第8课 古代东西方文明的交流 典型练习川教版九年级上

1、课标要求知道古代东西方文明几次重要的冲突事例:希波战争亚历山大东征罗马征服地中海世界和十字军东侵。明白暴力冲突与和平往来是文明交往的两种不同方式，但两者所导致的结果却是一个文明的整合。来源:Zxxk.Com一教学目标1识记与理解记住希波战争。

2、第 8 课 古代东西方文明的交流教学目标识记与理解记住马可波罗国籍来华时间著作的名称；知道阿拉伯数字的由来。重点难点一重点：马可 波罗在元朝的活动阿拉伯数字的由来。二难点：东西方和平交往的历史作用。预习案1 是意大利著名的旅行家，1271年。

3、第 8 课 古代东西方文明的交流教学目标识记与理解记住马可波罗国籍来华时间著作的名称；知道阿拉伯数字的由来。重点难点一重点：马可 波罗在元朝的活动阿拉伯数字的由来。二难点：东西方和平交往的历史作用。预习案1 是意大利著名的旅行家，1271年。

4、第一课 古代东方与西方的战争 典型练习夯实基础典型题1公元前 5 世纪初，正当希腊在地中海东部崛起之时，对希腊虎视眈眈的地处东方的强大帝国是 A马其顿王国 B波斯帝国 C阿拉伯帝国 D印度帝国2公元前 5 世纪初在古希腊与波斯帝国之间进行的。

5、 古代东 西方的文明交流 一选择题 1. 2014 云 南昆 明 古 代东西 方交 流， 既有 暴力 冲突， 也有 和平 往来。 元 朝时， 意大 利人 马可 波罗来 华， 返 回后 把在中 国的 见闻 口述 成书 马可 波罗 游记 。 下。

6、第 2 课 古代东西方文明的交流教学目标一识记与理解记住马可波罗国籍来华时间著作的名称；知道阿拉伯数字的由来。二能力与方法通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能。通过本课设计的对带胡字蔬菜瓜果的历史考证活动，培养学生查阅。

7、古代东西方文明的交流,马可波罗东游阿拉伯数字的西传课堂小结,古代东西方文明的交流,导入,马可波罗是意大利威尼斯商人，从1275年至1292年17年间，一直居住在中国。他的足迹遍及长城内外大江南北。1295年，马可波罗回到意大利。他把自己在中。

8、第8课 古代东西方文明的交流,导入,在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。古代东方文明与西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌，谱写出新的乐章。马可波罗东游阿拉伯数字西传就是东。

9、第8课 古代东西方文明的交流,马可波罗东游阿拉伯数字的西传课堂小结,导入,在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。古代东方文明与西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌，谱写出新的。

10、第2课 古代东西方文明的交流,马可波罗东游阿拉伯数字的西传,第2课 古代东西方文明的交流,导入,马可波罗是意大利威尼斯商人，从1275年至1292年17年间，一直居住在中国。他的足迹遍及长城内外大江南北。1295年，马可波罗回到意大利。他把。

11、第 8 课 古代东西方文明的交流课题：古代东西方文明的交流课标要求知道马可波罗来华阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区和平交往的历史意义。教学目标一识记与理解记住马可波罗国籍来华时间著作的名称；知道阿拉伯数字的由来。二能力与方法通过。

12、第二课 古代东西方文明的交流 教学设计课标要求知道马可波罗来华阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区和平交往的历史意义。教学目标一识记与理解记住马可波罗国籍来华时间著作的名称；知道阿拉伯数字的由来。二能力与方法通过讲解课本中的插图和地。

13、学优中考网 www.xyzkw.com第二课 古代东西方文明的交流 典型练习夯实基础典型题1元朝时，有一个外国人在中国生活了 17 年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是A阿拉伯人 B罗马人 C意大利人 D希腊人2。

14、第二课 古代东西方文明的交流 典型练习夯实基础典型题1元朝时，有一个外国人在中国生活了 17 年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是A阿拉伯人 B罗马人 C意大利人 D希腊人2有一位旅行家，在元朝时来到中国，深得元。

15、第 8 课 古代东西方文明的交流 备课资料川教版九年级上考点名称：马可波罗的东来 马可波罗：马可波罗，13 世纪来自意大利的世界著名的旅行家和商人。17 岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多到达蒙古帝国。他在中国游历了 17 年，曾访问。

16、第8课 古代东西方文明的交流,马可波罗东游阿拉伯数字的西传课堂小结,导入,在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。古代东方文明与西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌，谱写出新的。

17、第8课 古代东西方文明的交流,马可波罗东游阿拉伯数字的西传课堂小结,导入,在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。古代东方文明与西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌，谱写出新的。

18、第 8 课 古代东西方文明的交流 教案川教版九年级上课题 古代东西方文明的交流 课型 授新课 媒体 课时 知识与能力目标记住马可波罗国籍来华时间著作的名称；知道阿拉伯数字的由来。过程与方法目标过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的。

19、第 8 课 古代东西方文明的交流 同步练习川教版九年级上一选择题1古代历史上连接亚欧大陆的著名商路是 A茶马古道 B丝绸之路 C滇藏古道 D唐蕃古道2.在东西文化交流中，起桥梁作用的是 A罗马人 B中国人 C阿拉伯人 D意大利人3下图中的人。

20、第 8 课 古代东西方文明的交流 典型练习川教版九年级上夯实基础典型题1元朝时，有一个外国人在中国生活了 17 年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是A阿拉伯人 B罗马人 C意大利人 D希腊人2有一位旅行家，在元朝。