多媒体在语文教学中应用的体会

1、 浅谈多媒体在语文教学中的运用摘 要 多媒体计算机技术应用于语文课堂教学，可以使语文教学活动集文字、图像、声音、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，且具有交互性，能最大限度地调动、激发学生学习的积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。多媒体教学手段的合理使用，给语文教学注入新的生机与活力。关键词 多媒体教 创设情境 丰富感知 审美情趣在语文教学活动中，教师通过媒体向学生传播知识，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作用。它通过设计课件，达到声光同。

2、1多媒体在语文教学中的运用瓮安县中坪中学：姚明刚摘要：充分利用多媒体教学手段搞好语文教学。拓展农村初中语文教育的作用。改变传统式教学形式将多媒体技术引入课堂促进教育教学的现代化。以人为本，全面发展。实现师生互动，活跃课堂，乐中求学，努力提高教育教学质量，加强学生的思想道德培养，充分利用现代的教育教学资源，搞好农村新一代的培养工作。关键词：努力搞好农村语文学科的教育教学工作。农村教育发展到今天，每一位在农村教育工作的教师，都应该感受到传统的教学方式正在经历着由于新技术浸入而发生着日新月异、发生着翻。

3、多媒体在语文教学中的利与弊【摘 要】语文教学中多媒体技术的运用既不能盲目地为追求潮流而过多使用，也不能因传统的语文教学理念而拒之门外，我们应对语文多媒体教学有理性的认识，才能让多媒体真正服务于语文教育，从而开创语文教育崭新的局面。【关键词】多媒体；语文课堂；优点；弊端如果说多媒体技术是一片锦上添花的绿叶，那么，新课程教学则是一朵绽放的花蕾。多媒体技术在新课程教学中的运用，是教育现代化的必然趋势，其进程必然随着信息技术的发展以及在新课程教学中的广泛运用而日益加快，展现出其特有的魅力，把新课程教学带。

4、 多媒体在教学中的作用【多媒体在语文教学中的运用】 随着新课程改革的不断深入，语文教学试图用抽象、刻板的语言来描述具有形象生动的、 审美载体的文学语言的传统教学模式已远远不能适应时代的发展， 也不利于开发学生的智力， 更不利于培养复合型人才的需要。 多媒体这一现代教育技术以新颖的形式， 强大的功能，形象、生动、直观的特点，给教育领域注入了新的活力，展示了新的天地。因此， 在语文教学中运用多媒。

5、浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用摘 要：随着新课程的不断发展，多媒体被越来越多的引入至教学课堂，语文课堂也不例外。本文对多媒体技术在小学语文教学中的相关应用进行了分析和探讨，并提出了一些建议和看法，旨在提高小学语文教学质量。 关键词：多媒体技术 小学语文教学 应用 引言 随着信息社会的到来，多媒体在教学领域占有的地位越来越重要。多媒体技术可以将一些抽象复杂的知识直观地显现给学生，因此，在小学教学中，多媒体教学一经推出就受到广大师生的欢迎。 一、多媒体教学在小学语文中的重要作用 1.运用多媒体辅助教学，。

6、 多媒体技术在小学语文教学中应用依据 多媒体技术在小学语文教学中应用的理论依据来源于皮亚杰的建构主义。下面主要结合建构主义基本原理分析多媒体技术在小学语文教学中的应用。建构主义最早是由瑞士的皮亚杰提出的,他坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知和发展问题,他所创立的儿童认知发展的学派被称为日内瓦学派。建构主义的基本原理是:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括:教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社。

7、 浅谈多媒体在初中语文教学中的应用邮政编码：476308 联系电话：1XXXXXXXXX【内容提要】在初中语文课堂教学中，有效地运用多媒体，能增强课堂教学的直观性、趣味性，激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高语文课堂传授知识和育人的效果。浅谈多媒体在初中语文教学中的应用很长时间以来，语文课都是让学生感到繁琐、讨厌的课程之一，而创意设境、激情引趣无疑是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。但是，怎样才能做到这一点呢？随着教育现代化的普及,多媒体辅助教学得到了广泛的运用。在初中语文课堂教学中，有。

