德语语法同位语从句

1、1必修三 unit5.Grammer 同位语从句一、教学目标：（Teaching aims and demands ）:1) To review the knowledge of the Noun Clause that theyve learned2) To master the usage of The Appositive Clause二、 教学重点（Teaching important points ）:1) To understand the concept of The Attributive Clause2) To mater the usage of the Attributive Clause三、教学难点（Teaching difficult points ）:1) How to help students to recognize the Appositive Clause correctly2)How to help them compare the Appositive Clause with t。

2、Teaching PlanI Teaching material: NCE Book 8 Unit2 The Appositive ClauseII Teaching Aims1. Knowledge objects(1) The students can recognize the appositive clause. (2) The students can master the leading words in the appositive clause.(3) The students can use appositive clauses to write in their composition.2. Ability objects:(1) To guide Ss to set up effective studying strategies.(2) To train the Ss ability of cooperation. (3) To enhance Ss ability of the appositive clause.3. Moral ob。

3、1同 位 语 从 句 讲 解是 名 词 性 从 句 (主 语 从 句 、 表 语 从 句 、 宾 语 从 句 、 同 位 语 从 句 )中 的 主 要 从 句 之 一 ， 从 句 作 同 位 语 表 示 与 之 同 位的 名 词 (短 语 )的 实 际 内 容 ， 它 的 作 用 相 当 于 名 词 ， 对 前 面 的 名 词 (短 语 )加 以 补 充 说 明 或 进 一 步 解 释 ， 相 当 于 一个 表 语 从 句 ， 它 们 之 间 的 关 系 是 同 位 关 系 ， 即 主 表 关 系 。详 细 信 息 一 个 名 词 (或 其 它 形 式 )对 另 一 个 名 词 或 代 词 进 行 修 饰 ， 限 定 或 说 明 ， 这 个 名 词 (或 其 它。

4、1. His success was because of _ he had been working hard.A. that B. the fact which C.the fact that D.the fact2.“Is Mary from New York City “ “I dont know _.“A. from what city does she come from B. from what city she comeC. what city does she come from D. what city she comes from3._ makes mistakes must correct them.A. What B. That C. Whoever D. Whatever4. The reason why I didnt go to Shanghai was _ a new job.A. because I got B. because of getting C. I got D. t。

5、同位语从句讲解与练习1定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。2.用法：同位语从句的先行词多为 fact, news, idea, thought, question, reply, report, remark 等，关联词多用从属连词。如：They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事，他们都很焦虑。Where did you get the idea that I could not come?你在哪儿听说我不能来？Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。注：同位语从句偶尔由从属连词 whether 引导。如：I。

6、模块三 Unit 5 同位语从句同步语法讲解与操练一、概念讲解所谓同位语，是指跟在某些名词的后面，对前者做进一步的解释、说明、补充和概括，但不对前者起修饰作用的一种句子成分。、 定语从句相当于一个形容词, 它对先行词起修饰、描述和限制的作用。同位语从句相当于名词，属于名词性从句，它是对前面名词内容的具体表述，它们之间的关系是同位关系。、that 在定语从句中充当某一成分, 是关系代词; that 在同位语从句中不作任何成分，仅把主句与从句连接在一起，是从属连词。、when, where, why, how, who, whom, which 如果引导定语从句,。

7、 http:/www.cnedu.cn/2015 考研英语 同位语从句语法解析名词性从句在每年的考研英语试卷中出现频次较高，在各种题目中经常出现。掌握同位语从句，需要仔细研读以下学习维度的内容： 一、定义 一个名词或代词后面有时跟一个名词或起名词作用的成分，对前者进一步说明，叫做同位语。 在某些名词后可以用 that，whether ， when 等引导的从句作同位语，称为同位语从句。这些名词有： agreement 一致意见 assumption 假定 awareness 意识 belief 看法 conclusion 结论 conviction 深信 decision 决定 delusion 错觉 determination 决心 discov。

8、英语语法同位语从句精讲在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句）中的主要从句之一，也是中学英语学习中的重点语法知识点之一。在使用同位语从句时，应注意以下五个方面：一、同位语从句在句中的位置 1. 一般情况下同位语从句跟在某些名词（如 news, idea, fact, promise, hope, message 等）的后面，用以说明该名词所表达的具体内容。例如： The news that our women volleyball team had won the championship encouraged us all greatly. 我们女排赢得冠。

9、 同位语从句的教学反思摘要：尽管目前在语言教学中强调浸润式语感训练,主张以交互式交流为主,但是我觉得语法也是语言教学中至关重要的一环，它是语言学习过程中探索规律,提高学习效率的主要途径。然而，当前学生英语学习的首要问题之一就是不懂语法，这给英语语法教学提出了挑战。语言学家认为语法教学应以英文环境输入为主，因此在具体的语境中学习语法是行之有效的方法。本文通过对笔者一节同位语从句课堂教学实例，简单谈谈关于英语语法教学的体会。关键词：同位语从句 定语从句和同位语从句的区别 情境教学法新课标教人版必修三第五单。

