动画概论

1、动画概论复习资料选择和填空1. 世界上第一部彩色动画长片是 白雪公主 。2. 第一部有声动画片是 1928 年的 威利号汽船 。3. 中国第一部大型动画片是铁扇公主 。4. 中国第一部水墨动画片是 小蝌蚪找妈妈 。5. 1966 年，手冢治虫推出日本第一部彩色电视动画系列片 森林大帝 。6. 1963 年，手冢治虫制作的第一套日本长篇电视动画是 铁臂阿童木 。7. 日本动画的真正崛起，是从 1956 年 10 月成立的由 大川博 领导的 东映动画株式会社 开始的。在大川博的领导下，东映于 1958 年推出了第一部取材于中国神话故事的彩色动画长片 白蛇传 。8. 动画。

2、世界动画发展简史,一、动画的起源动画作为电影艺术种类之一，从电影的发展史中可以发现，原始动画师发生在电影问世之前。原始动画片时电影发明的一个阶段，它是人类尝试表现运动的一个重要环节。人类从掌握了图画表现技术，就一直追求表现活生生的运动过程，而不仅仅局限于一个静止的画面上。1、动画的雏形远古人类的动画形式动画的起源可以追溯到距今有23万年历史的旧石器时期。欧洲原始人洞穴中的壁画。其中有一头奔跑的野猪，除其形象丰满、逼真外，更耐人寻味的是这头野猪的尾巴和腿均被重复绘画几次，这就使得原本静止的现象产生了视。

3、动画概论,2007/6,动画的基础知识,动画片的定义：动画片是一种以“逐格拍摄”为基本摄制方法，并以一定的美术形式作为其内容载体的影片样式。,动画的艺术特征,动画应该是创造生命的手段，使得原本没有生命的形象（绘画、雕像、玩偶、物质、符号）获得生命与性格。 动画影片比传统电影更具有夸张性、象征性等特殊的艺术特征。 动画的叙事手段能够传达感情能够使人感动。 动画能够创造视觉奇迹。动画的影像构成元素具有无穷的表现力。 源于生活、高于生活。,动画的艺术特征,抽象：抽象是动画艺术一个根本性的艺术特征是它与写实绘画相区别的。

4、动画概论 2 动画的形态系统本文由 wan_cn 贡献ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。CHAPTER TWO第一节 动画的形态动画的本体形态动画本体形态是指那些本体元素从动画现 象中剥离出来后能够独立存在，并能够呈现动 画本质及给人以审美愉悦，那就是造型艺术形 象符号及符号的变化。第一节 动画的形态动画的本体形态动画的形象应该被看成是符号，因为动画形 象是代表某些事物的标记而不是它所代表的事物 本身。 动画的视觉符号有具象的、非具象的、立 体的与虚拟的。第一节 动画的形态动画的本。

5、动画设计原理复习-2015 年 1 月 18 日整理动画概论复习第一章 动画历史动画的产生：移动物体的视觉暂留现象，视神经的反应速度有限，图片以 1/24s 的速度播放时人眼会认为是连续的画面。动画的缔造者：埃米尔雷诺动画的三个基本因素：技术机制、艺术形式、传播方式比较普及的一种动画制作形式：逐格拍摄法。欧洲动画欧洲动画以实验动画为主，由具象实验动画发展至非具象实验动画。美国动画商业动画，此时期人物特点是造型简单，容易复制沃特迪士尼的贡献树立了行业标杆，使动画产业专业化：技术机制总体把握各部门独立作业，从策划、编剧。

6、动画概论,主讲：曾令强 编著：刘 源 北京出版社,目录,第1章 动画的基本概念1.1 动画的相关概念1.2 动画的定义1.3 视觉暂留1.4 动画的本质 第2章 动画的特性2.1 动画的娱乐性2.2 动画的商业性2.3 动画的假定性2.4 动画的艺术性2.5 动画的教育性2.6 动画的技术性2.7 动画的综合性2.8 动画的制作性2.9 动画的时尚性 第3章 动画的起源与发展3.1 动画的原始意象3.2 动画的雏形3.3 动画的探索期3.4 动画的初步发展期,第4章 动画的分类 4.1 动画的艺术形式 4.2 动画的传播形式 第5章 中国动画 5.1 中国动画概述 5.2 中国动画发展经历的几个时期 5。

