第1部分 第1章 第3节 运动快慢的描述

1、运动快慢的描述 速度 同步练习 21.一个做直线运动的物体，在 t5s 内速度从 v012m/s 增加到 v118m/s，位移是s70m. 这个物体 5s 内的平均速度是 ( )A.14m/s B.15m/s C.6m/s D.无法确定2.物体由 A 沿直线运动到 B，在前一半时间内是速度为 v1 的匀速运动，在后一半时间内是速度为 v2 的匀速运动.则物体在这段时间内的平均速度为( )A. 1B. 21v C. 21D. 21v3.一个物体做变速直线运动，前一半路程的速度是 v1，后一半路程的速度是 v2，则全程的平均速度是( )A. 21vB. 21vC. 21D. 214.关于平均速度的说法正确的是( )A.平均速度是各个瞬时速度的平。

2、第三节科普文阅读,心灵的温度 一位教授在实验室为即将毕业离开他的学生演示了水的三种状态：冰、液态和水蒸气。然后对学生说：“水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是由自己心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是0度以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100度的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，。

3、实用类文本阅读,第 三 章,第一部分 现代文阅读,第一节传记阅读,马克吐温的妙答美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。,真题体验 考情分析,一、(2013新课标全国高考)阅读下面的文字，完成14题。(25分)一个不能忘记的人刘重来第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目可见，令。

4、1磁场对通电导线的作用力称为安培力，安培力的方向由左手定则判定。 2当通电导线与磁场方向平行时，导线不受安培力，当通电导线与磁场方向垂直时，导线受安培力作用，其大小为FBIL。 3电动机是靠安培力做功，将电能转化成机械能的装置。,2安培力的大小和方向(1)定义：磁场对通电导线的作用力。(2)公式：FILB。式中I的单位为安(A)，L的单位为米(m)，F的单位为牛(N)。,(3)安培力方向的判定左手定则内容：伸出左手，四指并拢，使大 拇指和其余四指垂直，并且都跟手掌 在同一平面内，让磁感线垂直穿过 手心，四指指向沿电流方向， 则大拇指所。

5、第三节 运动快慢的描述速度【目标要求】1 知识与技能 理解速度的概念知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道速度是矢量。理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道速度和速率以及它们的区别。2 过程与方法通过物理概念的学习过程，了解物理学的研究方法比值法定义物理量，以及粗略和精确描述物理现象的方法。3情感、态度与价值观 培养参与科技活动的热情，养成将物理知识应用于生活和生产实践的意识。【巩固教材稳扎稳打】1下面几个速度中属于平均速度的是 ( )A子弹出枪口的速度是 800m/s,以 790m/s 的速度。

6、人教版 物理习题 高一上册第一章机械能守恒定律运动的描述1（共 5 页）第一章运动的描述第三节运动快慢的描述1下列说法中是瞬时速度的有( )A人步行的速度为 1.3 m/sB子弹从枪筒射出时的速度是 800 m/sC物体落地时的速度是 20 m/sD台风中心以 21 km/h 的速度向西偏北方向移动2对于瞬时速度和平均速度的理解，下列说法正确的是( )A瞬时速度为 0，平均速度一定为 0B瞬时速度为 0，平均速度可以不为 0C瞬时速度不为 0，平均速度一定不为 0D瞬时速度不为 0，平均速度可以为 032012 伦敦奥运会中，牙买加选手博尔特是公认的世界飞人，他在男子 1。

7、 教学内容：运动快慢的描述 速度重点难点提示1理解速度的定义、公式、符号等概念，理解速度是表示物体运动的快慢的物理量，是矢量2理解平均速度、瞬时速度的概念，掌握它们的区别与联系3理解速度与速率的概念，并能进行区别知识的发生：物体沿直线运动，运动的快慢怎样来表示和区别，引入怎样的物理量来表示比较恰当呢，一般来说，有两种比较的方法，一种是：在相同的时间内比较位移的变化的大小，位移变化越大的物体，运动越快；另一种方法是用通过相同位移所用的时间的多少来比较，如田径运动会上的100m、200m 等竞赛的项目所用的时间越。

