道德品质

1、浅析刘邦项羽的道德品质15407809 刘凤逸摘要：纵观中华上下五千年，楚汉之争绝对算得上是最为混乱也最具有传奇色彩的一段历史之一，在秦王朝猝不及防轰然坍塌之后，所有人迎来了一场“黎明之前的混战” 。在这场战争中最著名的莫过于汉高祖刘邦与西楚霸王项羽二人以及围绕他们展开的一次次较量。下面笔者将通过分析刘邦和项羽的道德品质来看待这段历史。一、前言古语有云，时势造英雄。不同于三国时期的豪杰并起、诸雄鼎立，在楚汉之争中有两个人站在权力的制高点，凌驾于众人之上。他们的争斗持续了整个秦汉王朝的过渡时期，乃至流传后世。

2、1第四章 加强道德修养 锤炼道德品质第一节 道德及其历史发展一、教学理念与目的：1、教学理念：树立“学生同样是教学过程主体”的思想，激发学生永不停息的思考，坚持以“以学生为本”的教学理念，使学生通过自我思考、自我选择、自我定位，主动地追求真善美、抵制假丑恶。2、教学目的：知识方面：通过本节内容的学习，让学生了解和认识到道德的起源、本质、涵义、功能和作用，以加强道德修养，锤炼道德品质。能力方面：在特定的道德场景讨论和思考中，树立正确的道德观，坚守基本的道德底线，进而培养良好的道德品质，并且在现实生活中，。

3、1中学生道德教育陈加伟（98 班）2013/5/62中学生道德品质令人堪忧，道德失落，道德扭曲等道德问题较为突出，为此，对中学生日常的交往，公共卫生、公共秩序、公共财产、现代网络中存在的道德现状进行追踪调查和思考。一、中学生道德品质的现状与分析1、对中学生交往中道德行为的调查。表一：中学生交往中的道德行为调查内容 回答结果及及人数比例 理由用 不用是否用文明用语？ 83% 17% 文 明 用 语 便 于 沟 通 和 交 往 ， 对 方 乐于 接 受 。 文 明 用 语 显 得 拘 束 ， 过 于 官 方化 。帮助 不帮助同学有困难是否帮助？ 78% 22%相互。

4、第六讲加强道德修养 锤炼道德品质,有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。康德,不管时代潮流和社会风尚怎样，人总是可以凭着自己的高贵品质，超脱时代和社会，走自己的正确道路。现在，许多人都为冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。但是，也有不少人不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。,讨论：是生计重要还是道德重要,青年报2006年6月22日B13版报道，邹云翔2004年被评为“中华食雕九大赚钱名刀”，。

5、第六章 培养良好的道德品质,思 想 道 德 修 养,第一节 道德品质及其形成与发展,第六章 培养良好的道德品质,一、道德品质涵义及其构成,第一节 道德品质及其形成与发展,（一）道德品质的涵义道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人观念和行为中的体现，是一个人在一贯的道德行为中表现出来的稳定的特征和倾向。,一、道德品质涵义及其构成,（二）道德品质的构成1、道德认识2、道德情感3、道德意志4、道德信念5、道德行为,一、道德品质涵义及其构成,二、道德品质的特征与作用,第一节 道德品质及其形成与发展,（一）道德品质的特征1、 道德。

6、1 / 9道德品质的自我评价(共 9 篇)(精简版）道德品质的自我评价(共 9 篇) 道德品质的自我评价(共 9 篇) 篇一:大学生品德大学生品德 时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，如下: 一、思想道德素质方面 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向. 我热爱祖国, 热。

7、道德品质与公民素养我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。我是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.学习态度与能力能够做到上课认真听讲，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。改进了学习方法。我给自己订了一个学习。

8、1 / 3道德品质自我评价范文道德品质自我评价范文 本人自入学以为,一直遵守学校的各项规章制度, 具有良好的思想道德品质, 各斱面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。本人思想端正,能吃苦耐劳, 有崇高的理想和伟大的目标, 注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于劣人,关心国家大事。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。在校期间,本人一直勤奋学习, 刻苦钻研, 通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标,曾获得”优秀团员”、”三好学生”等荣誉,。

9、道德品质的心理结构道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人观念和行为中的体现，是一个人在一贯的道德行为中表现出来的稳定性特征和倾向。从道德品质的心理结构来看，任何一种道德品质都包含一定的道德认识、道德情感、道德信念和意志、道德行为这四种基本心理成分。道德认识是对于道德原则、规范及其意义的认识，并能据此进行正确的评价与判断。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，当客观的道德要求为个体所深刻认识，就会成为主观上的道德要求，这类需要得到满足而引起的内心体验，就是道德情感。当一定的道德认识和相应。

10、思想道德修养与法律基础论文之道德修养与道德品质经过了课堂前期 PPT 的制作以及课堂的学习，令我更加深入地了解到了道德的重要性以及提高道德质量的必要性。什么是道德？道德的概念：道道路、道理，引申为规则、规范、事物的规律。德有所得， “德者，得也” 。古代德与得相通，认识“道”的人，内得于己（提高觉悟） ，外施于人（助人为乐） ，就是道德。人们解释“德”字时说：人与人之间的关系，心宜就是德。中国是一个古老的多民族国家，从古至今，一直都很是提倡道德。综观我国传统伦理道德规范的各种流派，观点各异，道家崇尚“自。

