点金术教学反思

1、 日出第一课时课后反思 李得成 上午第一节课开始学习八年级上册语文课本内容。 第一课是刘白羽的散文日出。本课的重点是让学生通过阅读感受作家笔下日出之美景，学会运用衬托、对比、铺垫等写作手法来赏析并尝试将这些写作手法运用到自己的创作实践中去。 课后回顾，教学任务基本完成。 第一，让学生阅读文章， 分别朗读了海涅和屠格涅夫笔下的日出 景象图，对作者笔下的日出图老师范读一遍，学生齐。

2、 白杨教学反思 新 程 准倡 “学生主 参与、 于探究”，注重培养学生的“分析和解决 的能力以及交流与合作的能 力”。 明确提出“ 是学生的个性化行 ，不 以教 的分析来代替学生的 践， 学生在主 极的思 和情感活 中，加深理解和体 ，有所感悟和思 考”我在教学白 ， 了“ 疑解疑精 ”三个主要 ，力求 学生做 堂的主人。 文中“爸爸”的 （白 从来就 么直也不 ）是文章的重点内。

3、 穿越千年感受诗词之美 诗词单元教学初识 2018 届语文备课组李娜 一代有一代之文学，唐诗、宋词、元曲、明清小说。中华民族是一个诗的 国度，古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，泱泱大国的诗风词韵陶冶了 一代一代的华夏儿女。孔子说：“不学诗，无以言”。作为语文教师，我们不 仅要教授学生知识，更重要的是让学生用心去感受博大精深的中华民族的优秀 文，去领会中华文化的独特魅力，古诗词是我们的。

4、最新 料推荐 体育教学反思 石花四中龚安定 本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。 因此，武术操的教学就成了这学期的首要教学内容， 武术操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成武术操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、 提高学生的学习积极性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行武术操教学。 1、准备部分 在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方。

5、 太阳教学反思 太阳是一篇科普说明文， 介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法； 另一方面要理解课文内容， 了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系， 激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节。

6、 选读教学反思与构想 高二语文组：宋美红 关于选修教材 选读在高二年级正式启用至今不过短短几年。没有很多现成的经验可循，对于一个新教师来说，这确是一个棘手的问题。首先要做的便是听老教师的课，以此一步一步摸索史记选读课的教学方式，然后加入自己对史记的了解，多方面搜寻资料，为史记注入一些新鲜的血液，以此让学生对史记选读产生浓厚的兴趣。下面总结了 选读教学中常见的一些问题，违背了新课改理念及教。

7、 走，我们去植树一课的插图教学 一、利用 文插 陶冶学生情操，提升想象的空 文 程 准提出： 培养学生高尚的道德情操和健康的 美情趣， 形成正确的价 和 极的人生 度， 是 文教学的重要内容， 不 把他 当作外在的附加任 。 文中，很多插 不 形象地展 了 文的主要内容， 学生提供了丰富的画面意境， 而且 含着丰富的人文因素， 有助于陶冶学生的情操， 培养 美的情趣。 看下面一个教。

8、 杞人忧天教学反思摆正师生位置，充分相信学生的潜能。整节课师生共同努力配合，教师始终 与学生在同一水平线，课堂的活动时间由学生主宰，教师主要作用是将各个环节衔接起来。在倾听中使课程资源不断拓展生成。学生作为学习主体，一直贯穿整个学习过程，从课前的准备，到课中的合作、探究，以及课后的拓展学习，学生都是参与者。授之以法，突出学习主体。整个教学过程，以朗读为线，让学生再次践行了在诵读中理解，在理解中诵读的学法，并有意识地将这种学法延伸到课内外，让学生利用课前、课后时间反复朗读，充分感知，培养学生的自主意。

9、初三政治教学反思教学反思 我今年担任初二政治课教学，已经经历了两年的政治新课程教育教学实践，我感触颇深.我渐 渐认识到，在政治课的教育教学过程中，可以从以下几个方面努力上好政治课. 1,充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式. 随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使得教学成 为人的解放过程.这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程，这种心理，既 。

10、 教学反思如何写写好教学反思 建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。其写 作结构可以概括为“教学实例得失( 成败 ) 分析理性思考”， 第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详 写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。 一般来说，首先叙述具体的教学活动 ( 应简略些 ) ，接着分析在这一活动中自己的成败得失之处，最后针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己。

