第3章 人体感知与运动特征,主要内容,1.人的神经系统,3.人的感觉和知觉,4.人的视觉及其特性,5.听觉和其他感觉,2.人的信息传递,6.心理现象,神经系统的组成,返回,3.1 人神经系统,a、神经系统是机体的主导系统:全身各器官、系统均在神经系统的统一控制和调节下,互相影响、互相协调,保证机体的
第三章人的身心发展Tag内容描述:
1、第3章 人体感知与运动特征,主要内容,1.人的神经系统,3.人的感觉和知觉,4.人的视觉及其特性,5.听觉和其他感觉,2.人的信息传递,6.心理现象,神经系统的组成,返回,3.1 人神经系统,a神经系统是机体的主导系统:全身各器官系统均在神。
2、第三章 人的基本需要,西安交通大学护理系 李小妹,第一节 概述,一需要的概念需要need1. 默里H.A.Murray: 是个体行为所必需的动力性的源泉,是人在大脑区域内将知觉智力和动作等综合的力量。,2. 南丁格尔: 对新鲜的空气阳光温暖。
3、第三章 人的基本需要,教学目标,掌握 需要基本需要的概念影响需要满足的因素马斯洛的人类基本需要层次论需要理论对护理的意义。熟悉 需要的分类需要的特征了解 韩德森的病人需要模式应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。,第一节 需要概述,一需要。
4、第三章 人的基本需要,王婷婷,教学目标,掌握 需要基本需要的概念影响需要满足的因素马斯洛的人类基本需要层次论需要理论对护理的意义。熟悉 需要的分类需要的特征了解 韩德森的病人需要模式应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。,第一节 需要概述。
5、1,第三章教育与人的发展,2,第一节影响人身心发展的各因素及其作用,3,一人的发展的含义 人的发展是指个体从出生到生命终止时在生理心理两方面有规律地进行量变和质变的过程。狭义:主要是指儿童从出生到成熟过程中,其身体和心理的积极变化和逐步完善。
6、第三章 教育与人的发展,第一节 人的发展概述,人的发展有两种含义:一是指作为物种的人的发展,即人类的发展或进化。其二是与个体的发展相联系,是 指随着时间的推进个体身心所发生的变化。前者为人类学历史学采用,教育学采用后者,因为教育面对的是个体。
7、,幼儿的注意,幼儿注意发展的主要特征一注意在幼儿心理发展中的作用1注意的概念 思考:什么是注意 注意是指心理活动对一定对象 的指向和集中,是人的心理活 动的一种能动的积极的状态。,注意具有指向性和集中性两个显著特征。 指向性:是指在某一时刻。
8、第三章 汉代舞蹈的发展,公元前206公元220年,时代背景:,汉代,是封建社会初期的上升时期,国力强盛,经济发达,生产力水平不断提升,在生产关系随之演变的同时,舞蹈,作为庞大的上层建筑中的一种,也在不断地向前发展,主要表现:舞蹈活动普遍盛行。
9、幼儿的注意 福州财茂工业技术学校 2011.10.17 幼儿注意发展的主要特征 一注意在幼儿心理发展中的作用 1注意的概念 思考:什么是注意 注意是指心理活动对一定对象 的 指向和集中 ,是人的心理活 动的一种能动的积极的状态 。 注意具有。
10、,幼儿的注意,幼儿注意发展的主要特征一注意在幼儿心理发展中的作用1注意的概念 思考:什么是注意 注意是指心理活动对一定对象 的指向和集中,是人的心理活 动的一种能动的积极的状态。,注意具有指向性和集中性两个显著特征。 指向性:是指在某一时刻。
11、,教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶,教育学,如果一个人没有自我教育自我尊重自我监督自我完善,那么用任何方法任何手段,即令是残酷手段,也无法根除抄袭夹带和偷看 苏霍姆林斯基,第三。
12、第三章 词汇的发展,4192019,第五十四节 汉语基本词汇的形成及其发展,基本词汇的概念和地位 概念:它在千百年的长期历史中生存着并给语言构成新词的基础。孙常叙,汉语词汇 P153380 地位:汉语基本词汇是汉语词汇对生命力的保证,是汉语。
13、想 象,在头脑中形成面孔的表象, 将注意集中在面孔的嘴上。 请回答,是白眼还是黑眼,一想象的概念:,对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。,新形象的含义:,1客观生活中存在着,但个体自己没有感知过的形象; 北风卷地百草折,胡天八。
14、第三章 多动症儿童的心理特征 及研究现状,一感知缺陷,多动症儿童的感知缺陷,主要表现在:感知的速度比较缓慢,感知的范围比较狭窄,感知的分辨能力较弱,感知的加工分析过程缺乏主动性和积极性。,1视觉:感知觉速度缓慢主动性和定向性较差。 2听觉:。
15、第三章 学前教育与儿童身心发展的关系,教学目标,1.理解关于儿童发展的几种理论及各种发展因素在儿童发展过程中的作用; 2.掌握学前教育在婴幼儿发展过程中的作用; 3.了解儿童观的演变历史,掌握儿童观的概念,思考自己的儿童观,树立科学的儿童观。
16、第三章 学前教育与儿童身心发展的关系,教学目标,1.理解关于儿童发展的几种理论及各种发展因素在儿童发展过程中的作用; 2.掌握学前教育在婴幼儿发展过程中的作用; 3.了解儿童观的演变历史,掌握儿童观的概念,思考自己的儿童观,树立科学的儿童观。
17、第三章 人的发展,第一节 人的发展概述 第二节 影响人发展的基本 因素 第三节 教育在人的个性发展中的作用,第一节 人的发展概述,一人的发展的概念及内容人的发展是指人在生命过程中所发生的一系列生理心理和社会适应的变化过程。,生理发展是指有机。
18、第三章 教育与学生的身心发展教育承担着两大使命为社会服务,为人服务,并努力追求二者之间的有机统一。因此只研究教育与社会之间的关系还不足以认识教育的全部,因为无论我们的教育设计的多么美好,有一点是不可以否认的,那就是教育的对象是人,即人是教育。
19、第三章 教育与人的身心发展,本章内容人的身心发展概述影响人的身心发展的因素及其作用普通中小学教育促进青少年发展的特殊任务,第三章 教育与人的身心发展,重点考点遗传环境教育在人的身心发展中的作用青少年身心发展的基本规律,教育如何与之相适应,第。
20、第三章 第二节 人的身心发展,2,人的发展内容关系图,人的发展,身体发展,心理发展,影响作用,物质基础,3,你赞同下列的说法吗,一两的遗传胜过一吨的教育近朱者赤, 近墨者黑给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成为。