第11课万千气象的宋代社会风貌PPT

1、,万千气象的宋代生活风貌,第11课,东京一日游,穿越 时光隧道，我们去到北宋东京。想一想，我们应怎样改变自己 的衣食住行，才能适应当时人们 的生活?,衣,1、历史发展特点：,（宋朝初年） （宋朝后期） 崇尚简朴 盛行奢侈,宋初帝王,宋中后期帝王,宋朝皇帝朝服,宋代皇后礼服,宋代贵妇礼服,宋代背子,衣,在宋朝，不同身份的 人的着装是不一样的。,宋朝官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常识,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,2、民族融合特点：,受北方少数民族的影响 劳动者多穿小袖狭身的短。

2、第11课 万千气象的宋代 社会风貌,想一想:,1.那时的服饰发生了哪三个方面的变化?为什么会出现这样的变化呢?,2.那时南北方在饮食上有什么区别?,3 .联系回答:宋代“市郊村野”和“都市街景”图里的住房有什么不同？,4 .宋朝有哪几类代步工具？当时还有什么便利人们出行的条件？,衣,食,住,行,一.衣食住行等习俗的变化物质生活,二.热闹的瓦子和欢乐的节日精神生活,一、衣食住行等生活习俗的变化,衣,一、衣食住行等习俗的变化,1、服饰 （1）概况： 北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰饰珠玉，对名级官员的服色都有严格的规定，普通百姓只能穿黑。

3、第 11 课 万千气象的宋代社会风貌一、学习目标知道衣、食、住、行的主要特点；文化娱乐活动等。二、旧知识巩固（3 分钟）： 回忆上课内容。三、学生自学，完成学习任务（34 分钟）(一)独学（10 分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后关书完成预习部分。 ）一）阅读教材 P61-63，第一标题“衣食住行等风俗的变化”认真回答问题：1北宋初年，崇尚 。后来奢侈之风盛行，统治者的衣饰 。受 影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣。妇女 的陋习逐渐传开，这反映妇女受 。

4、,万千气象的宋代社会风貌,第11课,宋代的服装展示,说一说：,1、你最喜欢其中哪一套服饰，你觉得哪一套服饰设计的最好，为什么？ 2、缠足是怎样一回事？你认为缠足好不好呢？为什么？ 3、如果你是设计者，你 会对服饰做哪些改进？,衣,结论：在宋朝，不同身份的人的着装是不一样的。,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常知识,材料一：宋初，缀饰不用珠玉，存简俭之风，徽宗时奢靡。说明了什么问题？,宋代服饰的特点,1、宋代的服饰从王朝初年的简朴发展到王朝末年的奢侈，表明了社会经济的发展和统治阶级的日益。

5、,第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第11课 万千气象的宋代社会风貌,从杭州到东京有哪些交通工可供麦兜 选择？请你为麦兜推荐一种最适合他的交通工具，并说出你的推荐理由。,麦兜进京记之交通出行四通八达,出谋划策,驴车,牛车,船,轿子,麦兜进京记之交通出行四通八达,麦兜进京记之交通出行四通八达,各抒己见：,宋朝为什么缺马呢？,宋朝本身不产马，它与辽、西夏、金等产马地区对峙，这就造成了宋朝马匹来源困难；同时长期战乱使宋朝军用马匹不断增多，自然就严重缺马,麦兜进京记之交通出行四通八达,“邸店如云屯”反映了交通发达，旅。

6、第11课 万千气象的宋代社会风貌,滕州市龙阳中学,衣,食,住,行,节日,娱乐,物质生活,精神生活,衣,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,1、历史发展特点：,崇尚简朴 盛行奢侈,衣,在宋朝，不同身份的 人的着装是不一样的。,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常知识,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,2、民族融合特点：,受北方少数民族的影响 小袖狭身的短衣；,“今世之服，大抵皆胡服”,具有少数民族特色的服饰,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,3。

7、,食,住,衣,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常知识,赛一赛,判断：,1、在宋代能从服装的穿戴上看出一个的身份 （ ）,2、宋朝的服装在很大程度上受到了北方少数民族服饰的影响 （ ）,各抒己见：,你怎样看待缠足？你欣赏什么样的美？缠足的后果与精美的小鞋,畸形的审美观念缠足,衣,看图识变化：,宋初帝王,宋中期帝王,小袖狭身，着靴,今世之服，大抵皆胡服,宋朝衣着特点： 统治阶级俭入奢民族影响大陋习迫害深,衣,少数,缠足,食,猜！猜！猜！,浮团子,貊（m）炙,拨霞供,种生,米花,比一比,北宋的肉食中以哪种肉食。

