的合作ampampampmdash

1、普利斯特里普利斯特里，英国化学家及神学家。1733 年 3 月 13 日生于利兹城的一位裁缝店主的家中，幼年丧母，由其姑母抚养长大。他在一所私立学校里学习了拉丁语、法语、德语、意大利语等多种语言。阅读了宗教、数学、化学等书籍。在青年时代就开始担任牧师，但对化学十分爱好。由于他同情法国大革命，作了几次讲演，受到一些保守的英国人的反对，烧毁了他的住宅和实验室，使他不得不于 1794 年移居美国，成为美国公民，并在宾夕法尼亚大学担任化学教授，1804 年 2 月 6 日去世。他的父亲约万斯普利斯特里经营着这个收入微薄的小农庄，兼。

2、海尔蒙特海尔蒙特（Jan Baptist van Helmont） ，比利时化学家，生物学家，医生。他在化学理论和实践上都有卓越贡献，从而成为炼金术向近代化学转变时期的代表人物。他所做的柳树实验也是生物研究上划时代的工作。海尔蒙特 1580 年 1 月 12 日1 生于布鲁塞尔一个贵族家庭，在天主教鲁汶大学接受教育，2 在尝试了各种自然科学之后，他选择了医学，并于 1599 年拿到博士学位。随后几年他在瑞士，意大利，法国和英国游历。1605 年比利时发生瘟疫，海尔蒙特回到祖国，在安特卫普参与救治。1609 年他在维尔乌德举行盛大婚礼，此后定居于此进行。

3、1专题七 科技创新“地球村”的合作近现代重大科技成就和经济全球化一、选择题1.(2018 河南许昌一模)近代以来,定期举办的世界博览会逐渐成为世界各国展示最先进科学技术的场所。下图是 1851 年英国伦敦世界博览会上英国陈列馆的一角,你认为这里的展品主要是( )A.英国在殖民扩张中掠夺来的物品B.英国重要的历史文物C.工场手工业时期,英国精美的手工艺术品D.工业革命后出现的一系列新发明2.(2018 山东潍坊中考)19 世纪,面对燃烧造成的遮天蔽日的烟雾,来自国外的旅行者却为它的魅力所倾倒;有钱的英国人更喜欢乘坐蒸汽轮船在浑浊不堪、散发异味。

4、1细胞器系统内的分工合作班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1.理解分离各种细胞器的科学方法。2.掌握线粒体和叶绿体的形态、分布、结构和功能。3.学会观察叶绿体和线粒体的方法。【重点难点】掌握线粒体和叶绿体的形态、分布、结构和功能。【导学流程】一、基础感知1、细胞质细胞质包括 和 两部分。 呈 状态，由水、无机盐、脂质、糖类、 、 和 等组成，在其中进行着多种化学反应，是活细胞进行 的主要场所。2、分离各种细胞器的方法研究细胞内各种细胞器的 和 ，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是 。3、细胞器之间的分工（1）线。

5、1细胞器系统内的分工合作知识体系定内容 核心素养定能力生命观念通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念理性思维通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力科学探究通过“观察叶绿体”实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能考点一 主要细胞器的结构和功能重难深化类1细胞器的分离方法差速离心法：将细胞膜破坏后，利用高速离心机，在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。2细胞器的结构和功能图示 名。

6、1细胞器系统内的分工合作基 础 达 标 1(2019辽宁六校协作体期初联考)下列有关细胞结构及功能的说法，正确的是( )A核糖体是噬菌体、蓝藻、酵母菌唯一共有的细胞器B性激素的合成都在内质网上，没有核糖体参与CmRNA 与 tRNA 可通过氢键结合，发生的场所是细胞核D在植物细胞有丝分裂末期，若高尔基体被破坏，则赤道板不能形成，细胞不能分裂开解析：选 B。噬菌体没有细胞结构，没有核糖体，A 错误；性激素属于脂质，它的合成都在内质网上，没有核糖体参与，B 正确；mRNA 与 tRNA 可通过氢键结合，发生的场所是核糖体，C 错误；在植物细胞有丝。

7、1第 2讲 细 胞 器 系 统 内 的 分 工 与 合 作Error!考 点 一 细 胞 器 的 结 构 和 功 能思维导图成一统基础速练固根基1连线细胞器的形态、结构和功能2判断下列有关细胞器叙述的正误(1)RNA 是高尔基体的结构成分()(2)高尔基体是肽链合成和加工的场所()(3)溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶()2(4)核糖体含有蛋白质和核糖核酸()(5)细胞骨架由蛋白质组成()(6)线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所()(7)叶绿体被膜由双层膜组成()3归类各种细胞器(填表)题组练透过考点题组一 考查线粒体与叶绿体的结构与功能1(2014安徽高考)下列关于线粒。

