灯光教学设计课件

1、爱尔克的灯光(必修) 教案教学设计教学目标： 一、通过给学生讲解巴金的家的背景及人生经历，理解作者的人生态度及对封建家庭的深刻批判和复杂情感。 二、，通过对“灯光”的分析，把握本文的结构线索，学习使用象征手法表现中心的写法。 三、在精读课文的基础上，学会运用朗读技巧，恰当地表现本文内容、情感。 四、在思考与讨论中，理解长宜子孙并联系现实进行思考。 教学重点：理解灯光的象征性意义以及作者的情感变化，联系现实思考长宜子孙的意义。 教学难点：理解灯光的象征性意义以及作者的情感变化，联系现实思考长宜子孙的意义。 。

2、1第二课时教学设计教学内容: 有感情地朗读课文，复习课文主要内容，感悟课文，体会人与人之间互相关爱的美好情感。教学重点: 感悟课文。教学难点: 体会人与人之间互相关爱的美好情感。教具准备: 课件教学过程:一、复习师：上节课我们学习了生字词，也知道了课文的主要内容并做好了相关笔记，让我们一起来温习下。幻灯打出齐读主要内容（一名医生在一个寒冷的夜晚，冒着风雪去给农家的孩子治病，那位农民请沿途的农家打开电灯引路。他在给孩子治完病后回家时，沿途的农家又开着灯送他前行，使他在寒夜中充满了温暖和力量。 ）二、品读课文。

3、8.灯光教学目标：1认识 “皖”、“歼”等 9 个生字，理解“ 璀璨、千钧一发”等词语的意思。2朗读课 文，理解 “灯光” 的含义，并从课文中找到“ 灯光” 相关的语句，并深入理解。3. 懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理。教学重点难点：1.重点：理解郝副营长广阔的胸 怀和对未来美好的憧憬，以及“灯光”的联系与含义。2.难点：关注场 面描写的作用。教学准备：关于灯光的一段视频。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1出示灯光的一段视频。2教师 小结， 导入。这千万盏灯是和平的象征，让人们感到很安宁，很温馨。但这灯光。

4、灯光教学设计一、教学目标1、读读记记“憧憬、璀璨、华灯、黑魆魆、豫皖苏、千钧一发、阻击、围歼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容，理清文章表达顺序。4、理解先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神，启迪学生珍惜今天来之不易的幸福生活。二、教学重难点1、理解“多好啊！”这一句子的含义以及他所表达的思想感情。2、理解课文表达顺序，启迪学生珍惜今天来之不易的幸福生活。三、教具准备课文插图、课文范读录音四、教学过程（一）直接导入1、同学们，李大钊的故事给我们留下了深刻的印象。今天，我们。

5、灯光教学设计张晓兰教学目标知识与能力有感情地朗读课文,理解课文主要内容,联系上下文理解“千钧一发、憧憬” 等词语 的意思 ,学习本文结尾与开 头相互照应的写法。过程与方法通过读、品、悟，透过人物的语言、神态、动作，揣摩人物的内心，感受郝副营长的英雄形象 。情感态度与价值观理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。教学重点从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解革命先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中学习革命先烈的无私奉献。

6、 教学准备 1. 教学目标 1.通过学习本课,充分感受郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲、无私奉献的革命精神。启发学生联系生活实际,加倍珍惜今天的幸福生活。2.了解本文作者,学习由具体事物引发联想的写作方法,领会作者表达的思想感情。通过对重点词句的具体分析,深刻感悟文章的主题思想。3.有感情地朗读课文,锻炼学生快速阅读的能力,培养学生抓住重点自主探究知识的习惯,提高学生分析问题、自我感悟的综合水平。2. 教学重点/难点 1.有感情地朗读课文,了解课文内容,领悟作者表达的思想感情。2.体会作者由具体事物引发联想的写作方法,学习并。

7、1灯光教学设计人教版语文六年级下册教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学重点帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。？教学过程1、顺势导入，亲近学生。1、上课：师生互相问好，激发学生参与学习的积极性。2、现在请同学们翻到第 11 课：灯光把题目读一读同学们预习这篇课文。

