第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件

1、1第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教学设计何市中学 马启录一、教学目标知识与能力：了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立的背景。过程与方法：了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读西晋内迁少数民族分布图，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命的王朝”的分析，培养学生归纳史实的能力。情感态度与价值观：分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位，认识到历史。

2、说出图中三国的名称建国时间、建国者和都城。,220年,221年,229年,洛阳,成都,建业 （南京）,曹丕,刘备,孙权,知识回顾,第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁,学习目标,1.了解及掌握西晋建立及统一全国的相关史实。 2.了解八王之乱的影响及我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 3.了解北方游牧民族内迁的影响及北方政权的更迭给当地带来的影响。,魏,蜀,吴,思考：三国后期，魏、蜀、吴的实力发生了什么样的变化？,实力增强,实力衰弱，尤其是蜀国,刘禅,魏,吴,魏,263年,曹丕死后，太尉司马懿参与辅佐新即位的小皇帝。不久，司马懿逐渐控。

3、西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第17课,三国鼎立,1“三国”中，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？,2魏国的大权逐渐被谁所控制？,最强：魏 最弱：蜀,大臣司马懿,思考：,司马懿,司马懿(179-251)字仲达，世称号冢虎、管兵伐，有卧龙凤雏幼麒冢虎一说。三国时期魏国杰出的政治家、军事家。曹魏大都督，权臣。多次率军对抗诸葛亮。以其功著，封宣王。其孙司马炎称帝后，追尊晋宣帝。,263年，魏国灭蜀。,“三国尽归司马氏”,266年，司马炎改魏为晋，西晋建立，定都洛阳。,280年，西晋灭吴。（三国结束）,西晋能够短期统一的原因。,（1）北方经。

4、1第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案彬县新民中学 胡元平【教学目标】 一、知识与能力掌握西晋的建立、八王之乱、北方各族的内迁的基本史实，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。2、过程与方法(1) 通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合、归纳史实的能力。(2) 西晋八王之乱以来，中原大乱，人口大规模迁徙。人口大迁徙是社会动乱的结果，但它客观上推动了迁入地区的经济开发和社会进步。讲清其中的辩证关系，有利于培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。三、情感、态。

5、咸五中电子教案年级 七年级 学科 历史 时间 第 12 周第 1 课时课题 第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁知识与技能了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。过程与方法了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读西晋内迁少数民族分布图 ，获取有效历史信息，并分析北方游牧民族内迁的原因。教学目标 情感态度价值观分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书。

6、 2016-2017 年度 万柏林二中制 1课 时（课题）教 学 设 计 首 页课题 西晋的短暂统一和北方各 族的内迁 课型 当堂达标课 第几课时 1（三 维 目 标）课 时 教 学 目 标课标要求：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。知识与能力：了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立的背景。过程与方法：了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读西晋内迁少数民族分布图 ，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命的王朝”的。

7、17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【教学目标】1知识与能力掌握西晋的建立、八王之乱、北方各族的内迁的基本史实，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。2过程与方法 (1) 通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合、归纳史实的能力。(2) 西晋八王之乱以来，中原大乱，人口大规模迁徙。人口大迁徙是社会动乱的结果，但它客观上推动了迁入地区的经济开发和社会进步。讲清其中的辩证关系，有利于培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。3情感态度与价值观 (1) 西晋使我国从分裂复归于。

8、战役战役时间时间作战双方作战双方结果结果特点特点作用作用官渡之战官渡之战公元公元 200年年曹操和袁绍曹操和袁绍以少胜多以少胜多奠定了曹操统奠定了曹操统一北方的基础一北方的基础公元公元 208年年曹操和曹操和 孙刘联军孙刘联军奠定了三国鼎奠定了三国鼎立的立的 基础基础赤壁之战赤壁之战曹操胜利曹操胜利 曹操失败曹操失败政权名称政权名称 时间时间 创建者创建者 定都定都220年年221年年222年年229年年曹丕曹丕刘备刘备孙权孙权洛阳洛阳成都成都建业建业（南京）（南京）魏魏蜀蜀吴吴三国鼎立三国鼎立第第 17课课 西晋西晋 的短。

9、222年，孙权称王，国号吴，定都建业。,221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。,220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。,魏,蜀,吴,三国鼎立形势图,第二篇章 建国篇,西晋的短暂统一和北方各族的内迁,小试牛刀,请你尝试制作西晋大事表,266年,司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称西晋,280年,316年,西晋灭吴国，统一了天下,匈奴人灭亡西晋,从三国鼎立到西晋统一,魏灭蜀,西晋代魏,西晋灭吴 西晋统一,阅读下列材料： 材料 据晋书记载，晋武帝分封诸王，“以郡为国，邑二万户为大国，置上中下三军，兵五千；邑万户为次国，置上军下军，兵三。

10、西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第17课,晋惠帝司马衷昏庸无能，即位后，因无力理政，发生诸王争夺最高统治权的“八王之乱”。“八王之乱”结果如何，对西晋有何影响？,1,2,八王之乱,西晋的建立,3,北方游牧民族的内迁,学习目标,1.概述西晋的兴亡过程，知道“八王之乱”的基本经过。 2.了解北方游牧民族内迁的基本史实。,三国鼎立,1“三国”中，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？,2魏国的大权逐渐被谁所控制？,最强：魏 最弱：蜀,大臣司马懿,思考：,司马懿,司马懿(179-251)字仲达，世称号冢虎、管兵伐，有卧龙凤雏幼麒冢虎一说。三国时期魏。

11、晋惠帝是中国历史上典型的昏庸无能的皇帝。他从小就不爱读书，整天只懂吃喝玩乐，不务正业。 有一年闹灾荒，老百姓没饭吃，到处都有饿死的人。有人把情况报告给晋惠帝，但晋惠帝却对报告人说：“没有饭吃，他们为什么不吃肉粥呢？”报告的人听了，哭笑不得，灾民们连饭都吃不上，哪里来肉粥呢？由此可见晋惠帝是如何的愚蠢糊涂 。,弱智皇帝,zxxk,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,三国实力比较表,三国中哪一国有条件完成统一？,一、西晋的建立,220年,221年,222年-229年,三国归晋,魏,蜀,吴,1.三国归晋 西晋的统一,266年西晋建立-280。

12、三国时期,西晋 （司马炎统一全国） 三国尽归司马炎,222年孙权，建业,刘备，成都,220年曹丕，洛阳,1、魏灭蜀,2、西晋灭魏,3、西晋灭吴,人教新版七年级历史上册,第17课 西晋的短暂统一和 北方各族的内迁,一、西晋的建立,人物：司马炎 首都：洛阳,晋武帝司马炎,西晋的统一：,280年，西晋灭吴，统一了全国。,唯利是图，享乐盛行。,3.西晋的社会风气：,大臣石崇 国舅王恺斗富,用糖水洗锅,用蜡烛当柴烧,40里丝绸步障,50里锦缎步障,皇帝赐2尺珊瑚树,35尺高珊瑚树7、8棵,pk,大臣：启禀陛下，近几 年闹饥荒，各地都报告 说老百姓没饭吃，到处 都有。

13、第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,222年，孙权称王，国号吴，定都建业。,221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。,220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。,魏,蜀,吴,三国尽归司马氏,思考： 1、三国最后是被谁统一的？ 2、西晋的建立者是谁？都城在哪？,一、,西晋的建立,三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。,乐不思蜀,司 马 懿,三国时期魏国杰出的政治家、军事家、战略家，西晋王朝的奠基人。他是辅佐了魏国四代的托孤辅政之重臣，后期成为掌控。