8、1细胞器系统内的分工合作知识体系定内容 核心素养定能力生命观念通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念科学思维通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力科学探究通过“观察线粒体和叶绿体”实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能考点一 主要细胞器的结构和功能重难深化类1细胞器的分离方法差速离心法：将细胞膜破坏后，利用高速离心机，在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。2细胞器的结构和功。

9、1课后定时检测案 6 细胞器系统的分工与合作基础对点练考纲对点夯基础考点一 主要细胞器的结构与功能()1下列细胞结构的物质组成最相似的一组是( )A内质网膜和高尔基体膜 B细胞膜和细胞壁C核糖体和染色体 D拟核和细胞核解析：细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，B 错误；核糖体由 rRNA 和蛋白质组成，染色体主要由蛋白质和 DNA 组成，C 错误；拟核中只有环状的 DNA 分子，而细胞核由核膜包围，且含有核仁和染色体(质)，D 错误。答案：A22019保定质检下列生理过程中，没有细胞器参与的是( )A胰岛素的分泌 。

10、1课下达标检测（六） 细胞器系统内的分工合作一、选择题1(2018浙江 4月选考单科卷)与家兔肌肉细胞相比，菠菜叶肉细胞不具有的结构是( )A细胞壁 B叶绿体C液泡 D中心体解析：选 D 菠菜属于高等植物，与动物相比，高等植物细胞中不具有中心体。2(2016浙江 10月选考单科卷)下列关于细胞器的叙述，错误的是( )A溶酶体只能消化细胞内衰老的细胞器B线粒体含有核糖体且能发生转录和翻译C高尔基体分拣蛋白质分别送到细胞内或细胞外D粗面内质网内的蛋白质会送到高尔基体和细胞其他部位解析：选 A 溶酶体不仅能消化细胞内衰老的细胞器，而且还能消化。

11、1第 9 讲 光合作用()光合作用的影响因素及应用考纲要求 1.环境因素对光合速率的影响(c)。2.光合作用与细胞呼吸的异同(b)。3.活动：探究环境因素对光合作用的影响(c)。考点一 环境因素对光合速率的影响1.光合速率(或称光合强度)(1)概念：一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳)。(2)表示方法：产生氧气量/单位时间或消耗二氧化碳量/单位时间。2.影响光合速率的外界因素(1)光强度在一定范围内，光合速率随光强度的增加而增加，当光强度达到一定值时，光强度再增加光合速率也不会增加。

12、- 1 -第 2 讲 细胞器系统内的分工合作考纲展示 1.主要细胞器的结构和功能() 2.细胞膜系统的结构和功能() 3.实验：观察线粒体和叶绿体考点一| 主要细胞器的结构和功能(对应学生用书第 21 页)1细胞器的分离方法方法：差速离心法，将细胞膜破坏后，利用高速离心机，在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。2八种常见细胞器的结构及功能(1)溶酶体：细胞内的“消化车间” ，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病菌或病毒。(2)中心体：与细胞的有丝分裂有关。(3)核糖体：“生产蛋白质的机器” ，原核细胞中唯一的细胞器。(4)高尔基体。

13、1第 8 讲 光合作用()光合作用的色素、场所和过程考纲要求 1.光合作用的概念、阶段、场所和产物(b)。2.色素的种类、颜色和吸收光谱(a)。3.光反应和碳反应的过程(b)。4.活动：光合色素的提取与分离(b)。考点一 活动：光合色素的提取与分离1.实验原理2.实验步骤提醒 滤纸条上色素带宽窄不同的原因：不同种类的色素在绿叶中的含量不同，含量多的色素带宽，反之色素带窄。1.正常实验结果(色素带)分析在滤纸条上 4 条平行分布的色素带，自上而下依次为橙黄色的胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素 a、黄绿色的叶绿素 b。(1)从色素带的宽度可。

14、关于小组合作学习的理解与思考结合徐州一中课堂教学改革,徐州一中 李 超,背景：,1.在新课程改革三大主要任务更新观念、转变方式、重建制度中，学习方式的转变被强调为核心任务。新课标顺应学生发展的要求明确提出了自主、合作、探究的学习方式。2.徐州一中在2011年就提出了“基于学案教学四段教学法”课堂教学模式的实践研究。3.2014年徐州市教育局指导性地提出“学讲计划”。,一、关于“合作学习”意义价值的认识,自主学习与合作学习并不互相矛盾排斥，自主学习是教育教学领域对学生能力培养的本质核心任务，我们的教学归根结底是为了让。