第十单元认数二2

1、第 10 课时：练习二（2）教学内容：教材第 16 页第 8-13 题。教学目标：1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。 2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。 3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。 教学重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。教学难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。教学准备：课件。教学过程：一、口算练习。1.练习二第 8 题。302 420 303322 421 313342 422 333先让。

2、一年级数学知识竞赛（认数和统计）班级 姓名 得分 一、看图写数（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 二、填出合适的数8 最接近 10 还是 5？（ ）4 左边一个数是（ ） ，右边一个数是（ ） 。 13 和 17 两个数， （ ）接近 10， （ ）接近 20。12 右边第 4 个数是（ ） ，最接近 10 的数是（ ）和（ ） 。 三、填空1、17 里有（ ）个十和（ ）个一。2、1 个十和 6 个一合起来是（ ） 。3、20 里有（ ）个十。4、8 个一是（ ） ，8 个一和 1 个十合起来是（ ） 。 5、四、分一分，数一数（ ）只（ ）只（ ）只 （ ）只。

3、一年级数学上册备课主备人：沈闸小学 马利国第十单元 认数（二）教学内容：认数教材分析：本单元教学 1120 各数，内容分三段编排。各数的直观认识，各数的意义，10 加几和相应的减法。 1120 各数的意义是本单元的教学重点。这些数都是两位数，分别是 1 个十和几个一或 2 个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。口算 10加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用。1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和 20。第 78 页例题。

4、第十单元：认数（二）教学内容练习十（教材第 83 页第 16 题）课时第四课时教学目标1、通过练习，快速正确计算 10 加几的加法和相应的减法。2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点正确计算 10 加几的加法和相应的减法。教学难点同上。教学具准备口算卡片。教学环节一、复习口算。二、进行练习1、完成“想想做做”的第 3 题。（1）教师出示卡片，让学生直接说得数，和自己的同桌比赛，看谁说的又快又准。（2）让学生直接在书上写得数。（3）集体订正。2、完成第 4 题。（1）教师幻灯片出示 10+410，让学生说说填写什么符号。

5、第十单元：认数（二）教学内容10 加几与相应的减法（教材第 82 例题，“想想做做”第 14 题）课时第三课时教学目标1、通过学习，能够运用已有知识计算 10 加几的加法和相应的减法。2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点正确计算 10 加几的加法和相应的减法。教学难点教学具准备小棒、口算卡片教学环节一、复习导入1、复习2、一图四式。二、主动探索，体会领悟1、教学例题。（1）教师媒体出示图画。问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。（2）请学生发表意见，教师板。

6、第十单元：认数（二）教学内容数数、读数（教材第 7879 页）课时第一课时教学目标1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10 个一是 1 个十”，知道 1120 各数的大小、顺序，并初步感知 1120 各数的组成。2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增加对数学学习的情感。教学重点掌握 1120 各数读法。教学难点理解“10 个一是 1 个十”。教学具准备 学生：。

7、第十单元：认数（二）教学内容数的组成、写数（教材第 80 例题，第 8081 页“想想做做”第 17 题）课时第二课时教学目标1使学生认识计数单位“一”和“十” ，知道 10 个一是十，一个十是 10个一和 20以内数的顺序及组成。 2会一个一个地数数，能够熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数。教学重点能够熟练地写出 20 以内的数，说出数的组成。教学难点理解“一”和“十”之间的关系。教学具准备教师准备带有数位的 20 以内的数字卡片；师生每人准备 20 根小棒。教学环节一、导入1、练习数数。（1）从 4 数到 19，先顺数一遍，再倒数一遍。。