11、 数学教学反思案例 _关于数学教学反思 实践表明，培养学生把解题后的反思 应用到整个数学学习过程中，养成 检验、反思的 习惯，是提高学 习效果、培养能力的行之有效的方法。接下来是 为大家带来的数学教学反思案例， 欢迎大家 阅读： 美国学者波斯 纳认为 ： “没有反思的 经验是狭隘的 经验，至多只能成 为肤浅的知 识。 如果教 师仅满 足于获得的经验而不对经验进 行深入的思考，那么他的教。

12、自然资源概况教学反思 反思一：自然资源概况教学反思 通过这节课的教学，深感我们任重而道远，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，随着社会生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源分布不均、利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的行为变得越来越重要。通过讨论，学生能够结合自身情况进行反思，树立了可持续发展的观念。 反思二：自然资源概况教学反思 自然资源概况一节是中国地理中中国的自。

13、 松鼠教学教学反思 教学 程： 一、 置情景、故事 入： ：同学 ，今天啊老 要 大家介 一位新朋友， 位新 朋友可 皮了，它呀就藏在下面的故事里，我 一起到故事 里面去找一找。 （可 播放故事：小松鼠找花生） ：看完了 个小故事，你找到了新朋友了 ？ 生：是小松鼠（教 板 ） ：你能来 小松鼠 你留下了什么印象 ？ 生： 1、小松鼠很可 2、小松鼠真活 呀 3、小松鼠。

14、反思性教学与教师专业成长 反思性教学是一种现代教学思潮，也是一种促进教师专业发展的教师培养理论。反思性教学是教学主体借助行动研究，不断探索与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。反思性教学是在职教师全面发展的过程，也是促进教师专业成长的有效途径反思性教学(reflective teaching)是近年来欧美教学界备受重视的一种促进教师专业发展的教师培养理论。我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是教学主体借助行动研究，不断探索与解。

15、一、美丽的烟花课后反思今天给孩子上的一节美术课是美丽的烟花，刚过完春节幼儿对烟花的形态还是记忆犹新，而这节课是针对幼儿对烟花的了解自己作画。由于有些孩子特别喜欢用暗颜色，为了画面的美观所以我一开始就给他们定了一个要求，那就是一律都不能用深色油画棒来作画，并用颜色和大小来表现出近处和远处的烟花。当我提问：“烟花给我们的第一感觉是怎样的？”我们小朋友回答的是：“ 就是有火花形成五颜六色花的形状”，孩子竟然知道是火花形成，真的不能太小看我的孩子们了。之后我就让孩子们一一的慢慢的欣赏了各种烟花的图片，主。

16、 教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。 教学前反思的内容包含反思确定内容、 段及具体 施方法 学生的需要和 足 些需要的具体目 ， 以及达到 些目 所需要的 机、 教学模式和教学策略。 要 本学科、 本册教材、本 元、本 行教学 划 列出反思的关 目。 如：第一、需要教 学生那些关 概念、 和事 ；第二、教学重点 点的确定是否准确； 第三、教学内容的深度和范 学生是否适度； 。

17、点金术教学反思执教了点金术一课,我对教材的把握有以下几点思索.教师仔细研读文本,从读懂教材上下功夫.任何教学设计都必须从文本出发,因文因人而异, 从孩子们的需求出发.在这一课的教学中,正充分的体现了这一点, 教师从文本出发 ,仔细的斟酌教材, 最终决定中心段入手来分析这篇课文,更能体现文章的特色, 也更加符合该年级学生的心理的特点.教师对学生学习情态的尊重, 基于教师对文本的准确把握, 文章的脉络层次老师烂熟于心,执教起来才能够如庖丁解牛,游刃有余.依据文章的构段方式来决定自己的教法,体现“帮, 扶,放“的过程.这一课有几个。

18、点金术是一篇阅读文章，通过阅读课文，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。另外通过品词品句，体会人物的感情变化，并积累文中的好词佳句。在教学中，我充分运用填空题麦得斯，是因为。这一因果句式组织和指导学生自学课文，并在课文各部分内容。

19、点金术教学反思执教了点金术一课,我对教材的把握有以下几点思索.教师仔细研读文本,从读懂教材上下功夫.任何教学设计都必须从文本出发,因文因人而异,从孩子们的需求出发. 在这一课的教学中,正充分的体现了这一点, 教师从文本出发, 仔细的斟酌教材,最终决定中心段入手来分析这篇课文,更能体现文章的特色,也更加符合该年级学生的心理的特点.教师对学生学习情态的尊重, 基于教师对文本的准确把握, 文章的脉络层次老师烂熟于心,执教起来才能够如庖丁解牛, 游刃有余.依据文章的构段方式来决定自己的教法,体现“帮,扶,放“的过程.这一课有几个自。