对学术不端行为的感想

1、学术环境对研究生学术失范行为的影响研究以工商管理类专业为例 李超 商玉萍 安徽财经大学 摘 要： 研究生学术失范的根源之一, 是学术生态环境的恶化。通过国内三所高校中工商管理类专业一年级在读研究生的 483 份有效问卷数据, 以及因子分析发现, 学术生态环境包括学术态度不端、学术道德失范和学术能力不足三个维度, 学术失范行为倾向性包含学术目的与过程失范、学术结果与发表失范两个维度。运用典型相关分析发现, 学术生态环境与学术失范行为倾向性正相关, 研究生学术能力不足对学术目的与过程失范影响最大。关键词： 学术环境; 学术失。

2、附件 2学位论文学术不端行为再次检测申请表姓名 性别 导师姓名专业 学生证号（学号）所在学院论文题目第一次检测结果再检测情况说明（请说明再检测的原因）：学生签名：年 月 日本人已指导该生对论文进行了认真修改，并对该生的论文进行了仔细审阅，同意提交进行再检测，如仍出现学术不端行为，本人将承担相应责任。导师签名：年 月 日研究生处意见：签名（盖章）：年 月 日第二次检测结果是否同意送审： 是（ ） 否（ ）导师签名：年 月 日学院意见：是否同意送审：是（ ） 否（ ）签名（盖章）：年 月 日。

3、防止学术不端行为的长效机制研究班级 :化艺 02 姓名: 张萍 学号:2011010227近年来，关于学术造假的新闻层出不穷，科学界和高校及专业学术单位，学术不端行为不断发生，并频频见诸于各大报刊和网络新闻等大众媒体，已经引起了全社会的广泛关注。高校内的学术腐败、科研浮躁、大学生诚信危机等问题越来越多地浮出水面，在社会上造成极大负面影响，丧失人们对科学研究的信任感。这直接降低了社会对科学家的信任和对科学的信心，带来社会责任心、职业道德、探索精神、风险偏好、人文观念等的下降和缺失，后果非常恶劣，影响非常深远。我国存在。

4、上海理工大学关于学术不端行为的处理办法第一章 总 则第一条 为弘扬科学精神，进一步树立良好的学术风气，促进我校科研活动的健康发展，对学术不端行为进行有力惩治，遵循客观、公正、合法的原则，依照国家法律法规和有关规定，建立健全对学术不端行为的惩处机制，做到有章可循，特制定本办法。第二条 本办法规定的学术不端行为包括以下行为：（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使。

5、研究生学术不端行为的原因分析及对策思考随着社会媒体对学术不端行为的关注，一系列的学术不端行为被纷纷爆出，从较早的北大教授“王铭铭剽窃事件” ，到日本学术女神小保方晴子的论文造假，再到今年施普林格自然出版集团撤销中国作者的 107 篇论文。这些学术不端行为，严重破坏了学术风气，带来巨大的社会危害性。也因此，学术界对于学术不端行为的讨论和学术规范的重视也日益增长。但对于学术不端行为的研究讨论，多集中在学者和导师身上，而较少将目光放在研究生身上。我国科研事业的重心在高校，研究生在高校的科研工作中起到最基础的。

6、 第1章 引言 自古以来 儒家学派中智 义 礼 仁 信 智的做人之道被中国人奉为生命之道 诚信 历来便是我们中华儿女为人处世的 根本 在我国被誉为是做人处事的宗旨 研究生群体目前在我国属于学术水平比较高的一个群体 他们将来必将发展成为我国科研团队当中的主力军 所以对于研究生群体们的学术道德水平考察不容忽视 与全日制本科阶段教育相比 研究生教育更加体现自主化 个性化 多元化 开放化的教育培养特点 但。

7、学术期刊论文不端行为的界定标准（建议稿）,报告人；李真真 中国科学院科技政策与管理科学研究所 2012年12月26日,一、对文本的总体说明,1.涵盖范围,充分考虑科学技术类期刊和人文社科类期刊的特点涵盖自然科学、工程技术、人文科学和社会科学,2.不端行为类型,学术期刊论文作者可能涉及的各类不端行为论文本身存在的不端行为作者署名中的不端行为不当署名投稿和发表过程中的不端行为违反职业道德的行为相关研究伦理问题,剽窃 伪造 篡改,一稿多投 重复发表 拆分发表,前言 1 范围 2 术语和定义 剽窃 伪造 篡改,3.框架结构,不当署名 一稿多投。

