第3课我的玩具伙伴教案

1、我用残损的手掌教师：今天我们学习戴望舒的我用残损的手掌 。（板书）课题、作者。教师：你读过了吗？你觉得重读那几个词语？为什么？学生：重读“我” ，应为“我”是主人公。学生：重读“残损”教师：我不认为“残损”要重读，为什么？结合诗的内容分析一下。学生：诗的内容中没有多少去写“残损” ，所以，不用重读。教师：齐读一下文章的题目学生：齐读教师：那么，现在有问题了，我用残损的手掌干什么？学生：（齐答） “摸索”教师：你给大家做个样子？（学生站起，作出摸索的样子。 ）教师：像吗？学生：不像。教师：应该是什么样。

2、我用残损的手掌我用残损的手掌是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。 “残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽侧重于写意，对象征着 “永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。诗歌语言口语化，押韵灵活错综，有一种沉郁顿挫的音乐感。教读本文，要引导学生反复诵读，体会其音乐美。课文在想象中展开诗的内容，其思想感情的表达，主要通过形象的构成来。

3、我用残损的手掌一、师生活动（课间播放优美的诗歌朗诵录音，使教室里充满文学的韵味，营造一种诗意的学习氛围。 ）二、营造氛围，从细节做起师：前面我们学过了艾青的诗歌我爱这土地 ，现在有哪些同学能够充满感情的为我们背诵这首诗？（众生举手。指名背诵，两名至三名。 ）师：刚才欣赏同学们的背诵，最感动我的一句就是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ”今天我们要学习戴望舒的一首诗我用残损的手掌 ，与艾青的土地一样，诗人对这土地爱得深沉，爱得热烈。我们来听一遍课文录音，注意一些字的读音和朗读的节奏。。

4、我用残损的手掌一、导入还 记 得 我 们 学 过 的 土 地 的 誓 言 吗 ？ 还 记 得 我 们 看 过 的 日 本 侵 略 我 领 土 ， 屠 杀 我 人 民 的惨 不 忍 睹 画 面 吗 ， 如 果 大 家 忘 却 了 ， 就 请 再 看 一 遍 ， （ 多 媒 体 显 示 画 面 ） ， 对 我 们 每 个 中 国人 来 说 那 是 一 段 屈 辱 的 历 史 ， 亿 万 中 国 人 被 魔 掌 蹂 躏 （ ru ln） ， 大 好 河 山 被 铁 蹄 践 踏 ， 中国 人 民 开 始 了 不 屈 的 抗 争 ， “雨 巷 ”诗 人 戴 望 舒 也 收 起 了 彷 徨 “雨 巷 ”中 的 “油 纸 伞 ”， 投身 到 抗 日 救 亡 的 。

5、我用残损的手掌教学设计【教学目标】1.理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。2.有感情地诵读诗歌，品味语言。3.深入体会诗人内心的情感。【教学重难点】1.研读诗歌，品味语言。2.感同身受地体会诗人内心深处的情感。【课时安排】一课时【教学流程】一、导入屈辱我们可以宽容，但绝不可忘却。今天就让我们走近一个高贵而倔强的灵魂， （屏显作者图片）去听听这个柔弱的中国文人，虽身陷囹圄却又曾怎样激情满怀地歌唱（板书标题、作者）二、吟诵1.在音乐声中范读。请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗，同学们要设身处地地倾听诗人内心深处。

6、小学信息技术第3册第4课教案测测我的运算力,信息技术课教案,初三信息技术课教案,小学信息技术课教案,初中信息技术课教案,信息技术与语文课教案,八年级信息技术课教案,三年级信息技术课教案,初一信息技术课教案,小学五年级信息技术课教案。

7、我用残损的手掌1、作者简介：戴望舒：30 年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭县人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在狱中题壁 、 偶成等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。作品集有戴望舒诗选 、 望舒草等。 我用残损的手掌收入诗集灾难的岁月 。2、写作背景，概括本文的主旨。这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由。

8、我的叔叔于勒教学目标1、知识与能力（1） 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。（2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。2、过程与方法通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3、教学重难点重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。难点：体会文章主题，认识社会现象。课时安排两课时教学步骤第一课时一、导入设计亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一。

9、1介绍我喜欢的玩具教学目标：1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。教学准备：1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等） ，能使自己的玩觉与众不同，引起。

10、我用残损的手掌我用残损的手掌是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。 “残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽侧重于写意，对象征着 “永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。 诗歌语言口语化，押韵灵活错综，有一种沉郁顿挫的音乐感。教读本文，要引导学生反复诵读，体会其音乐美。课文在想象中展开诗的内容，其思想感情的表达，主要通过形象的构成。

