纸”这种材料，体验对一种材料进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。本节课，安排了对纸的简单改造活动。学生将在自己的尝试中把纸折叠成瓦楞状，发现普通的纸经过改造后承载力发生不同。然后再去体验改造后的纸在弹性与缓冲和隔热能力上的变化。学生将发现对普通纸进行简单加工后，它的性能会发生“神奇”的变化，并且这种变化可以应用到日常生活中去。同时，他们还会产生继续改造材料以改变其性能的探究欲望。这时，教师可以进一。

2、1不同的季节教学设计【教材简析】本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题不同的季节。导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。探索环节的第一个内容是“展示我们收集到的有关四季的资料” ，这就要求教师在课前需布置收集四季资料的任务，并在这一课时将资料带到课堂做展示。第二个内容是“举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？。

3、16 不同的季节教学设计【 教 学 目 标 】1.科 学 概 念 目 标通 过 观 察 和 比 较 认 识 一 年 中 季 节 变 化 的 现 象 ， 及 对 动 植 物 和 人 类 生 活 的 影 响 。2.科 学 探 究 目 标能 从 对 具 体 事 物 与 现 象 的 观 察 比 较 中 认 识 一 年 中 季 节 变 化 的 现 象 。3.科 学 态 度 目 标愿 意 倾 听 、 分 享 他 人 的 信 息 ； 乐 于 表 达 、 讲 述 自 己 的 观 点 ， 实 事 求 是 ， 养 成 用 事 实 说 话的 意 识 。4.科 学 、 技 术 、 社 会 和 环 境 目 标意 识 到 保 护 环 境 的 重 要 性 ， 自 觉 做 到 保 护 。

4、1不同的季节教学设计【教材简析】本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题不同的季节。导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。探索环节的第一个内容是“展示我们收集到的有关四季的资料”，课前需布置收集四季资料的任务，并在课堂上进行展示。第二个内容是“举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？”，这个问题是为了让学生建立。

5、1神奇的纸教学设计【教材分析】本课是二年级上册材料单元的第 4 课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。本课教材包括以下几部分：第一部分聚焦，承接第 3 课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力） 、。

6、1观察月相教学设计【教材简析】本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”月球。由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。 “过去一周，你看到的月相是什么样的？”这个问题提示需要至少提前一周布置让学生观察和记录每天的月相。探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图片，描述月相” ，这个活。

7、教科版小学科学二年级上册教案 地球家园中有什么？【教学目标】1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大。

8、1观察月相教学设计【教材简析】月球，是离地球最近的天体，是我们地球家园的邻居。月球不包含在地球家园的范畴内，但是月光反射到地球，给夜晚带来明亮，算是地球家园的物体之一了。本课观察月球，从观察月相变化切入，从月相变化的现象中，学生发现一些变化按规律，提高对观察天体的兴趣。月相的形成，不要求学生掌握。教材的要求是那些呢？一是通过实际观察来确认月相是变化的，二是学会用图画的方式记录描述观察到的月相，三是学生通过分析观察到的月相，能发现月相是逐渐变化的。如月球亮的部分逐渐增加或者减少。本节课的难点在于组。

9、14观察月相教学设计【 教 学 目 标 】1.科 学 概 念 目 标 ：知 道 月 相 每 月 有 规 律 的 变 化 。知 道 观 察 是 认 识 事 物 的 基 本 方 法 。2.科 学 探 究 目 标 ：能 观 察 描 述 月 相 ， 推 理 月 相 有 规 律 的 变 化 。3.科 学 态 度 目 标 ：增 强 观 察 月 相 的 探 究 兴 趣 。勇 于 表 达 交 流 自 己 的 观 点 ， 乐 于 倾 听 、 分 享 他 人 信 息 。4.科 学 、 技 术 、 社 会 与 环 境 目 标 ：利 用 身 边 的 材 料 动 手 完 成 月 相 记 录 。【 教 学 重 难 点 】1.教 学 重 点 ： 知 道 月 相 每 月 有 规 律 。

10、1教科版小学科学二年级上册教案（上册）1.地球家园中有什么【教学目标】1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、。