8、1学术不端行为的概念和表现形式一、学术不端行为1992 年，由美国国家科学院、国家工程和国家医学研究院组成的 22 位科学家小组给出的学术不端行为的定义：在申请课题、实施研究报告结果的过程中出现的捏造、篡改或抄袭行为。即学术不端行为主要被限定在“伪造、篡改、抄袭”（FFP，即fabrication、falsification、plagiarism）三者之中。我国学术不端行为的 7 种表现形式：抄袭剽窃他人成果；伪造篡改实验数据；随意侵占他人科研成果；重复发表论文；学术论文质量降低和育人的不负责任；学术评审和项目申报中突出个人利益；过分追求名利和。

9、高校学术不端行为治理政策效能的演变特征 郝凯冰 郭菊娥 张旭 西安交通大学管理学院 摘 要： 以 20022016 年教育部颁布治理高校学术不端行为政策为对象, 结合 19912016 年中国高校师生发生的 43 个典型案例, 基于政策内容及其与实践互动视角, 以学术不端行为界定, 学术规范与学术道德教育, 学术不端行为披露、调查、处理和反馈为分析链条, 以教育部“高校学风建设专项教育和治理行动”为关键节点, 将政策按时间分为 2012 年以前、20122014 年、2014 年至今三个阶段, 对政策效能演变分析发现:学术不端行为界定的边界不断清晰且可识别性增强。

10、1郑 州 师 范 学 院关于学术不端行为的处理办法第一章 总 则第一条 为学习贯彻党的十九大精神、“科技三会”精神和习近平同志关于科学道德和学风建设的重要指示精神；为践行科学发展观和社会主义荣辱观，弘扬科学精神，繁荣发展学术事业，维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，净化学术环境，保障学术自由，提高人才培养质量，并维护学校良好的学术声誉，根据国务院办公厅关于优化学术环境的指导意见(国办发201594 号)、教育部高等学校预防与处理学术不端行为办法(教育部201640 号)、教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实。

11、对“科研不端”行为的思考2120121295 化工与环境学院 丁丽兵道德是规范社会成员行为的准则，高的道德标准造就卓越的人格品质。研究生科学道德与学术诚信课的开设给了我们每一个即将踏入科研工作的学生关于学术道德的宏观认识。在科学道德与学术诚信课上老师深入浅出地为我们讲解科学道德各个方面，通过种种案例为我们规范科学活动提供了反面案例，为我们敲响了警钟。作为一个学生，发生在我们身边最多的就是学术腐败， “王铭铭剽窃事件” 、 “黄禹锡科研成果造假事件” 、 “贺海波论文造假事件”等现在还让人尤为心悸。而近年来，我国。

12、学术期刊论文不端行为的界定标准 1范围 本标准涵盖学术期刊论文作者所可能涉及的各类不端行为，不包括学术期刊的编辑、出版单位、审稿人等。根据学术期刊论文作者可能涉及到的不端行为的特性，本标准涵盖以下二类不端行为：论文木身存在的不端行为、作者署名中的不端行为、投稿和发表过程中的不端行为。具体包括：票Ii窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投、重复发表、拆分发表、相关研究伦理问题以及其他问题。 本标准是学术期刊论文作者在学术沦文撰写和投稿时避免不端行为的指南，也是学术期刊编辑发现和处理不端行为的指导，同时也可为。

13、关于解决学术不端问题的思考 摘要 近些年来学术作假 抄袭的相关事件不断的增多 学术不端行为开始被学术界越来越多的研究者所关注 高校方面类似的事件也层出不穷 其产生的危害 影响足够毁了一个人 一个团队甚至是整个学校的声誉 作为一名刚入学的研究生 对于除了高校外的其它学术界了解不是很多 所以就结合本科的所见所听所想来阐述一下高校里面的教师和学生的学术不端的问题以及做一些相应的思考 关键字 学术不端 思。

14、关于解决学术不端问题的思考摘要：近些年来学术作假、抄袭的相关事件不断的增多，学术不端行为开始被学术界越来越多的研究者所关注。高校方面类似的事件也层出不穷，其产生的危害、影响足够毁了一个人、一个团队甚至是整个学校的声誉。作为一名刚入学的研究生，对于除了高校外的其它学术界了解不是很多，所以就结合本科的所见所听所想来阐述一下高校里面的教师和学生的学术不端的问题以及做一些相应的思考。关键字：学术不端 思考 高校 学生 教师学术不端行为指科研工作者违反公认的科学规则的行为。各国学者或机构对其范围的界定大致相同。