7、,动 画 概 论,THE CONCEPTION OF ANIMATION,ANIMATION SCHOOL OF CUC,第七章 动画学术系统,CHAPTER SEVEN,你认为动画是什么？,动画作为一门有系统的、专门的学问历史很短，这门学科根植于传统文化艺术的土壤里。动画学术研究的对象起源于19世纪的科学和机械实验，其理论体系属于电影理论研究的一部分。,第一节 动画理论体系,CHAPTER SEVEN,一、动画本质论,研究对象：针对动画形态固有的根本属性独特性：创造性地还原一切可见和不可见的，以及现实和非现实性的现象，并赋予各种造型符号以生命。,二、动画现象论,研究对象：针对动画在各个不。

8、 动画概论要点 动画概述 一 动画的定义 从广义而言 把一些原先不活动的东西 经过影片的制作与放映 成为活动的影像 即为动画 二 视觉暂留原理 电影采用了每秒24幅画面 frame 即帧 的速度拍摄播放 电视则采用了每秒25幅 PAL制 或30幅 NSTC制 画面的速度拍摄播放 三 动画的特点与应用范围 特点 1广阔的表现内容 动画具有表现抽象概念 虚拟角色的能力 与此同时 也有许多艺术家以动画来。

9、动画概论试题,自考专科动画概论试题,动画概论试题2016,动画概论自考试题,动画概论试题及答案,动画概论综合测试,动画概论自考试卷,2017动画概论期末答案,动画概论2016年试题,2017动画概论考试。

10、动画概论考试试卷一、填空 （每空 1 分 共 10 分）1、 国的 被称为动画艺术和技术之父。2、动画的本体特性有：技术特性、 审美特性、 时尚性、假定性。3、动画作品的叙事形式有：小说式、 、记实式、 。4、动画作品的分类：产业动画片、 、 实验动画片、 、广告动画。5、动画作品特性是： 、叙事性、 。二、名词解释（每题 5 分 共 20 分）原画 动画 故事板 Praxinoscope三、论述题（每题 15 分 共 30 分）1、论述动画电影与实拍电影的共同点和不同点。2、论述动画中技术与艺术的关系。四、创作题（50 分）以自己感兴趣的一项体育活动为题。

11、授课时间：2011 年 9 月 日 编写时间：2011 年 9月授课班级：11 微机班 授课时数：2 学时课题名称：第一章 动画艺术概论教学目的：、通过讲解使学生了解动画的基本概念 、使学生了解动画的起源和发展、通过对动画作品的演示，逐步培养学生对动画课程学习的兴趣和爱好教学重点：使学生掌握动画的基本概念教学难点：如何培养学生对动画课程的兴趣和爱好教学方法：演示法组织教学：（分钟）导入新课：动画是什么？许多人认为，像猫和老鼠那样的影片才是动画，有人认为动画片就是给小孩看的玩意，有人认为动画是电脑高手才会制作的高超艺术，。

12、动画概论教案课程代码：课程名称：动画概论授课老师： 授课专业：动漫授课时间： 学 时： 64相关课程：动画运动规律、动画角色设计、动画场景设计教学目的与要求：本课程是动画专业学科基础课，以介绍动画艺术基础知识为目的,使学生了解所学专业的概念、原理、生产过程、艺术特性、发展史等。要求学生学会用专业眼光欣赏中外优秀动画片,提高艺术认识能力,加强专业修养及职业观念。课程主要内容：1. 绪论2. 动画片的起源，及早期的发展过程。3. 世界动画发展简史。4. 动画片的制作流程。5. 动画的形成原理。6. 动画中的影视元素。7. 动画中。

13、 动画概论 ,第一章：绪论,一、动画的定义1、 动画：英文“Animation”意为赋予了以生命，即被赋予了活动的、赋予了生命的画面。2、动画的基本原理。视觉残留的生理现象和动感错觉的心里现象。人的眼睛看到一个物体后在1/24秒内不会消失，利用这原理在一幅画还没有消失前显示出下一幅画，就会给人造成一种流畅的运动的感觉。电影播放是24幅每秒，电视是25或30幅每秒。（PAL制25幅每秒、NSTC制30幅每秒）,根据动画逐格拍摄的特征，可将动画定义为：逐格拍摄，连续播放的画面。 3、各国对动画的不同称呼。美国称之为卡通。日本早期称之为”漫。

