第19课 在山的那边 教案4人教版七年级上

1、第 1 页 共 4 页 第 19 课 在山的那边 导学案人教版七年级上学习目标1.了解王家新及其代表作品.2.扎实掌握痴瞬凝等重点生字词.3.能够有感情地朗读诗歌。使用说明与学法指导1.有感情地反复朗读诗歌，读是一切的基础，直至能够把握诗歌。

2、在山的那边学案 3学习目标： 1了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2反复朗读，能说出海山在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 3运用自主合作探究的方式，品味诗歌凝。

3、在山的那边学案 2学习目标：1. 加强朗读训练，提高朗读能力。2初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然社会人生的有益启示。3掌握初中语文自动互动扩展的学习方式。重点难点：1重点：加强朗读训练，提高朗读能力；掌握初中语文自动互动扩展的学习方式。

4、在山的那边学案 1一自学内容及自学目标1.自学内容在山的那边2.自学目标1朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。2联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。二重点难点1. 在朗读训练中品味揣摩语言2. 对山与海的理解三自学提纲1解决字词读音痴想 隐秘。

5、在山的那边的意境透视王家新在山的那边这首哲理诗，境界宏阔，情调耐人寻味，给人以广阔的想象空间，读后使人精神振奋，平添一层倚剑天外，挂弓扶桑的遥想来。 贯穿全诗的主要意象是山和海 。如果我们暂时撇开其各自的象征意义，单就其表面来看，就蕴含着深。

6、语文七年级上人教新课标 19在山的那边导学案目标呈现：学习目标 1反复朗读，能说出海山在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。 2运用自主合作探究的方式，品味诗歌凝练的语言。学习重点反复朗读，能说出海山在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。 。

7、在山的那边问题研究1.为什么说是隐秘的想望小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说隐秘 。2.为什么说山那边的山啊，铁青着脸这是拟人手法。 我爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望沮丧，所。

8、19 在山的那边 教案设计学习目标：1要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2体会作者为理想而奋斗的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3深入诗歌意境，涵咏体会山和海的不同含义，体会诗歌蕴含的。

9、 在山的那边教学目标： 1练习朗读，在朗读中感悟文章，加深理解2体会诗歌的形象性，领会诗歌艺术形象的蕴含 3领会诗歌所揭示的人生道理，积极思考探究人生意义， 理解理想与现实，追求与挫折之间的关系 4通过拓词成句和片段练习，强化语言表达的准确。

10、一三教学难点： 领略诗歌形象化的特点 四教学课时： 2 第一课时： 教学过程： 一新课导入： 从欣赏大山的图片导入：生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢他们的想法，给我们又会带来什么启示呢 今天，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起。

11、在山的那边教学实录教学设想这堂课是诗歌朗读教学课，整个教学力求体现新课程改革的理念，体现语文课程标准的精神。整个教学流程由整体感悟研读与赏析体验与反思三大教学板块组成。教学中教师要通过恰当的导引调动学生的积极参与，使学生合作自主探究学习，在。

12、在山的那边教案一教学目标： 1了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2整体感知诗歌内容。 3品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 二教学重点： 1朗诵。

13、在山的那边一教学目标有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。联系生活实际，感悟生活哲理。二教学重点有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。复述课文内容，体味人生的哲理。三课前准备：组织学生认真预习在山。

14、 在山的那边教学实录教学设想本诗是学生进入初中阶段的第一首当代诗歌，因此要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。要让学生对诗句的品味有自己的体会，敢于说出自己的见解。教学目标1.掌握诗歌朗诵的基本要领，力求作到读音停顿正确，逻辑重音恰当。能根。

15、在山的那边教案 1教材分析：作为上山下乡的知识青年王家新，他所写的文章其思想内容具有一定的隐晦性。在山的那边其隐晦性表现在山与海的象征义上。本文是一首诗歌，部分语言非常精粹。所以应该和学生一起走进文本，品味语言。教学设想：为了简化教学头绪，。

16、在山的那边教学 教与学目标：1知识与能力整体感知诗歌内容。了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，形成初步的语感。理解诗歌意境，体会山和海的不同含义，感悟诗歌蕴含的人生哲理。2过程与方法以朗读为主线，尝试合作性探究性的学习方式，品味。

17、在山的那边 王家新,诗歌，是与散文小说戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中精炼概括地反映生活，饱含作者强烈的情感和丰富的想象。语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐,具有音乐美，一般分行排列。,1读准字音 2找准重音 3正确断句 4流。

18、在山的那边学案 4学习目标知识与技能1.培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。2.理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。过程与方法1 学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。2 反复朗读感。

19、1第 19 课在山的那边教案王家新知识与能力：1要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2体会作者为理想 而奋斗 的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3深入 诗歌意境，涵咏体会 山和海的不同含。

20、在山的那边教案教学目标：1要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2体会作者为理想而奋斗的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3深入诗歌意境，涵咏体会山和海的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。能。