8、运动快慢的描述 速度 同步练习 11试判断下面的几个速度中哪个是瞬时速度A子弹出枪口的速度是 800 m/s，以 790 m/s 的速度击中目标B汽车从甲站行驶到乙站的速度是 40 km/hC汽车通过站牌时的速度是 72 km/hD小球第 3末的速度是 6 m/s2下列说法中正确的是A做匀速直线运动的物体，相等时间内的位移相等B做匀速直线运动的物体，任一时刻的瞬时速度都相等C任意时间内的平均速度都相等的运动是匀速直线运动D如果物体运动的路程跟所需时间的比值是一个恒量，则此运动是匀速直线运动3下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是A若物体在某段时间内。

9、第三节 运动快慢的描述速度【目标要求】1 知识与技能 理解速度的概念知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道速度是矢量。理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道速度和速率以及它们的区别。2 过程与方法通过物理概念的学习过程，了解物理学的研究方法比值法定义物理量，以及粗略和精确描述物理现象的方法。3情感、态度与价值观 培养参与科技活动的热情，养成将物理知识应用于生活和生产实践的意识。【巩固教材稳扎稳打】1下面几个速度中属于平均速度的是 ( )A子弹出枪口的速度是 800m/s,以 790m/s 的速度。

10、第一章 运动的描述 第三课时 运动快慢的描述速度,探究一 对速度的准确理解,1矢量性 瞬时速度有大小、方向，方向是物体此时刻的运动方向比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同,3路程与速度 (1)物体在某一阶段的路程不为零时，物体的速度不一定为零 (2)物体在某一阶段的路程不为零时，位移可能为零，也可能不为零，所以物体的速度可能为零，也可能不为零,特别提醒：(1)分析物体的运动速度时，既要计算速度的大小，又要确定速度的方向，不可只关注速度的大小 (2)初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的。

11、运动快慢的描述 速度 同步练习 11试判断下面的几个速度中哪个是瞬时速度A子弹出枪口的速度是 800 m/s，以 790 m/s 的速度击中目标B汽车从甲站行驶到乙站的速度是 40 km/hC汽车通过站牌时的速度是 72 km/hD小球第 3末的速度是 6 m/s2下列说法中正确的是A做匀速直线运动的物体，相等时间内的位移相等B做匀速直线运动的物体，任一时刻的瞬时速度都相等C任意时间内的平均速度都相等的运动是匀速直线运动D如果物体运动的路程跟所需时间的比值是一个恒量，则此运动是匀速直线运动3下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是A若物体在某段时间内。

12、第3节 运动快慢的描述速度,教师备课参考,|核心素养养成目标|,物理观念 1.理解物体运动的速度.知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性 2.理解平均速度的意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识各种仪表中的速度 3.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念 科学思维与科学研究 1.体会用比值定义物理量的方法 2.让学生在活动中加深对平均速度的理解.通过生活中的实例说明平均速度的局限性 3.初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法,进而直接给出瞬时速度的定义,情感态度与责任 1.通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的。

13、,第3 章,第3节,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,考向一,考向二,知识点一,知识点二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,1.核膜是不连续的双层膜，其上 有核孔。 2核孔是RNA 和蛋白质等大分子 进出的通道。 3染色质和染色体是同样的物质 在细胞不同时期的两种存在状态，主要成分是 DNA 和蛋白质。,4核仁与某种 RNA 的合成以及核糖 体的形成有关。 5细胞核是遗传信息库，是细胞代 谢和遗传的控制中心。 6模型包括物理模型、概念模型和 数学模型等几种类型。,自读教材夯基础,1细胞核的分布判断正误 (1)真核细胞都有细胞核。 () (2)哺乳动物成。