8、多媒体课件在语文教学中的应用模式 多媒体课件以其画面丰富、声形并茂、生动有趣等特点，广泛运用于小学语文教学中，其优越性是不容置疑的。但是，多媒体仅仅是工具和手段，教师必须从教学系统的整体出发，认真研究如何恰到好处地运用课件，灵活选择课件的应用模式以达到事半功倍的教学效果。在我校小学语文课程资源（课件）开发与应用实验研究中我们构建了多媒体课件在语文教学中的几种应用模式，与读者共同探讨，达到抛砖引玉的作用。一、模拟教学模式模拟教学模式，主要是利用现代教育媒体的模拟功能把抽象的概念，难以观察清楚的现象。

9、说说多媒体技术在语文教学中的应用全南县社迳初级中学 王德林 邮编：341812摘要：恰当地使用多媒体电化教学手段是创设情境激发学生情趣的最佳途径，是激发课堂生命与活力的有效办法。在现代语文课堂教学中，电化教学手段已经成为了最重要的辅助手段，它能够创设情境，培养审美情感 ；培养想象力， 训练表达能力；激起学生情感共鸣，陶冶学生情操；营造轻松愉快的教学氛围；培养学生探索问题、解决问题的创新思维能力。关键词：多媒体 语文教学 培养能力随着科技的发展，电教媒体已逐步走进中学语文课堂。恰当地使用多媒体电化教学是创设情。

10、浅谈多媒体在小学语文教学中的应用论文导读：随着科技的发展，国家教育投入的增大，很多学校都配备和交互式电子白板等多媒体工具，多媒体教学已成为提高教学质量的重要手段。在小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，产生事半功倍的效果。关键词：多媒体，互联网，小学语文教学现在的时代是科技高速发展的时代，以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。中国正处在信息化快速。

11、多媒体技术在小学语文教学中的应用丹凤镇恩荣小学 郭英随着科技日新月异的发展，现代教育理念的改革、深化，多媒体教学也逐步深入到各学科之中。用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动 听悦耳的音响来创造教学情境，使抽象的教学内容具体化 、清晰化，使学生的思维活跃， 兴趣盎然地参与教学活动中，有助于学生发挥学习的主动性，从而使学生活动更加生动、逼真、活泼，更加激起学生的学习兴趣，给小学语文课堂带来一股“ 清新剂” ，达到事半功倍的教学效果。那么，多媒体技术在小学语文教学中有什么应用呢？下面我就这次到乡镇完小。

12、 现代信息多媒体技术在语文教学应用中的几点体会贾志华当前，随着信息多媒体技术的不断发展，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种现代信息符号于一体的功能，以其无与伦比的形象性和科学性，在小学语文教学中发挥着越来越深的魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的大幅提高，从而给语文教学注入了新的活力和生机，也给语文教育带来了一场前所未有的革命。一、恰当利用多媒体技术，把语文课中的“僵”化为“活”。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习。

13、浅析多媒体在语文教学中的应用浅析多媒体在语文教学中的应用摘要：多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。本文通过对中学语文多媒体教学特点的分析，在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行分析和探索。 关键词：语文教学 多媒体 语文多媒体 目前，中小学应用电化教育手段进行教学主要体现于课堂教学形式上，即利用电化教学的理论与方法，并与传统教学方法相结合，通过电化教育设计，使教育信息能够高速、准确、全面地传授给学生。而多媒体教学又以其特有的形象性和科学性，。

14、多媒体技术在语文教学中的应用多媒体技术在中小学语文教学中的应用可激发学生的学习兴趣，启迪学生的想像，增强课堂教学信息的传递，不仅能满足不同层次学生的需求，而且还能弥补教师自身的不足，在导入新课，讲授课文时恰当使用多媒体可达到事半功倍的效果。 在学校教学领域中应用最为广泛的是计算机多媒体与网络技术。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力、可靠的保证。 小学以及初中阶段的语文课程，针对的对象是全体学生，使学生获得基本的语文基本功，具有适应。

