大学生恋爱的常见问题与对策

1、康人格,心理健康,情绪和精神水平提高,死亡,最佳水平：完美,一般的生理健康,疾病,格林伯格健康水平示意图,心理问题及其类型,什么是心理问题？ 是指所有各种心理及行为异常的情形。
心理问题的类型 心理问题根据其严重程度可分为：心理困扰，主要是指各种适应问题、应激问题、人际关系问题心理障碍，主要是指神经症、人格异常和性心理障碍等轻度心理失调。
精神疾病，是指人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常生活，不能与现实保持恰当接触的严重的心理障碍,大学生心理问题的统计学特点,调查结果还显示： 大学生中可能存在中度以上心理问题的学生占16.51%。
大学生“认为自己心理素质很高或较高的”占45.1%，“认为自己心理素质很差或较差的”占10.7%,北京市大学生SCL-90因子分筛查统计结果直方图,大学生常见心理疾病,神经症 心境障碍 精神分裂症 人格障碍 性心理障碍 网络成瘾综合症,（一）神经症,神经症（neurosis）旧称神经官能症，是一组主要表现为精神活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状、分离症状、转换症。

2、支队伍有一个特别的名字 。
,结 束 语,心理委员,一、什么是心理咨询 二、现代健康观 三、大学生心理健康的标准 四、大学生常见心理问题 五、心里委员的工作要求与职责 六、大学生常见心理问题的识别与处理,一、什么是心理咨询（辅导）？,请您判断并说明理由：,1）去找人心理辅导的人都是心理有毛病的人甚至心理变态。
,1）错。
心理辅导的对象主要是在日常生活中遇到困难或挫折而产生心理困扰的正常人群。
心理障碍患者是心理咨询的一小部分，发病期的精神病人不属于心理咨询的范畴。
我们每个人在成长的不同阶段及工作的不同方面，都有可能会遇到这样那样的心理问题，就这些问题求助于心理辅导并不意味着不正常或心理变态。
,人们对心理辅导的误解,什么是心理辅导？是不是得了精神病的人才去心理辅导？,不，不，心理辅导不是看病，它面向的是正常人。
当你觉得心里不舒服，情绪不好的时候，你就可以去找心理辅导师聊一聊，咨询一下。
你的心情就会好起来啦。
心理辅导是现代人的一种精神享受，它能让你活得更轻松、更快乐、更自信。
,错。
谁都不是万能的。
心理辅导是一个连续的、艰难的改变过程，辅导效果影响因素很多。
例如求询者的个性及生活经历。

3、毕业生能力素质普遍低于岗位要求且逐年下降,企业表示很难找到高技能人才,缺乏实践经验，工作适应能力不强， 实际动手能力较弱,普遍自我意识较强，缺乏团队合作精神,心理素质不高，抗压能力差,心态浮躁，缺乏耐久力，容易跳槽,你怎么老跳槽？,2.就业能力滞后于企业要求,场景一：我学院会计专业毕业生黎某，在无会计师资格证的情况下，就业中心全体老师帮助她找到了一家会计师事务所工作，一个月后学生提出辞职，理由是工作太辛苦，离家远，责任大。
再次要求就业中心老师帮助寻找工作，对工作提出岗位要求是花果园金融街，包吃住，五险一金，双休，工资3000+。
但仅仅是试用一周后，学生再次离职。
原因很简单，就是工作地点不喜欢，饭菜不好，太苦、太累,3.心浮气躁缺乏吃苦耐劳精神,场景二：我学院建工学院毕业生罗某，第一份工作在野外从事测量工作，半个月后，学生因太累、太苦，太枯燥离开；第二份工作在办公室查看测绘图，两个月后辞职，理由是老板赏识自己的时间太慢；第三份工作在国有建筑公司是资料员，一个月后辞职，理由是3000+的工资过低。
,3. 心浮气躁缺乏吃苦耐劳精神,4,90后大学生吃苦能力现状,就业不能吃苦耐劳。

4、身生存的威胁，将远远大于一直困扰着中国人的生理疾病”。
近年来我国社会发展的事实亦证明，我们身边的大多数人（甚至包括我们自己），都已切实地感到，在经济、文化、价值观等社会因素急剧变化的时代，我们所面临的心理问题已愈来愈突出。
,大学生常见心理问题及其解决对策,一、衡量大学生心理健康的标准 二、大学生常见心理问题及影响因素 三、了解大学生心理问题的方法 四、大学生心理问题的预防与应对,中共中央、国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号） 要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育,高校心理健康教育,根据大学生身心发展的特点和规律，运用心理科学的理论、技术和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质和健全的人格，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。
包括良好心理素质的培养与心理疾病防治教育,教育学院 应用心理学教研室 卢会醒,1994年中共中央加强学校德育的若干意见 1995年国家教委颁布普通高校德育大纲 1999年6月中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 1999年8月教育部加强中。

5、性，使大学生在恋爱过程中保持冷静，以客观理智的态度对待感情，不至于荒废学业，浪费时间，损害健康。
爱情不仅是花前月下，更是风雨同舟。
爱情如果没有“责任”去巩固和深化，就有可能在逆境中被抛弃。
大学生要深刻认识到爱情不仅是一种权利，更是一生持续的责任和义务，必须以高度慎重与负责的态度对待恋爱。
,问题二、难以保持爱情与学业平衡,调查显示，83%的大学生有和异性交往的强烈愿望，渴望拥有爱情。
有些大学生奉行爱情至上主义，沉湎于感情缠绵之中。
还有些大学生在认知层面能正确看待学业与爱情的关系，但具体行动中却不能正确处理，把大量时间和精力花费在恋爱上，错过了完善知识结构、提高综合能力的最佳时期 。
,爱情？ 学业？,把爱情作为奋发学习的动力 使爱情具有巨大的鼓舞力量，能够振奋人的精神，激发人的智慧，升华人的品德 不禁锢于二人世界，关心集体，关爱他人及社会,问题三、 恋爱方式不文明,热恋中的大学生，感情比较丰富，情绪十分强烈，一些同学缺乏自尊、自爱与自律，在教学楼、食堂、校内景点、操场等公众场合旁若无人地过度亲密。
有些甚至过早地发生性行为，给一方或双方造成身心伤害。
,教育大学生文明相亲相爱 自尊，。