11、1我的新伙伴教学课题 我的新伙伴 课型 新授本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时 教学目标:1. 情感与态度 通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。2. 行为与习惯 引导学生学会尊重、关心他人，学会欣赏他人的有点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。3. 知识与技能 在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴的帮助与关心，愿意和同伴合作完成任务，在合作过程中懂得话想帮助，理解和宽容他人。4. 过程与。

12、112、秀秀我的玩具教学目标 ：1学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的2在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。3在活动中，学会与他人商量、合作。教学重点 要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点 ：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。教学准备 ： 课件、玩具、勾线笔等。

13、我的母亲教学目标：1、通过诵读，用简洁的语言归纳文章内容进而感知人物形象；2、抓住文中语言信息进行质疑、分析、评价，发表自己的看法；3、通过描摹人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。教学步骤：一、以图绘情（彩显：1 课题；2 手图）【由图导入：】看到这帧彩图，你想到了什么？【导语：】这幕手与手的触碰使大家情不自禁地想到了母亲，的确，一双呵护的手，一个温柔的笑，一串晶莹的泪珠，一条操劳的皱纹都勾勒出一位母亲的形象，都能给儿女留下永不磨灭的记忆，今天，让我们一起走近著名新闻记者邹韬奋，看他如何用他的。

14、18、表情丰富的脸学习领域：造型表现 教学课时：2 课时教学目的：1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。3、掌握表情的不同特征，体味各种心情感受。教学重点：吹塑纸版画的制作过程教学难点：制版和上色教学用具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹（固定用，可用双面胶等代替），一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔。学生：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。教学过程：一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸。

15、一起长大的玩具教案 3一、字音及词义： 灯盏 zhn：没有灯罩的油灯（总称） 。 觊 jy觎：希望得到或企图得到（不应该得到的东西） 。 慷 kng 慨 ki：这里是不吝惜的意思。 死乞白赖：纠缠个没完。 大功告成：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。 童谣 yo：在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。 怠 di 慢：松懈，不努力。 解气：消除心中的气愤。 宠物：指家庭豢养的受人喜爱的小动物，如猫、狗等。 殊荣：特殊的光荣。 招灾惹祸：招引灾难，惹下祸事。 遐 xi想：悠远的思索或想象。 滑稽：言语动作引人发笑。 拽 zhui：拉。 二、相关背。

16、本学期总第 课时 授课日期课题 第 10 课 我和我的小伙伴 授课教师学习目标1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。重点难点教学重点：能否掌握泥塑的一些基本方法。教学难点：能否塑造出人物基本外形。教具 欣赏图片、泥塑人物资料。教 学 过 程 备注一、课前准备：观察自己的小伙伴的外形特征。二、引导阶段：1、小游戏：让我们猜猜他是谁？2、揭示课题三、认知体验 1、欣赏教材中的作品。分小组分析其作品的材料及特点。2、分。

17、1课外活动的小伙伴知识与能力 体会休闲的活动动态；能用简单的线条表现课间休息的人物动态。过程与方 法 在欣赏活动中，掌握绘画方法，学会抓住人物动态进行观察、记忆与表现。教学目标情感态度与价值观 感知课间运动也是一种放松的休息，体验同学之间和睦相处的快乐。教学重点 能用简单的线条表现课间休息的人物动态。教学难点 能用简单的线条表现课间休息的人物动态。教具准备 Ppt 课件、绘画工具教法运用 演示法、参观法学法指导 模仿学习法、实践法基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图导入新课（检。

18、110、我喜欢的运动学习领域：造型表现 教学课时：2 课时教学目标：1、进一步掌握版画的制作方法。2、学会表现运动时朝气蓬勃的景象，体现动感和力量的美。 教学重点：运动的人的姿态，身体各部分的屈伸状态。教学难点：生动体现运动的场面。作业要求： 运用熟悉的版画形式表现你喜爱的一种运动。教学用具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。学生根据自己的选择带版画工具。教学过程：一、复习旧课：二、讲新课：1、说说你喜爱的运动。2、运动时，人们有哪些不同的姿态，躯干、四肢关节的屈伸有什么变化？。

19、第 3 课我的玩具伙伴教案2015 年 7 月 24 日课题 我的玩具伙伴 课型 讲授课 课时 1 课时对象 二年级 学习领域 欣赏评述教学目标1、知识与技能：尝试各种媒材、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。2、过程与方法：在分享中，感受不同的玩具都是由不同的几何形体组合而成；在欣赏中，体验画家表现物象的情感；在创作中，细心观察，大胆描绘。3、情感、态度、价值观：大胆、自由地把所见所感表现出来，体验造型活动的乐趣；培养学生珍惜身边美好事物的感情。教学要点1、重点：多角度观察与表现玩具。2、难点：运用绘画工具，多。