10、Noun Clauses as the appositive同位语从句,运用以前学过的知识判断以下句子属于哪种从句。,That our team had won excites us a lot. What I heard is that our team had won. I heard that our team had won. The news is that our team had won. I heard the news that they said just now. I heard the news that our team had won.,(主从),(宾从),(主从),(表从),(定从),(同位语从句),什么是同位语从句？,在句子中充当同位语成分的从句,What is “同位语”？,Summer, our English teacher, is very tall.Summer is very tall.Our Engl。

11、1同位语从句1、什么是同位语同位语从句指的是在复合句中充当同位语的从句，属于名词性从句的范畴。同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明，被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系。2、哪些词可以做同位语1、名词作同位语Mr Wang,my childs teacher,will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。（在这里my childs teacher做同位语修饰Mr Wang)2、短语作同位语I,the oldest girl in the family,always had to care for the other children.我，作为家里最大的女孩，总是要照料家中的其他孩子。3、。

12、1Grammarappositive clausespredicative clauses名词性从句之同位语表语从句同位语从句：I. 明确概念与特征：1. 同位语从句常放在名词之后，用来补充说明名词的具体内容。常用来接同位语从句的名词有 news, idea, promise, question, doubt, wonder, fact, hope, wish, suggestion, advice, possibility, message, word, belief, information 等。常用来引导同位语从句的连词有 that, what, who, whether 以及连接副词 where, when, why, how 等。如：The news that their children couldnt come back on time worried all the parents.I 。

13、高中英语语法专题讲解专题二、同位语从句一、同位语从句概述同位语从句是用以解释说明某一名词内容的从句，常见的可以被同位语从句修饰的名词有：belief, chance, doubt, hope, idea, news, opinion, thought, promise 等。引导同位语从句的词有连词 that, whether 和副词 how, when, where 等。二、 同位语从句（1） 同位语从句是意义完整的陈述句时，用连词 that 引导。注：that 在从句中不充当任何成分，只起连接作用，通常不省略。eg：I got the news that he would come to see me the next week.（2） 同位语从句是疑问句时，应根据。

14、1一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。1) 非独立的同位语：常出现在被限定词前Bruce Lee (姓名)李小龙Graf Schmidt (称号，浑名)施密特伯爵Doktor Wang (职称，头衔)王博士Onkel Liu (亲戚的称呼)刘叔叔die Stadt Shanghai (类属名称)上海市die Provinz Hebei (类属名称)河北省das Jahr 2000 (类属名称)2000 年zwei Flasche Wein (度量名称)两瓶酒drei Kilo Tomaten (度量名称)三公斤西红柿die Universitaet Bremen (专有名。

15、10 级 A 班第六组作业同位语从句一.同位语从句的概念在复合句中用作名词的从句叫同位语从句，其主要用途是对前面的名词做进一步解释，说明该名词的具体内容。可以跟同位语从句的名词通常是：news,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message ,suggestion,word,possibility,order,fear,proof,belief,advise,demand,problem,request,truth,wish 等例句:I just got word that he is not coming this evening.We havent yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.The Mona Lisa is widely seen as pr。

16、同位语从句语法填空1.The fact _ she works hard is well known to us all. 2.The fact _ he was successful proves his ability. 3.The news _ he was kidnapped surprised us greatly. 4.His suggestion _ the meeting be delayed was turned down. 5.I have no idea _ he will start. 6.Ive come from the government with a message _ the meeting wont be held tomorrow. 7.The thought _ he might fail in the exam worried him. 8.The order _ the prisoner be set free arrived too late. 9.The n。

17、同位语从句一定义在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如： I heard the news that our team had won我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here我不知道你在这里。二常见的可以跟同位语从句的词（抽象名词）news， idea，fact，promise ，question，doubt ，thought，hope，message，suggestion，word（消息） ，possibility 等。如： Ive come from Mr wang with a message that he wont be able to see you this afternoon 我从王先生那里来，他让我告。

18、更多精彩内容，欢迎登录 365 前程网： http:/www.365future.com/更多精彩内容，欢迎登录 365 前程网： http:/www.365fu ture.com/德语语法学习：引伸从句/ 同位语从句德语的学习热潮至今未减，看来大家对学习德语还是有很高的热情的。你的 德语学习的怎么样呢?你知道德语常用的语法吗?它们的用法你知道吗?前几天我们已经为学者们总结了一些语法，今天就让我们和南京小语种的辅导专家继续来总结一下学习德语比较从句的用法吧。引伸从句也称同位语句 (die Satzapposition)，是一种特殊的从句。该从句在整个主、从复合句中不代表主句中的某一。

19、德语语法：同位语从句引伸从句/同位语从句 （Der weiterfuehrende Nebensatz）引伸从句也称同位语从句 （die Satzapposition），是一种特殊的从句。该从句在整个主、从复合句中不代表主句中的某一部分，而只是对整个主句内容进行补充。对这种从句无法进行提问。它常由关系代词 was 带起，有时也可由 wovon， worueber， wobei 等关系代副词带起：句型：整个主句的内容 由相应的关系代词带起的从句_ _|_|例句：Er hat uns besucht， was mich sehr gefreut hat。他昨天来看望我们，这使我很高兴。Er hat mir geschrieben， wovon ich ueber。