第4课 夏商西周的兴亡习题05新人教版七年级上

1、第04课 夏商西周的兴亡一、教学目标通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。

2、第 4 课 夏、商、西周的兴亡班级： 姓名： 小组： 主备人： 参加人员： 审核：【学习目标】1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。【学习重点】1.我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。2.西周的分封制。3.夏、商、周的更替。【学习难点】分封制。【学习导航】你知道我国最早的国家是怎样建立起。

3、示范教案一（夏、商、西周的兴亡 1 课时）第 4 课 夏、商、西周的兴亡教学目标知识目标1.掌握“世袭制” “公天下” “家天下” “牧野之战”等历史概念。2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。能力目标1.通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初。

4、夏、商、西周的兴亡教学目标：一、知识与能力：(一)知识目标：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。(二)能力目标：学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，了解夏、商、西周更替顺序及其原因，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。二、过程与方法:通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜。

5、,第 4 课 夏、商、西周的兴亡,一、自主学习，自我检测,（1）夏朝的建立者是谁?建立于哪一年?建立者在建立夏朝之前是什么身份?他是通过什么方式当上部落联盟首领的？（2）为什么说夏朝不是部落联盟而是国家？ （3）夏朝国家机器的作用是什么？（4）根据教材内容和下面地图找出夏朝的统治范 围和都城，还要注意古今地名的对照。（5）夏桀的暴行有哪些？课文21页这幅画说明了什么道理？,二里头文化,阳城,二、合作探究，交流展示,活动一：我国从原始社会的氏族部落发展到 奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？,活动二：商汤灭夏和武王伐纣为什。

6、,第4课 夏、商、西周的兴亡,中国历史（七年级上）第二单元 国家的产生和社会的变革,你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？ 下面你就学这些内容。,一、夏朝的兴衰,二、商朝的兴亡,三、西周的兴亡,四、小结,中国历史（七年级上）第二单元 国家的产生和社会的变革,一、夏朝,1、夏朝建立：,2、世袭制代替禅让制：,3、夏朝国家机构的建立：,4、末代暴君：,禹，公元前2070年,启,城堡。

7、第 4 课 夏、商、西周的兴亡 教案（人教版七年级上）学习目标：（本课的教学目标、教学重难点在教参中已有详细的表述，我在这里就不再重复了，下面我着重说明一下我的教学方法。）1、 了解夏、商、西周更替的基本史实，学会运用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件，锻炼初步理清历史发展线索的能力。2、 学习西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 教学重点：夏朝的建立；西周分封制；教学难点：西周分封制；教学方法：运用多媒体课件，给学生以直观的感受；采。

8、第二单元 国家的产生和社会的变革第 4 课 夏、商、西周的兴亡学习目标1.记住夏、商、西周三个朝代的起止时间和开国帝王,了解夏、商、西周三代的更替。2.说出西周分封制的目的、方法和作用,理解奴隶社会森严的等级制度。3.对比夏、商、西周的兴亡,认识到“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。学习过程一、自主学习,自我检测(一)夏朝的兴亡1.夏朝的建立者是谁,建立于哪一年?建立者在建立夏朝之前是什么身份?他是通过什么方式当上部落联盟首领的?2.为什么说夏朝不是部落联盟而是国家?3.夏朝国家机构的作用是什么?4.夏桀的暴行有哪些?夏。

9、第 4 课 夏、商、西周的兴亡班级： 姓名：一、选择题1.“春秋五霸” 、 “战国七雄”演艺了春秋战国的纷争。诸侯国的出现，源于 （ ）A世袭制 B郡县制 C禅让制 D分封制 2.国家是阶级统治的工具。中国历史上出现的最早的国家距今已有 （ ）A.2 000 年左右 B.3 000 年左右C.4 000 年左右 D.5 000 年左右3.殷墟出土的甲骨文反映了哪个朝代的政治经济情况？ （ ）A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝4.香港中学历史教材新理论中国历史中四上中， “周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有一尊的统治地位，诸侯必须服从天子的命令” 。书中的封建制度。

10、夏、商、西周的兴亡教学目标：一、知识与能力：（一） 知识目标：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、 亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。（二）能力目标：学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。二、过程与方法：通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；。

11、夏、商、西周的兴亡教学目标：一、 知识与能力：1、从“禅让制”到王位“世袭制”演变的过程中，理解夏朝国家机构的建立是国家产生的重要标志。2、记住夏、商、西周三个朝代的起止时间和开国帝王。3、了解西周分封制的目的、方法和作用，理解奴隶社会森严的等级制度。二、过程与方法：1、通过商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的历史史实的分析，让学生明白得民心者的天下的道理。2、看西周等级示意图了解西周统治阶级为巩固统治实行分封制的简况。三、情感、态度、价值观：认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世瞩目的文明古国。

12、第四课夏商周的兴亡,我要知道,夏、商、西周分别是谁建立和灭亡的？有哪些杰出的君主让人难忘？又有哪些脍炙人口的历史故事流传至今？有哪些经验教训让后人评说？,自主探究：,禹死后夏朝的王位是如何继承的？有何影响？ 夏朝的统治中心在那里？夏是怎样管理国家的？ 夏朝最后一个王是谁？为什么在他统治时期夏朝走上了灭亡？,夏朝,1、夏朝建立：,2、继承：,3、夏的统治,4、末代暴君：,公元前2070年 禹 阳城,启,城堡、宫殿、军队、刑罚、监狱等。,桀,公天下,家天下,禅让制,世袭制,中心：,机构：,河南西部和山西南部,自主探究：,商朝是怎样建。