11、道德品质和道德修养,目的和要求,通过本章及相关章节的学习，能掌握有关伦理道德方面的一些基本理论，并在现实生活中分析和评判一些道德现象，自觉遵守道德规范。本章是思想道德修养课的重点，希望同学课后认真复习，力求较系统地掌握基本知识和基本原理，提高道德修养。,第一节 大学生与道德修养,一、大学生是社会的精英，理 应是社会道德的表率和模范随着社会经济发展，人们对道德问题越来越关注。道德问题引起政治家、教育家、社会学家的高度关注。,中国经济发展较快，处于社会转型时期，大学生面临许多困惑，羞耻、信任、正义等一些底。

12、第十一章,道德品质的形成,本章要点,道德品质的心理结构 道德品质形成的主要理论 道德品质的培养,第一节 道德品质概述,一、定义 （一）道德：指由社会舆论力量和内心驱使支持的行为规范的总和。 （二）道德品质 1定义：即品德，是道德的个体化，指个体依据道德规范在一系列行为中表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。,2基本特征 （1）表现为道德行为。 （2）以道德观念为基础，做到道德观念和道德行为的有机统一。 3两者的关系 （1）品德是社会道德在个体身上的反映，因而离不开社会。 （2）道德的发展有赖于社会的发展，而品德的发展则有。

13、道德品质的概述道德是一种社会现象。在社会集体生活中，人们为了维护共同的利益，协调彼此的关系，便产生了调节行为的准则。人们不仅根据这些准则来评论一个人的行动，而且也根据这些准则来支配自己的行动。当一个人按他所处的社会集体的行动准则去行动时，我们就说他的行动是合乎道德的；一个人不按这个集体的行动准则或是直接违反这个集体的行动准则去行动时，我们就说他的行动是不道德的。在阶级社会里，道德是各个阶级的社会经济地位和利益的反映，它具有阶级性；各个阶级都有自己的道德准则。道德作为社会意识形态,它的产生；发展和。

14、1 / 3道德品质自我评价个人思想品德自我鉴定范文xx 三年的磨练, 使本人具备了团结进取、 开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗 乐业的探索精神 ,同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目 标, 以自我的全面发展为努力方向, 树立正确的人生观、 价值观和世界观。 尊师守纪 , 关心集 体 , 品德优良 , 学习态度端正 .矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。为适应社会发展的需求, 我认真学习专业知识, 发挥自己的特长 ; 挖掘自身的潜力, 结合 每年的暑期社会实践机会,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力。

15、第八讲 道德品质和道德人格,一、道德品质1、什么是道德品质？道德品质是一定社会或阶级的道德要求在个人思想和行为中的体现，是个人在其言行中表现出来的比较稳定的特征和倾向。,2、道德品质的构成：1）道德认识知2）道德情感情3）道德意志意4）道德信念信5）道德行为行,3、道德品质的形成： 第一、道德品质的形成是道德社会化的结果。 第二、道德品质是在人的欲望、动机、情感、意志等心理机制基础上形成的。 第三、道德品质的形成以系列的行为选择为条件。 第四、道德品质的形成以稳定性为表征。 第五、优良道德品质的形成是一个由不成。

16、穆 斯 林 的 品 德穆 罕 默 德 安 萨 里 著穆 华 译目 录前 言序 言 .穆 兹 米 里 松 迪 格 博 士第 一 章 真 主 派 遣 使 者 的 目 的 全 美 道 德第 二 章 信 仰 与 道 德 第 三 章 完 美 的 品 格第 四 章 自 省 与 自 修 第 五 章 信 仰 的 力 量第 六 章 人 类 社 会 与 伊 斯 兰 道 德 观第 七 章 真 理 的 属 性 与 范 畴第 八 章 真 诚 第 九 章 誓 约 与 承 诺第 十 章 虔 诚第 十 一 章 慷 慨 与 仁 慈第 十 二 章 忍 耐第 十 三 章 谈 吐 的 礼 节第 十 四 章 宽 容 与 恕 道第 十 五 章 让 心 灵 远 离 仇 恨 第 十 六 章 对 。

17、道德品质教育现代教育，着重培养人的能力，强调提高人的道德品质。其实，道德品质就是一种能力，如果没有良好的品德修养，那么其他能力越强越难走向成功；同时，习惯也是一种素质，如果没有养成文明的习惯，那么表面上再“好”的素质，也是暂时的、不可持续发展的素质。学校生活对于学生自身的优良品德修养和文明习惯养成是一个非常关键的时期，它将是开启幸福人生的一把“金钥匙”。道德品质是指个人按社会规定的道德准则行动所表现出来的稳定特性或倾向。道德品质又叫品德,它的形成和发展与道德一样,都受着社会规律的制约。学校对学生进。

18、第十三章 品德形成与改变,咏品德 阳光普天暖民心，雨露滋润花逢春。 性情有欲当为爱，道义无利应求生。 自尊如山峰耸立，自信似水舟随行。 品质优秀真君子，品格高贵好主人。,第一节 品德心理概述,一、品德的界定 （一）道德指由社会舆论力量和内心驱使支持的行为规范的总和。 （二）品德是社会道德在个体身上的体现，是个人根据社会道德规范和行为准则采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。,二、品德的心理构成要素 （一）道德品质的心理成分 1、道德认识 2、道德情感 3、道德意志 4、道德行为前进,八耻八荣,以热爱祖国为荣、以危。

19、Moral Character,Do you know whats the mean of moral ？,Story About The Cherry Tree,When George was about six years old, he was made the wealthy master of a hatchet of which, like most little boys, he was extremely fond. He went about chopping everything that came his way.One day, as he wandered about the garden amusing himself by hacking his mothers pea sticks, he found a beautiful, young English cherry tree, of which his father was most proud. He tried the edge of his hatchet on the trunk。