第十四课动词

1、语法复习Nothing comes between you and success.成功和你之间没有距离。复习语法点1 陈述句主语 + be 动词This is a pen./They are students.am/ is/ are否定形式在 be 后加 not2 一般疑问句、特殊疑问句一般疑问句是以 be 动词，情态动词，do 或 does,did,have,has,was,were 打头的句子。Are you a student?/Is she a worker?一般疑问句可以是简单的“是”或“不是”来回答。用什么样的动词提问，就用什么样的动词来回答。be/must/can/do/does/did/have/has/was/were特殊疑问句是由特殊疑问词和一般疑问句构成特殊疑问词有：what,how特。

2、1第十四课：做客喀什第一课时教学目标：知识与技能：通过课文学习，识读本课新词语，会读，会写出来并能应用这些词语造句。方法和过程：先从课文中选出新词语，分析汉字的结构，找出部件（构字单位）分析它们在构字中的表音功能。并用它们来构成新字。情感态度与价值观：通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣从而树立学好汉语的信心。1、掌握词语的读音、词义。2、熟练掌握“ 本身、有关、促使、 观察”等动词的意思与用法。3、掌握句型“ 不巧的是”和“ 有所有所” 句型的用法。4、在教师的指导下完成话题交际。教学重点：要求学生。

3、第十二课 想象城堡之魔幻星空教学内容：想象城堡之魔幻星空教学目标：1、学会巧设情节，中心突出地写好想象作文。2、培养学生探索宇宙的精神。教学重点：设置曲折生动的情节，细致描写。教学难点：情节曲折，突出人物特点。教具准备：无教学课时：四课时教学过程：第一课时评奖上节课作文（略）第二课时一、想象训练营大家有没有留意过大自然的声音，每当你听到这些声音你会想到什么？请同学模仿风声、流水声、蛙叫声，其他同学闭上眼睛，听到这些声音，你能否找到这些声音之间有什么联系，请发挥你的想象，编一个故事。（讨论）一片森林。

4、第十四课,谁 当 家,当家 dngji to manage household affairs; to run a house 当：掌管，主持： 主管家庭经济；操持家务： 丽丽家里是妈妈当家。 他想让奶奶当家。 你们家谁当家？,生词与语法,骄傲 jioo,proud （1）自以为了不起，看不起别人：他很骄傲自满，看不起别人。（2）自豪：我们都以是龙的传人而感到骄傲。,回答 hud,to answer; to reply 口头或书面的答复； 对提出的问题或要求作出的答复。我向你提问时，请回答我。,规定 动、名 gudng,to make demands or provisions on the pattern, technique, quantity or quality of sth.;。

5、第十四课 泰语语音小结,泰语属汉藏语系壮侗语族，是泰国的官方语言。泰文字是泰国第一个王朝素可泰王朝第三代国王兰甘亨大帝在高棉文的基础上，于1283年创造出来的，至今已有700多年的历史。泰语文字是拼音文字，单词由辅音、元音和声调组成。,泰语辅音 （44个）,一、辅音小结,中辅音（9个） ： ,高辅音（10个）： ,低辅音 （23个）,孪音低辅音（13个）： ,单音低辅音（10个）： ,（一）辅音字母,1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-,1.- 2.- 3.- 4. -5. - 6. - 7. -8. - 9. - 10. -,1. - 2. - 3. - 4. -。

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7、“服饰是时代的外衣。”,服装是一种记忆，也是一段穿在身上的历史。它以非文本的方式记录着时代的变迁，社会的发展，文明的进步，是一个时代的晴雨表。寻觅其中，鸦片战争以来历史的点点滴滴，都可以透过不同时期人们的穿衣变化来找到最为直接、细微的答案。,穿在身上的历史 从近现代服饰变迁看 物质生活和社会习俗的变迁,课程标准：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。,时代缩影：从溥仪生活照看服饰的变迁,问题1：清朝时，中国男子的传统服装是什么？西装是什么时候传入中国的？什么时候开始流行的？。

8、第課 行、 買物。,单词,郵便（） 船便（） 航空便（） 速達（）,朝飯（） 昼飯（） 晩飯（）朝食（） 昼食（） 夕食（）,通 通过，穿过 食事通。(食不下咽。） 进房间。 客間。（来到客厅。） 考上，通过，合格 試験。急 赶，赶紧 学校。（赶着上学。） 急忙，加紧 完成。（赶工完成。）,飛 飞，飞行 鳥。 越过，跨过 話。（说话离题。） 断，断开 首。（被斩首。/被解雇。）死 死，死亡 交通事故（）。 无生气，不生动 線死。（图案线条死板。） 未起作用，没有效果 金。,待 等待 機会。 期待，视情况（而定） 結論。 等一下，稍后 待。。

9、Lesson 14,Pronunciation and Intonation,1. Gge zi yuj gngzu. （哥哥在邮局工作。） 2. Qng dji zhy shngdio. （请大家注意声调。） 3. Zutin xixu le （昨天下雪了。） 4. Qng gi w yxi tng. (请给我一些汤。) 5. Yzi sh gng dzh xixi de. (椅子是供读者休息的。),6. Qng xich pnyn. (请写出拼音) 7. Wmen yo fyng ho de chuntng. (我们要发扬好的传统。） 8. Tmen bqun shxushng. (他们不全是学生。) 9. W yu y jin ln m。

10、第 周 星期 年 月 日课题 14、面具认知目标 学会对印法绘图。情感目标 培养学生对我国优秀艺术传统形式面具的兴趣。教学目标智能目标 学习对印法制作面具，提高学生的丰富想象力。教学重点 对印法绘图。教学难点 对印法技巧。教材分析教具 面具范品两三件，水粉画用品，绘图纸。教学过程 案例补充1、 观赏 P15 左上图，问：你看到什么？（同学们在晚会上戴上自己制作的各种面具情景。色彩斑斓夺目，神奇各异。 ）2、 问：“六一”儿童节快到了，学校将举行化装晚会，你会做面具吗？”3、 问：“本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之。