14、(一) 课程性质和特点动画概论课程是我省高等教育自学考试动画设计专业( 本科段 )的一门重要的专业必修课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习动画的基本概况和过程，以求有助于了解动画设计的基本流程和规律，并以现有的影视动画资料为基础，串联起整个动画的知识链。由于动画学科建设与产业系统的建设在我国尚处于逐步尝试和探索的阶段，因此希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地发挥个人所长，在一定程度上推动我国动画教育事业的纵深发展，促进我国动画人才的成熟壮大，开创我国动画创作更为辉煌的局面，早日实现中。

15、1动画概论一、选择题。1以下哪一项不属于动漫的艺术特性（ C ）A 审美性B 时尚性C 娱乐性D 艺术综合性2.在动画早期的实验阶段法国科学家诶米尔雷诺成就显著，1877 年雷诺将诡盘和 17 世纪发明于欧洲的幻灯相结合制成（ C ）并获得专利。A 摄像机B 放映机C 光学影戏机D 打印机3.国际动画组织对动画的定义是（ B ）A 给什么以精神，使活起来和赋予生命B 动画艺术是指除真实动作外，使用各种技术创作活动影像，亦即以人工的方式创作动态影像。C 动画的画片D 视觉残留的画面4.法国科学家埃米尔雷诺放映的动画片（ A ）A 丑角和他的狗B 火车进。

16、,动画概论这门课程从不同角度不同层面概括的论述动画的形貌特征与内在结构。1、通过基本概念、根源追溯、文本分析及理论概括四个步骤认识动画的本质与特征； 2、通过分解作品结构及呈现方式解释动画的形态系统； 3、从起源与发展的规律概述动画的历史； 4、通过作品产生的过程讲述动画的工艺技术特点； 5、从表层概念讲述制片常识； 6、从深层概念论述动画的学习与思维方法； 7、从学术体系与学科建设方面架构了学术系统。,寻求动画本质的研究因此显得更为重要和迫切.在我们剖析能够反映动画根本属性的思维形式之前先有必要借鉴大师的经验。

17、1 哲理性短片的类型1 物极必反（任何事物不能将其推向极端，如果推向极端则走向它的反面）前捷克斯洛伐克动画导演 杨-史云梅耶对话蔬菜人和炊具人的故事 任何自我都是在对比之下存在的，消灭对方就是消灭自我。日本动画导演 本喜八郎（木偶片导演）不射之射 （中国美术制片厂）取材中国古代传说， “纪昌学射” 无为无不为，无为而治。重视相反对立面的作用。德国孪生兄弟沃尔夫冈-劳恩斯和克里斯多夫 -劳恩斯坦 平衡故事是讲五个人在一块平板的上发生的事件。自私自利，只考虑自己，对利益的贪婪。前捷克斯洛伐克 大卫-索库的真人动画合。

18、,动 画 概 论,THE CONCEPTION OF ANIMATION,ANIMATION SCHOOL OF CUC,第六章 动画学习方法,CHAPTER SIX,第一节 动画作品解读,一部好的动画片一定是内容好，形式也好。从内容方面我们要搞清楚它的思想性，即作者对世界的思考以及思想背后的信念和价值观；从形式方面解读作者的思想、信念和价值观是如何能够被我们看到。这就是作品解读的目的和意义。,形式与内容,第一节 动画作品解读,学习一个故事的架构方式：从分解一部剧情动画片开始是最现实的方法，分析哪几个段落构成故事主旋律；每一个段落由哪几个活动场面（场）构成；每一个活动场。

19、动画概述,胡小红,动画概述,教学目标：通过本次课的学习，掌握什么是动画,动画的产生和发展；动画的特征,教学重点：动画的定义；动画的发展,教学难点：动画的特征,一、动画的产生 动画起源于人类对记录运动过程的渴望。 1、动画现象：,阿尔塔米拉洞穴中奔跑的野牛,达芬奇的人体比例图,动画的起源,2、动态画面的追求,舞蹈纹彩陶盆,古埃及壁画上“摔跤”的故事,动画的起源,动画意念,连续性绘画,重叠性绘画,在同一个物体上表现连续动作的不同位置,不同的场景联系在一起，使用多幅连续的的平面去表现运动的空间和时间状态。即物体的运动过程。,。