14、第 3 节 运动快慢与方向的描述速度1如图 1 所示，一辆小汽车从位置 A 运动到位置 B，坐标系已建立好，则这辆小汽车在 A 点的位置坐标为_ m，在 B 点的位置坐标为_ m，从 A 到 B 的过程中坐标的变化为_ m.图 12在 x 轴上，质点的位移可以用坐标变化量 x 来表示， x 的大小表示位移的_，x 的_表示位移的方向3速度是物体发生的_与发生这段位移所用_的比值，其公式为v ，速度的大小反应了物体运动的快慢，速度的方向表示物体运动的方向xt4变速运动物体的位移跟发生这段位移所用时间的比值，叫做物体在 t 或位移 x 内的_其公式为：_.平均速度表。

15、第 3 节 运动快慢的描述速度【二维选题表】物理观念科学思维 科学探究科学态度与责任速度概念 1(易)瞬时速度与平均速度 2(易) 3(易) 4(中)平均速度的计算 5(易) 7(中),8(中) 6(中),9(难)基础训练1.(多选)对速度的定义式 v= ,以下叙述正确的是( BCD )A.物体做匀速直线运动,速度 v 与运动的位移 x 成正比,与运动的时间 t 成反比B.速度 v 的大小与运动的位移 x 和时间 t 都无关C.此速度定义式适用于任何运动D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量解析:v= 是计算速度的公式,适用于任何运动,选项 C 正确;此式只说明计算速度可用位移 x 除以时。

16、第3节运动快慢的描述速度,(教师参考)一、教学目标知识与技能1.理解物体运动的速度.知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2.理解平均速度的意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识各种仪表中的速度3.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念过程与方法1.体会用比值定义物理量的方法2.让学生在活动中加深对平均速度的理解.通过生活中的实例说明平均速度的局限性3.初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法,进而直接给出瞬时速度的定义,情感态度与价值观1.通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的价值和应用2.了解从平均。

17、人教版物理 八年级上册,第一章 机械运动,第3节 运动的快慢,匀速直线运动的图像(规律方法),常见的描述运动的图像有s-t图像和v-t图像. (1)s-t图像(如图1-32所示). 横坐标表示时间,纵坐标表示路程,图像表示物体运动的路程随时间变化的规律. 该图像是一条倾斜的直线,表示物体做匀速直线运动,直线的倾斜度越大,表示物体的速度越大. 如图1-32所示,甲、乙两物体都做匀速直线运动,并且甲的速度大于乙的速度.,(2)v-t图像(如图所示). 横坐标表示时间,纵坐标表示速度,图像表示物体运动的速度随时间变化的规律. 如图所示,甲图像是一条水平直线,表示物。

18、第一章 机械运动,第3节 运动的快慢,名师导学,新知1 速度,(1)比较物体运动快慢的方法：路程相同时比较时间的长短；时间相同时比较路程的长短； 在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的方法是计算速度.(2)物理意义：表示物体运动快慢的物理量.(3)定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程.,(4)计算公式： s：表示路程，单位是米(m).t：表示时间，单位是秒(s).(5)单位：国际单位是米/秒，符号m/s或ms-1.常用单位有千米/时，符号km/h或kmh-1. 换算关系：1 m/s=3.6 km/h.,【例1】“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示 ( )A. 。

19、,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,第 3 节运动快慢的描述速度,知识点二,考向一,考向二,随堂基础巩固,第 一 章运 动 的 描 述,课时跟踪训练,知识点三,考向三,1速度是矢量，是描述质点的运动快慢和 运动方向的物理量。 2速率是标量，只描述质点运动的快慢。 3平均速度是指位移与时间的比值，是矢 量，其方向与位移方向相同。 4瞬时速度是指物体经过某一位置(或某 一时刻)时的速度。,1直线坐标系直线坐标轴上每一点的数值表示该点的 ，两个坐标的差值表示坐标的 ，不同含义的坐标轴上坐标的变化量具有不同的物理意义。2位移。