11、稻地中学七年级历史学科导学案主备人：张维 审批人： 编号： 执教人：秦思备课时间： 使用时间： 学生姓名： 班级：课题：第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 学法指导：1充分利用本课引用的图片、诗句、史书记载、文物等获取信息，了解历史和认识历史，初步掌握学习历史的方法。2结合当时的时代背景，通过对汉武帝、卫青、霍去病、昭君等历史人物的评价，初步掌握运用历史唯物主义的观点评价历史人物的方法。要求依据自己的理解，进行简略的表述。3通过讲述两汉与匈奴的“和”“战”，学会用对比、归纳的方法掌握历史知识。学习的重点难。

12、Adobe illustrator cs4,民族高中 白亚军,第14课 绘制丰富多彩的图形,填色,填色是指对象中的颜色、图案或渐变。填色可以应用于开放和封闭的对象，以及实时上色组的表面。,对象的实色填色主要通过工具箱中的颜色控件进行操作，并结合在“拾色器“对话框，轻松地调整填充颜色和描边颜色。,工具箱中的颜色控件,在工具箱、属性栏及”颜色“面板、”色板“面板等面板和工具中都提供了用于设置填充和描边的颜色控件。但在实际操作中，我们常用工具箱中的控件来指定颜色。,填色图标：通过双击此图标，可以使用拾色器来选择填充颜色。 描边图标：通。

13、,雪 茄,雪茄的发展,“SIKAR”是玛雅语美州的印第安人是最早懂得享受雪茄的民族 雪茄是哥伦布把烟草从美州大陆带回欧州欧州的雪茄风潮是从西班牙传至各地的 1717年西班牙的塞维利亚（Seville）市 1790年比利牛斯（Pyrenees）山北部 法国和德国 1806年1812年后英国和法国 1820年雪茄开始在英国生产 谈到雪茄我们应该熟知“两个国王”西班牙国王费迪南德七世&19世纪末的英国威尔斯王子,雪茄有名生产地,古巴 多米尼加 牙买加 墨西哥 洪都拉斯 尼加拉瓜 厄瓜多尔 巴西 印尼的苏门答腊岛 喀麦隆,雪茄的结构,茄心,茄衣,茄套,茄衣 最外层的茄衣是。

14、,雪 茄,雪茄的发展,“SIKAR”是玛雅语美州的印第安人是最早懂得享受雪茄的民族 雪茄是哥伦布把烟草从美州大陆带回欧州欧州的雪茄风潮是从西班牙传至各地的 1717年西班牙的塞维利亚（Seville）市 1790年比利牛斯（Pyrenees）山北部 法国和德国 1806年1812年后英国和法国 1820年雪茄开始在英国生产 谈到雪茄我们应该熟知“两个国王”西班牙国王费迪南德七世&19世纪末的英国威尔斯王子,雪茄有名生产地,古巴 多米尼加 牙买加 墨西哥 洪都拉斯 尼加拉瓜 厄瓜多尔 巴西 印尼的苏门答腊岛 喀麦隆,雪茄的结构,茄心,茄衣,茄套,茄衣 最外层的茄衣是。

15、你们的老师是谁,第 十 四 课,nmn d losh sh shu 你们 的 老师 是 谁,w gi n ji sho yxa zh sh w d tng w A:我 给 你 介 绍 一下， 这 是 我 的 同 屋。t sh xn tng xu他 是 新 同 学。 n mn d lo sh sh shu B:你 们 的 老师 是 谁？ w mn d lo sh sh ln lo sh C:我 们 的 老师 是 林 老 师。,生词,新 xn (名) new同学 tng xu (名) classmate schoolmate同屋 tng w (名) roommate,名词或代词作定语，表示限定和修饰所有、所属关系时，要加“的”他们的老师 我的朋友 玛丽的同学 。

16、Lektion 14 Mensch und Umwelt 第十课 人与环境,被动态代副词不定代词 man介词zwischen, gegen,代副词,1. 指示代副词：da+介词构成，若介词以元音开头，则在da后再加r：da+ 介词 da+r+介词dafr daraufdavon darberdabei darandamit darindanach darum,指示代副词,1.指示代副词：指代前面某一句子成分或整个句子，可作状语、表语、介词宾语。Gestern habe ich ein Auto gekauft. Dafr (fr das Auto) habe ich 10000 Euro bezahlt. Wir machen jetzt ein Diktat, danach erklre ich euch die neuen Wrter.,指示代副词,Mein Vater hat mir ei。

17、第十四课秋 天,教学目标,1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。,教学重难点,1.体会诗歌优美的意境。 2.揣摩、品味本文优美的语言。,激情导入,秋天是一幅美好的图画，秋天是一首动人的情歌，秋天是一个美丽的梦境。秋天是古今中外无数文人墨客笔下的宠儿，杜甫有云“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；杜牧有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天是难以琢磨的善变女人，时而萧瑟凄清，时而丰收富足。秋天是个调皮捣蛋的淘气孩子，需要你睁大发现美的眼睛。今天，就让我。

18、 (动2) 打开(电灯,空调等) 消(动1) 关(电灯,空调等) 開(动2) 打开(门,窗) 閉(动2) 关闭(门,窗) 急(动1) 着急,赶快 待(动1) 等待 止(动2) 停 曲(动1) 转,拐(向右拐) （右 曲 ） 持(动1) 拿,带 取(动1) 拿,取 。