8、第11课 万千气象的宋代社会风貌,奢侈,精美华丽,小袖狭身,缠足,200多,小吃,冷饮,羊肉,鱼,面食,稻米,斗茶,献茶,茅屋,茅屋,瓦房,前堂后寝,牛车,驴车,乘轿,驴,骡,邸店,瓦子,勾栏,春节,元宵节,端午节,中秋节,元旦,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常知识,宋代皇后服饰(祎衣),宋代百姓服饰,宋代背子,“今世之服，大抵皆胡服”,具有少数民族特色的服饰,缠足的来历,缠足,又称裹足 ,是中国古代的一种对女子自幼儿期时以布紧缠双足，使足骨变形、足形尖小 ,行路只能以足跟勉强行走的做法。,二、美食的天堂,1)南北饮食。

9、学生的知识背景决定着将来知识的获取。1七年级历史教学设计 课题 第 11 课 万千气象的宋代社会风貌 教时 1 课型 新授课教学时间备课教师课 前准 备（学情分析、教学目标及重难点）教学目标1、知识与能力 了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等。理解宋代社会生活发生变化的原因，使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。 2、过程与方法 学生在品味、判断、讨论、交流中享受学习过程，同时也将观察、比较、探究等方法运用贯穿。

10、第11课万千气象的宋代社会风貌,一、衣食住行等风俗的变化,2 宋代服饰的变化,1 宋代的饮食,3 宋代的居住,4 宋代的交通工具,宋朝时南北方在饮食上有什么区别?这些差异今天还存在吗？,找一找,主食北方以包子等面食为主，南方以稻米为主；南北方都有喝腊八粥的习俗,肉食北宋羊肉为多，南方吃鱼多；,东坡肉,饮茶“斗茶”习俗和“献茶”民俗。,宋代皇帝朝服,宋代皇后礼服,宋代官员朝服,宋代贵妇礼服,官吏公服,宋代背子,宋代襦裙,宋代的服饰发生了哪三个方面的变化？,想一想,官员服饰从节俭变为奢侈；,劳动者服饰受少数民族影响，小袖狭身的短衣。

11、第 11 课 万千气象的宋代社会风貌教学反思本课的教学内容可分为两个方面，一是物质生活，包括衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。都是学生比较感兴趣的内容。初一学生，天真活泼、好动好奇好问，喜欢直观有趣的历史故事，并且有一定参加学习探究的积极性，富有想象力；掌握了一定的阅读和识图能力，也能通过材料思考问题，而学生通过之前的学习已经了解了宋代社会经济发展和商业繁荣的内容，对学生理解宋代社会生活特点和思考内在联系奠定了知识上的基础，同时这节课所学的是和日常生活很贴近的。

12、第 11 课 万千气象的宋代社会风貌课程目标了解宋代的社会生活教学目标知识与能力通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。过程与方法（1）通过教师展示图片，引发学生兴趣与思考（2）通过学生事前阅读相关资料，自己探究、讲解。

13、第十一课万千气象的宋代社会风貌,2、食,1、衣,3、住,4、行,歌谣,宋代的交通工具,百姓：独轮车畜力车,官员：轿子,主食北方以包子等面食为主，南方以稻米为主；南北方都有喝腊八粥的习俗,肉食北宋羊肉为多，南方吃鱼多；,茶文化,东坡肉,。,隋唐五代服饰,唐代服饰,宋代皇后服,宋朝官员朝服,宋代皇后服饰,宋代士人,宋代贵妇礼服,宋代背子,宋代男子服饰,1、历史发展特点：崇尚简朴盛行奢侈,宋代服饰特点：,2、民族融合特点：受北方少数民族影响,3、陋俗观念特点：畸形审美 缠足,返回,宋代住宅,顺德春晖园,清明上河图(局部),歌谣 宋代气象万万千。

14、第 11 课“万千气象的宋代社会风貌”【课堂导学】通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。【教学目标】通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史。