8、灯光王崧舟教学目标：1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。2、学习生字词。3、有感情读文。教学重难点：1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。2、理解郝副营长无私奉献的精神。教学课时：一课时教学过程一、导入新词，简介作者。灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945 年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不。

9、灯光教学设计王林波教学目标：1、认识本课的 7 个生字以及“憧憬” 、 “千钧一发”等词语。2、理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神，懂得今天的幸福生活来之不易，愿意珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。教学过程：1、谈话揭题，检查预习1、揭示课题。2、检查预习，认读词语。第一组：电钮 爆炸 沙柳林 凑到耳边 夹着烟卷第二组：焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发（设计意图。

10、灯光教学设计与反思教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。3、体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。教学重点，难点，考点：重点：了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。难点：学习会议性文章的回忆线索安排。考点：理解课文内容，识记文中的词语。教学课时：一课时教学过程：一、导入新词，简介作者灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一课，却向我们描述了一个动人的。

11、灯光教学设计甘肃省酒泉市肃州区屯升中心小学 张杰教材分析灯光是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。知识链接沙土集战役资料：1947 年 9 月，距离 1949 年 10 月成立新中国只差两年时间。1947 年 9 月， 陈毅率领的中国人民解放军华东野战军西线兵团在山东省菏泽县以东沙土集地区，从 2 日激战到 9 日，全歼国民党整编师 9000 多人，俘获师长段霖茂，击 退增援的国民党军第 5 军等部。毛。

12、冬夜的灯光教学设计教材分析：冬夜的灯光为初一上册第二单元第 9 课，文中写了一个医生冬夜出诊，在农人们一路灯光的指引下找到了病人家并顺利返回，事情简单，情谊真挚，让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。学情分析：这篇文章的内容和主题都比较浅显，初一的孩子有一定的生活经历，理解起来难度不大。文章的语言比较平实浅显，但初一孩子愿意表现，喜欢朗读，所以在读中品，在读中悟，感受和积累语言文字还是必要的。写作手法的理解和学习会增加难度，也为学习增加了深度。教学目标：1、读课文，感悟人间真情。2、品语言，。

13、11*、灯光【课文简析】这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。3、体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。【教学重难点】 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。【学习方法】 读中感悟，读中明理。小组讨论，合作探究。【教学准备】1学生。

14、11灯光 教学设计教学目标：1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。2、学习生字词。3、有感情读文。教学重难点：1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。2、理解郝副营长无私奉献的精神。教学课时：一课时教学过程一、导入新词，简介作者。灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945 年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创。

15、 解东二小 2016 年六年级（下）语文 编号：11灯光本周习惯： 班级： 姓名： 课时 一课时 课型 略读课文 主备 闫海琴 审核重点1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、点燃、性命、焦急”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。难点从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献的精神信息技术ppt学习目标1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、点燃、性命、焦急”等词语。2.正确、流利、有感情地朗。

16、 11灯光教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。3从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中为后续部队引路的壮举中，理解先烈的无私奉献精神。教学重点：帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。课时安排：一课时教学准备：PPT 课件教学方法:教学过程：一、激情导入，明确目标灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光亮。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋。

17、11灯光教学设计 教学目标： 1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。 2、学习生字词。 3、有感情读文。 教学重难点： 1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。 2、理解郝副营长无私奉献的精神。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入新词，简介作者。 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一。

18、灯光教学设计设计意图：语文新课程标准强调：阅读是学生、教师、文本之间的对话的过程。灯光一文从郝副营长战斗前的神情、言行中，感受英雄的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，体验先烈为理想而献身的精神。我以理解“多好呀！”为线索，促使学生在不断与文本对话，在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维，在朗读中陶冶情操。我们指导学生走近英雄，感受理想，感悟生命之美，生活之美。教学目标：1、速读课文，理解“豫皖苏 、憧憬、黑魆魆、璀璨、千钧一发”等词语的意思，。