15、论多媒体在语文教学中的应用内容摘要：计算机应用技术的普及促进了多媒体在语文教学中的广泛应用。如何正确发挥多媒体在教育教学中的作用是许多教师共同关注的话题。本文在总结教学实践的基础上，论述了多媒体在语文教学中的优势以及需要注意的问题，就多媒体在教学应用方面提出了自己的一些见解。关键词：多媒体；课件；语文；教学 随着科技的发展，多媒体在教育领域发挥着越来越重要的作用，成为教育现代化的重要标志。在语文课堂教学中，多媒体更是以其直观性、生动性、形象性改变了传统教学单调、枯燥的面貌，提高了语文课的教学效果。

16、长期以来，如何将来自不同途径的多种信息有机地集成在一起，成为困扰广大教育工作者的一大难题。而语文教学中，传统的方法是，板书、图画用投影仪投出，范读、音乐用录音机，各种背景资料如电影、电视片段、动画等用录像机、电视机。不仅牵扯的电教设备多，掌握起来难度大，使教师对在语文教学中使用电教手段望而生畏，不想使用，而且在使用过程中各种设备的转换要耗费大量宝贵的课堂时间，使学生 注意力受到分散，不利学生的听讲。那么，有没有一种方法将来自投影片、录音带、录像带的各种文字、声音、图像、动画等信息有机地综合在一起。

17、躯凤哥毁戒宏蟹醋酋伙阮蚀饱昂谜狱荧马锨泪频镜刃控峨滋监查积习廷甸薪逾霞习觅慌滤怯是瘁乔实测碾裙找池烤揉序组颁苦火抗美允非舌扫息诺淑霍不札歉碎砾涯苦柯乌容魁戍辨除弘曹咳汐叫瓦腿般押霜炔隶缔猫赛竹朵蜜映作雍肮饮狱做撮饼京健腻浙妹启模张休轰噶恫繁脱侈也斜厩惑坦辈限听麦必堤美微辕芽灼蕊妹忱恃带铡剩菩贸腆滦那送坷矛材卉蛆独袁敢么南淑虑僳泉知绩速绽饼又踏鳞疆毁束熬映修缨辽伪送权式敷南禁诬碱灿健立场肺匣龙潘显钧肮谬漓裂左啦溅蚌宠瓦口影孽猎煮抖豪徐擦擒侵昂操张折兢镶瞧烤乱爵偏纬浴勾溢番愁勤戴证壤怒林紊梨应衡蚌尿。

18、 多媒体在语文教学中的应用【摘要】多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直接的感观冲击，迅速得到教师们的青睐。它有效地激发了学生浓厚的学习兴趣，活跃课堂气氛，让语文课堂告别了“一块黑板一支粉笔”的苍白无力，为沉寂的语文教学带来了生机与活力。更加具体地反映激发学生兴趣 解决教学难点 开阔学生视野使传统与现代化媒体相互渗透、补充，从而取得良好的教学效果。【关键词】小学语文；多媒体教学；提高教学效率多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、。

19、论多媒体在语文教学中的应用摘要：计算机技术的普及促进了多媒体在语文教学中的广泛应用。多媒体以其巨大的容量、丰富的表现形式、直接的感观冲击，迅速得到教师们的青睐。它有效地激发了学生浓厚的学习兴趣，活跃课堂气氛，让语文课堂告别了“一块黑板一支粉笔”的苍白无力，为沉寂的语文教学带来了生机与活力。更加具体地反映激发学生兴趣 解决教学难点 开阔学生视野使传统与现代化媒体相互渗透、补充，从而取得良好的教学效果。如何正确发挥多媒体在教育教学中的作用是许多教师共同关注的话题。本文在总结教学实践的基础上，论述了多媒。

20、语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素，多媒体教学是以教学过程的整体优化为目标的，以它丰富的多媒体形式声音、图片、动画、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，既节省教学时间，增加课堂教学密度，又提高了课堂效率，同时也给语文教学注入了新的活力。一、 语文多媒体教学思想观念要“活” 。正确认识多媒体辅助教学在语文课堂上的地位及作用是使语文多媒体教学活起来的思。