11、第2单元 材料,5 椅子不简单,课题引入,仔细观察这些椅子你有什么发现？,探究新知,同学们你们认为什么样的椅子是一把好椅子？,探究新知,办公椅有哪些主要部分组成？,探究新知,办公椅有哪些主要部分组成？,探究新知,坚硬柔软光滑粗糙有弹性透气轻防水吸水其他（自己填写）。,通过对椅子的体验将材料的名称及材料对应的特点序号填写在相应位置。,讨论交流,用多种材料做椅子有什么好处？,讨论交流,木椅和办公椅的优缺点是什么？它们适合在什么地方使用？,讨论交流,下列场景你会选择什么样的椅子？,浴室,外出游玩,讨论交流,只使用一种材料制作椅。

12、椅子不简单,1,2,3,4,5,6,7,8,9,这把椅子有哪几个组成部分？,靠背,扶手,坐垫,支架,椅脚,（记录在活动手册上）,各个部分分别由哪些材料制成？,这些材料都有什么特性呢？,仔细观察,（记录在活动手册上）,利用材料的哪些优点？,说一说,用单一材料制成的椅子和用多种材料制成的椅子有什么不同？,看一看，不同场所的椅子也不相同。想一想，这是为什么呢？,。

13、最新 料推荐 椅子不简单教学设计 【教材分析】 椅子不简单是教科版二年级上册材料单元的第 5 课时。本节课借助椅子这种物 品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会， 学生要对生活中的椅子进行剖析， 包 括辨别做成椅子的不同材料， 椅子的组成部分， 分析材料的用途。 对椅子的研究指向对多种 材料制成的物品的研究， 椅子的设计、 制作要考量使用功能与材料特点是否匹配， 从而使每 。

14、 最新 料推荐 椅子不简单教学设计 【教材简析】 本课是二年级上册材料 单元的第5 课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些 基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观 察，教材分四部分：第一部分聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的 材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题由不同材料 组成的椅子。第二部分探索，首先让。

15、 最新 料推荐 椅子不简单教学设计 【教材简析】 本课是二年级上册材料 单元的第5 课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些 基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观 察，教材分四部分：第一部分聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的 材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题由不同材料 组成的椅子。第二部分探索，首先让。

16、椅子不简单,1,2,3,4,5,6,7,8,9,这把椅子有哪几个组成部分？,靠背,扶手,坐垫,支架,椅脚,（记录在活动手册上）,各个部分分别由哪些材料制成？,这些材料都有什么特性呢？,仔细观察,（记录在活动手册上）,利用材料的哪些优点？,说一说,用单一材料制成的椅子和用多种材料制成的椅子有什么不同？,看一看，不同场所的椅子也不相同。想一想，这是为什么呢？,。

17、,不简单,椅子,我国古代椅子出现在汉代，它的前身是汉代北方传入的胡床，发展到南北朝时期，已为常见之物。唐以后，椅子才从胡床的名称中分离出来，直呼为椅子。,庄重的中国古代椅子：,宝座,大椅,太师椅,官帽椅,靠背椅,圈椅,绣墩,玫瑰椅,华丽的欧洲古代椅子,富丽堂皇的沙发,花样繁多的现代椅子,沙发类,现代的椅子,靠背椅,现代的椅子-转椅,现代的椅子-摇椅,聚焦,许多物品都不是只用一种材料制成的，例如椅子。我们能辨认出一个物品中的多种材料吗？,好的椅子应该是美观、耐用、让人坐着舒服、做事方便。观察一把椅子，并记录。,探索,椅子有。

18、1椅子不简单教学设计【教材分析】椅子不简单是教科版二年级上册材料单元的第 5 课时。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会，学生要对生活中的椅子进行剖析，包括辨别做成椅子的不同材料，椅子的组成部分，分析材料的用途。对椅子的研究指向对多种材料制成的物品的研究，椅子的设计、制作要考量使用功能与材料特点是否匹配，从而使每种材料都能各司其职，各尽所能，所以说“椅子不简单”。本节课由三部分组成：第一部分聚焦，通过关于椅子的谜语，让学生感受到椅子有一些主要的特征，培养学生找证据的能力。

19、1椅子不简单教学设计【教材简析】本课是二年级上册材料单元的第 5 课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题由不同材料组成的椅子。第二部分探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分研讨，通过“用多。