第二章现代教育媒体及应用

1、第一部分 语言知识与应用 第二章 识记现代汉字学用学的学形,1.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.招摇撞骗 一望无垠 妄费心机 肆无忌惮B.惨绝人寰 缄口不言 磬竹难书 心怀叵测C.蓬荜生辉 呕心沥血 含辛茹苦 动辄得咎D.望风披靡 脍炙人口 蜂涌而上 短小精悍,【答案】 C （A项妄枉;B项磬罄;D项涌拥。),2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( )A.事不宜迟 兢兢业业 义愤填膺 陨身不恤B.尚待商榷 称心如意 过尤不及 阴谋鬼计C.书写潦草 风雨如磐 工程竣工 衣锦还乡D.前仆后继 回溯历史 积毁消骨 摇曳不定,【答案】 C (A项陨殒;B项尤犹,鬼诡;D。

2、第二章 教育技术的理论基础 第一节 学习理论,1行为主义学习理论,（1）华生的-联结公式,（2）斯金纳的操作条件作用理论,应答性行为和控制性行为；强化原则；积极强化物和消极强化物； 立即强化优于延缓强化，部分强化优于连续强化。,教育技术的理论基础有:学习理论 教学理论 传播理论 系统理论,（3）班杜拉的观察学习理论,直接的观察学习；抽象性观察学习； 创造性观察学习。,2认知学习理论,（1）皮亚杰的儿童心理发展与发生认识论公式认识发展结构图式、同化、顺应和平衡； 认识是不断建构的产物。发生认识论认识既不来自客体，也不来自具。

3、人 物 斯金纳 布卢姆 布鲁纳 奥苏伯尔 加涅 赞可夫 克拉夫基 巴班斯基,理 论 教学过程最优化 范例教学理论 发展教学理论 有意义的学习观点和先行组织者的教学程序 发现教学法 教育目标分类理论 程序教学理论 九大教学活动组成的指导学习程序,第二节 教学理论,赞可夫的发展教学理论（1）发展教学理论的基本观点以最好的教学效果，来促进学生的一般发展。只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的 教学。（2）发展教学理论的教学原则以高难度进行教学；以高速度进行教学；理论知识起主导作用；使学生理解学习过程；使全班学生包括后进生都。

4、第三节 教育在社会发展中的作用,一、教育的经济功能,教育的经济功能就是指教育系统对一定社会经济发展所起的 作用,（一）教育是劳动者再生产的基本手段,1教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者,2教育能够把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者,3教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者,4教育能够把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者,5教育能够把单维度的劳动者改变为多维度的劳动者,（二）教育是科学知识再生产的重要手段,教育的科学知识再生产功能主要表现在两个方面,1.教育能够传递和传播科学知识,2.教育能够发。

5、 第二章 现代教学媒体及应用第一阶：概念与事实（80 题）一、单项选择题（50 题）1、教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的( )A固定性 B扩散性 C能动性 D重复性2、下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( )A习题集 B录像带 C教室环境 D教科书3、通常所说的现代教学媒体是指( )A黑板，教科书，图片等B教室，校园，周围社区等C班风，校规，校纪等D投影，录像，录音，电子计算机等4、教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？( )A呈现力B重现力C传播性D可控性5、媒体把信息同时传送。

6、第二章 现代教育技术的基本理论,本章的主要学习目标,1. 了解行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、混合学习理论的基本观点。 2. 阐述戴尔“经验之塔”理论的基本观点。 3. 比较说明传播理论的几种重要传播模式。 4. 领会系统科学理论的基本观点，解释教育中的系统方法的基本步骤。,第一节 学与教的理论 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论 混合学习理论 第二节 视听与传播理论 视听教育理论 教育传播理论 第三节 系统科学理,第一节 学与教的理论,学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。。

7、首都师范大学教育技术系 刘军,第二章 现代教育技术的理论基础,现代教育技术的理论基础,视觉教育,视听教育,视听传播,教育技术,19世界末20世纪初,20世纪20年代,20世纪60年代,20世纪90年代后,发展历程,时间,经验之塔,传播理论,系统科学,学习理论,现代教育技术的理论基础,系统科学理论,传播理论,学习理论,教学理论,教育技术学是一门综合性交叉学科,一、教学理论,视听教学论,二、学习理论,学习理论,1.行为主义学习理论,巴普洛夫经典条件反射学说的影响,1.行为主义学习理论,行为主义心理学创始人 主要观点：学习是在刺激情景（S）与有机体的反应。

8、第二章 教学媒体,名牌大学现代教育技术精品课件,第二章 教学媒体,第一节 投影教学软件的制作与应用 第二节 数字教育电视教材的制作与应用 第三节 多媒体技术概述 第四节 多媒体课件的制作与应用 第五节 网络课件的制作与应用 第六节 流媒体课件的制作与应用,第一节 投影教学软件的制作与应用,一、投影教学软件的设计原则 二、投影教学软件的编制过程 三、投影教学软件的制作类型 四、投影教学软件的制作方法 五、特殊效果的投影教学软件的设计和制作 六、投影片教学软件的教学应用,一、投影教学软件的设计原则,1最短距离原则 2类似原则 3。

9、理论基础,现代教育技术,第二章 理论基础,理论基础,章节引言,在长期发展历程中，由于新技术不断涌现、新理论不断更替，教育技术的内涵得到不断的扩充与完善。时间的凝练构筑了教育技术的理论基础，指引着教育技术的发展方向。这些理论基础包括传播理论、学习理论、教学理论和系统科学理论。 本章旨在对上述教育技术理论基础作一个详细的阐述：传播理论，对教学传播过程中各要素、流程与效果进行分析；学习理论，介绍二十世纪几大学习理论行为主义、认知主义、建构主义的主要观点和代表人物；教学理论，列举常用的教学理论以对教学产生指导。

10、第二章 现代教育媒体及应用,第一节 数字摄像机及应用,一数码摄像机概述 （一）数字摄像机的基本含义在数码影像系统中，数码相机和数码摄像机同为数码影像的输入设备。其作用都是生成数码影像。不同的是，数码相机主要用于捕捉景物的瞬间活动，生成的主要是数码图片影像。而数码摄像机主要用于捕捉景物的连续活动，生成的主要是数码视频影像。,（二）数字摄像机的分类,根据摄像机内使用CCD的数目分根据摄像机内使用CCD的数目，分为单片CCD和三片CCD两种。 摄像机根据使用场合和技术要求分类摄像机根据使用场合和技术要求大致分分为三类：广。