13、填表,阳城,前2070年,国家建立；世袭制开始,禹启桀,殷,前1600年,商汤灭夏；盘庚迁殷,汤伊尹盘庚纣,镐京,前1046年,牧野大战；分封制；国人暴动。,武王姜尚幽王,夏,商,二、选择题,、夏朝的建立者和建立时间分别是 （ ）A、前2700年 禹 B、前2070年 禹C、前2700年 启 D、前2070年 启、世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的国王是 （ ）A、尧 B、舜 C、禹 D、启,3、下列史实与商汤无关的一项是 （ ）A、要求臣下勤恳办事，“有功于民”。B、发动灭夏的战争。C、任用伊尹为执政大臣 D、创“炮烙之刑”4、西周的都城是 （ ）A、镐京 B。

14、夏、商、西周的灭亡一、选择题：1西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆 土”的（ ）A禅让制 B世袭制 C分封制 D宗法制2对西周时分封制作用的表述中，不正确的是（ ）A 受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国B 密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治C 推动了边远地区的经济开发和文化发展D 形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展3你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（ ）A卿大夫 B士 C平民 D奴隶4墨子一书中 写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”这说。

15、夏、商、西周的灭亡一、 选择题:夏朝建立于公元前 2070 年，这一年是（ ）A21 世纪 70 年代 B公元前 21 世纪 70 年代C公元前 20 世纪 70 年代 D20 世纪 70 年代我国古代的王位世袭制取代禅让制，开始于（ ）A尧传位 给舜 B舜传位给禹 C禹传位给启 D商汤灭夏我国历史上第一个国家夏朝的建立者是（ ）A.禹 B.启 C.商汤 D.周文王发明严酷刑罚“炮烙之刑”的暴君是（ ）A夏桀 B商纣 C商汤 D周文王商朝时盘庚把都城迁到了（ ）A亳 B镐京 C洛邑 D殷俗语说：“姜太公钓鱼，愿者上钩” 。当时姜尚等待的一位贤明君主是（ ）A黄帝 B夏启 C商汤 D周。

16、夏、商、西周的灭亡一、单项选择题：1我国王位世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”是在 ( )A黄帝时期 B尧舜时期C禹统治时期 D启统治时期2我国早期国家产生的标志是 ( )A群居生活的形成 B氏族社会的开始C禅让制的实行 D.夏朝的建立3我国古代第一个国家夏朝的建立是由 ( )A尧建立的 B舜建立的C启建立的 D.禹建立的4夏朝共历时 ( )A六七千年 B一百多年C.四百多年D五百多年5公元前l600年灭亡夏朝的商朝国王是( )A商汤 B盘庚C夏启D周武王6公元前771年犬戎攻占镐京，西周灭亡。这里的“镐京”是今天的 ( )A西周的都城 B北方军事要塞C陕。

17、夏、商、西周的灭亡、 选择题：1、分封制开始实施是在：（ ）A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周2、下列各项中不属于西周时 期诸侯对周王的义务的是（ ）交纳贡赋 交纳租赋 派兵作战 服从命令治理诸侯国 朝觐与服役 保卫周王A B C D 3、西周分封制的分封对象不包括：（ ）A 亲戚 B 功臣 C 前代贵族后裔 D 少数民族部落首领4、下列属于西周时期统治阶级的是：（ ）A 民 B 士 C 众 D 庶人5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：（ ）A 诸侯 B 士 C 平民 D 奴隶6、下。

18、你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？ 下面你就学这些内容。,第4课 夏、商、西周的兴亡,一、夏朝的兴衰,二、商汤灭夏和武王伐纣,三、西周的分封制,1、夏朝的兴起,2、暴君夏桀,1、商汤灭夏,2、盘庚迁殷,3、武王伐纣,1、分封制,2、西周的灭亡,建立者：,都城：,禹,阳城,统治中心：,今河南西部和山西南部,动脑筋：我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒。

19、夏、商、西周的兴亡教学目标：知识方面：禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的悲惨生活：“人牲”和“人殉” 。武王伐纣的经过、性质；西周的分封制、等级制的内容及作用；西周的农业和手工业的状况；国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。能力方面：通过的“商汤灭夏”的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历。

20、夏、商、西周的灭亡一、单项选择题：1、下面内容中，标志着我国世袭 制代替禅让制的是：（ ）A 禹传位给伯益 B 禹传子，家天下 C 舜传位给禹 D 启打败有 扈 氏2、我国历史上的第一个国家夏朝建立于( )A 公元 21 世纪 B 公元 16 世纪 C 公元前 21 世纪 D 公元前 16 世纪3、被后代称作殷的朝代是（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 4、将商朝都城迁到殷的商王是( )A 商汤 B 武丁 C 盘庚 D 商纣5、在建筑物上开始使用瓦的朝代是：（ ）A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周6、奠定西周建立的重要战争是：（ ）A 阪泉之战 B 打败有扈氏 C 逐鹿之战 D 。