15、第11课 万千气象的宋代社会风貌,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,一、服饰的变化,历代服饰Show,“今世之服，大抵皆胡服”,具有少数民族特色的服饰,宋代背子,宋代官员服饰,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常知识,身份、行业,缠足的来历,缠足,又称裹足 ,是中国古代的一种对女子自幼儿期时以布紧缠双足，使足骨变形、足形尖小 ,行路只能以足跟勉强行走的做法。,1、历史发展特点：崇尚简朴盛行奢侈,宋代服饰特点：,2、民族融合特点：受北方少数民族影响,3、陋俗观念特点：畸形审美 缠足。

16、万千气象的宋代社会风貌,一、物质生活 1.衣,宋代皇帝朝服,宋代皇后礼服,宋代官员朝服,宋代贵妇礼服,官吏公服,小常知识,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,宋 代 普通妇 女 服 饰( “背子”),为宋代妇女平常所穿，衣襟部分时常敞开，两边不用纽扣或绳带系连，任其露出里衣。,宋代襦裙,宋 代 劳 动 者 服 饰,南宋学者认为：今世之服，大抵皆胡服。,1、这句话说明宋代在服饰上的哪一种现象？2、为什么会出现这种现象？,宋代服饰受到北方少数民族的影响,当时民族交往和民族融合不断加强,1、宋代社会经济的发展； 2。

17、,衣,以“衣”取人 1）请你根据课本内容，告诉大家如何区分不同社会阶层的人,衣,看图识变化：,宋初帝王,宋中期帝王,“今世之服，大抵皆胡服。”,宋朝衣着特点：从俭朴到奢侈民族影响大陋习迫害深,衣,少数,缠足,食,食,宋朝饮食特点： 北方喜 与面食 南方吃 和米饭,羊肉,鱼类,1,2,3,4,住,舟船,牛车,轿子,骑驴,住,宋朝住、行特点： 豪宅茅屋两相对 车船轿子皆可行,行,娱乐,猴戏,相扑,蹴鞠,瓦子,阅读材料，认识瓦子：,材料1：阅读课文中与瓦子相关的图文 材料2：清明上河图部分画面,想一想：两宋时期，瓦子迅速繁荣说明了什么？,瓦子的产生，是。

18、宋代的交通工具,百姓：独轮车畜力车,官员：轿子,第11课 万千气象的宋代社会风貌,一、服饰的变化（衣）,（1）北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，对各级官员的服色都有严格的规定，普通老百姓只能穿黑白两色的衣服； （2）到后来，奢侈之风盛行，统治者的衣饰精美华丽； （3）受北方少数民族的影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣； （4）由于一些士大夫的提倡，妇女缠足的陋习也逐渐传开。,1、历史发展特点：崇尚简朴盛行奢侈,宋代服饰特点：,2、民族融合特点：受北方少数民族影响,3、陋俗观念特点：畸形审美 缠足,原始服饰,商代贵族服。

19、第11课 万千气象的宋代社会风貌,富人：轿子、马车 百姓：牛车、驴车,陆路,内河：轻便的小舟 海上：庞大的海船,水路,四、行,汉初缺马,“将相或乘牛车”。(史记平准书) 因为牛车缓慢端庄,且乘坐舒适平稳的特点,而在唐朝得到普及。日本继承了这一习惯,平安时代及之前时代,贵族官员出行亦乘牛。 宋出现轿子，以人代畜（牛马）。你觉得这样好还是不好？,宋代的交通工具,百姓：独轮车畜力车,官员：轿子,返回,邸店,(d din) 唐代以后供客商堆货交易寓居的行栈的旧称。亦称“邸舍”“邸阁”“邸肆”“邸铺”、“塌坊”“塌房”。“邸”原是指堆放货。

20、第11课 万千气象的宋代社会风貌,宋代社会风貌,宋代服饰show,宋代妇女服饰,宋代百姓服饰,宋代皇后服饰(祎衣),宋代官员服饰,“今世之服，大抵皆胡服”,具有少数民族特色的服饰,三寸金莲,妇女缠足后穿的鞋,由于一些士大夫的提倡，妇女缠足的陋习开始传开。,缠足的来历,缠足,又称裹足 ,是中国古代的一种对女子自幼儿期时以布紧缠双足，使足骨变形、足形尖小 ,行路只能以足跟勉强行走的做法。,晚清的“三寸金莲”,思考：,1、宋代服饰的特点前后发生了什么变化？,2、你怎样看待我国古代妇女缠足这一现象？,1、历史发展特点：,崇尚简朴 盛行奢侈,。