第4章 网络管理的关键问题,4.1 业务量控制 4.2 路由选择 4.3 网络信息安全,4.1 业务量控制,4.1.1 过负荷及其影响 现代网络的用户可以通过用户设备,不受任何限制地随时发出呼叫(包括发送数据等),同时网络又具有自动选择路由的能力。这两点使得网络有发生过负荷的可能性。所谓网络过负荷,
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1、第4章 网络管理的关键问题,4.1 业务量控制 4.2 路由选择 4.3 网络信息安全,4.1 业务量控制,4.1.1 过负荷及其影响 现代网络的用户可以通过用户设备,不受任何限制地随时发出呼叫包括发送数据等,同时网络又具有自动选择路由的能。
2、,第四章 投资,第一节交易性金融资产的核算 第二节长期股权投资核算,教学目标:本章主要阐述各种金融资产的核算问题。学习本章,要求学生掌握以公允价值计量且变动计入当期损益的金融资产持有至到期投资可供出售金融资产的核算方法,了解金融资产的减值处。
3、第四章 中学数学逻辑思维能力,数学离不开概念命题推理和证明。,导论,概念:对边平行且相等的四边形叫平行四边形。,命题:三角形内角和为180度。2是奇数。,推理:,吃饭了吗,人都要吃饭,你是人,你也要吃饭,浪漫往往不是有效的推理: 死了都要爱。
4、第四章 电视编导思维与节目策划,艺术家的创作首先来源于生活。导演经常在日常的生活中关注着合适的创作题材,观察比较戏剧与现实生活这两个世界变化。戏剧与真实生活区分的特征:1简练,只选择那些重要的事件人物和对白;2逻辑,它隐含着某种戏剧的必然性。
5、第四章 企业家思维方式的运用,一引伸联接法 根据需求之间的连锁法反应和因果关系从而引伸出潜在需求,并将其与现实需求有机连接的创造性思维方法。 基本原理: 1顺应现实需求顺藤 2寻找与潜在需求的联系摸瓜,第四章 企业家思维方式的运用,二反弹琵。
6、第四章 企业家思维方式的运用,一引伸联接法 根据需求之间的连锁法反应和因果关系从而引伸出潜在需求,并将其与现实需求有机连接的创造性思维方法。 基本原理: 1顺应现实需求顺藤 2寻找与潜在需求的联系摸瓜,第四章 企业家思维方式的运用,二反弹琵。
7、第四章 矩阵的标准型,标准型的理论源自矩阵的相似性,因为相似矩阵有许多相似不变量:特征多项式特征值包括代数重数和几何重数行列式迹及秩等,并且特征向量也可以借助于可逆的相似变换矩阵互相求出。这自然导出了寻找相似矩阵集合中的代表矩阵的问题。代表。
8、第四章 货物标准,通过学习,掌握标准和标准化的概念,了解货物标准的分类,构成及内容,货物标准的级别以及标准化管理,导入案例1,靠标准撑起 安全伞,点评:标准化生产可以规范员工的行为,促进工作质量和货物质量的提高。,标准是人类由自然人进入社会。
9、第四章食品标准的制定,食品标准制定的基本原则,食品卫生标准 2016,食品标准制定的原则,食品标准制定的一般程序,食品基础标200分为,食品药品安全知识内容,食品药品安全知识,食品标准起草制定的基本要求。
10、第四章 现代超市的配送,第四章 现代超市的配送第一节 现代超市配送的特点及发展趋势,一定义 2001年8月 物流术语 配送是在经济合理区域范围内,根据用户的要求,对物品进行拣选加工包装分割,组配等作业并按时送达指定地点的物流活动。,第四章 。
11、第四章 药品质量与药品标准,第一节 药品的质量 第二节 药品标准 第三节 药品质量监督管理,2019112,1,JSL,第一节 药品的质量,一药品质量概念 二药品质量的物质性与社会性,2019112,2,JSL,一药品质量概念,药品质量是指。
12、第四章 思维与想象,12,第一节 思维的概述,13,一什么是思维,一思维的概念思维thinking是借助语言表象或动作实现的对客观事物的概括和间接的反映,是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系,并主要表现在概念形成和问题解决的活。
13、第四章 电视艺术的 思维方式,一角度,所谓角度,主要是指创作者观察和反映社会生活的总视点,也就是站在什么位置,选取什么方向,观察和反映社会生活。 电视艺术反映和表现社会生活的角度,多是以小见大以一当十化平淡为神奇的。,二结构,所谓开放型的电。
14、第四章 科学思维方法,科学研究中的思维方法有:,科学思 维方法,逻辑思 维方法,三段论 直言推理 模态推理 关系推理 复合判断推理,完 全,不完全,穆 勒五法,比较分类和类比,归纳,简单枚举法,科学归纳法法,演绎,分析与综合,联言 选言 假。
15、中西文化价值观比较,第四章 天人合一与物我二分 中西思维方式比较,第一节 从宇宙观到认识论第二节 直觉思维与逻辑推理 第三节 实践理性与思辨理性,从宇宙观到认识论,原始人类的思维方式有许多共同之处,如人与自然同出一宗,人与自然通灵的联系性认。
16、,第四章 思维的衡量标准 批判性思维的基本能力之一是正确评价自己的推理。 4.1 通用的衡量标准 评价标准:清楚准确精确切题有深度广度逻辑性有意义公正4.1.1 清楚 提出问题: 你能解释这一观点吗 你能用另一种方法表达这个观点吗 你能给出。