蛋壳画艺术课件

1、人类非物质文化遗产,中 国 剪 纸 文 化,主讲：余小珍,剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。剪纸起源于古人的祭祀活动，以及“镂金作胜”的风俗；唐代，剪纸图案应用于首饰、鞋帽和铜镜等方面；宋代，剪纸已经用于瓷器和蓝印花布等工艺；明代，剪纸最为出色的应用是夹纱灯和折扇；到了清代，剪纸已有民间走向宫廷，点缀皇室生活。剪纸自诞生以来，其流传面之广、数量之大、样式之多，胜于任何一种艺术形式。,剪纸的艺术价值,U影该服务收费,2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准。

2、,蛋壳艺术是指将蛋壳磨碎后的碎块状或细粉状物随性组成的平面艺术形状，该蛋壳粉末可改变、可适用于大型创意地面涂鸦。，使用蛋壳所做出的工艺品称为蛋壳艺术。蛋壳艺术分为平面蛋壳艺术和立体蛋壳艺术。,什么是蛋壳艺术？,下面我们来欣赏几张图片,首先我们先来了解一下什么是立体蛋壳艺术。,蛋壳雕刻,立体蛋壳艺术可以大概分为彩绘型，雕刻型（专业术语叫蛋雕），雕刻+彩绘型，甚至发展出了镶金嵌银的。指保留大部分蛋壳不碎，在蛋壳上涂鸦，雕刻及再加工的艺术。立体蛋壳艺术可以多方面表现其艺术美感，且较于平面蛋壳艺术更易保留,更有。

3、走 进 抽 象 艺 术,美术作品可以什么 都不像吗?,抽象主义的定义,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表現手法，仅将造型和色彩加以综合、组织在画面上。 即把自然的形态极度的简化、变形、夸张、甚至分解。 而抽象主义的发展趋势，大致可分为：一、几何抽象。这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造型主义等而发展出來。其特色是画面中会帶有几何学的倾向, 而这个画派便可以蒙德里安作代表。二、抒情抽象。这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出來，所以是帶有浪漫的倾向的。而这个画派便可以以康定斯。

4、具象艺术,视觉真实性或客观性即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。艺术形象的典型性即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的艺术形象表现出瞬间性特征，即艺术家选取的艺术形象最典型的一瞬间,（具象艺术强调再现性，但并非原封不动的描摹）,在文艺作品中刻画的典型人物,是指将社会生活里的各种美好现象或各种丑恶行为 集中在某一个人身上.那这人就具有典型意义,又不失其真实性,典型形象和典型环境,具象艺术的典型性与真实性的关系,谢谢大家,。

5、浅谈数学课堂的结尾艺术,马家堡小学实践基地,常见的教学结尾方法：,1、教师总结归纳式结尾,2 、 学生小结式结尾,3、新旧联系式结尾,4、表演式结尾,5、前后呼应式结尾,6、情境应用式结尾,7、画龙点睛式结尾,8、游戏活动式结尾,9、儿歌式结尾,10、悬念式结尾,11.拓展延伸式结尾,1、教师总结归纳式结尾：,教师有意识的穿针引线，提纲挈领的将本节课的内容进行简明扼要的梳理概括，便于学生抓住教学内容的重点，将所学知识系统化，并能使新的知识方法牢固的注入学生的认知结构中，使之在学生头脑里留下深刻的印象，让学生体验到掌握新知识的喜。

6、雕塑艺术,授课人：刘艳,教学方法：多媒体，启发，讲授相结教学用具：教材（可借助多媒体教学系统，使用电脑课件。）,教学目的,知识目标：通过对雕塑作品的欣赏，了解雕塑的种类，审美特征，及社会功用。 能力目标：进一步提高学生运用基本欣赏法的能力，并在欣赏过程中培养学生创造性审美能力及主动创新意识。,教学重点 难点,教学重点：通过对雕塑作品的介绍和欣赏，使学生在总体上把握雕塑的特征。 教学难点：设置情景，使学生更深入参与到欣赏活动中来。,教学步骤,运用欣赏，设问，启发式导入新课。 介绍雕塑的分类。 欣赏作品，学生讨。

7、美术鉴赏-具象、抽象艺术,具象艺术,具 象:具体形象 具象艺术:指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术,佐拉马奈1868,清明上河图宋 张择端,1视觉真实性或客观性，即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。2从一定程度体现当时社会的状况,在美术馆两个观众在欣赏马蒂斯夫人像。甲说：“这画太难看了，一点也不像，我不能接受，无法理解为什么这么表现人物肖像，这就能成画家了？这样的作品那我也能画！”乙说：“哎，你这都不懂，越怪诞越看不懂，这才叫艺术！”,走进意象艺术,蒙娜丽莎 达芬奇 。

8、新课导入,这首歌曲的演唱形式是什么？,合 唱 艺 术,合唱定义及分类,按音色分为：同声合唱、 混声合唱。 按伴奏类型分为：有伴奏合唱和无伴奏合唱。 按声部分为： 二声部、三声部、四声部或者更多声部。,什么是合唱？,合唱是一种分声部的集体演唱形式，具有两个以上声部，每个声部由多人演唱。,合唱的分类,歌曲的、旋律、节奏有什么样的特点？歌曲的情绪是怎样的？,听赏歌曲,女声二声部合唱青春舞曲,认识作曲家,王洛宾 （19131996），曾就读于北京师范大学音乐系。1938 年5月在兰州参加“西北战剧团”，进行抗日救亡宣传。1949年9月参加中。

9、艺术为什么会走向抽象？,人们不理解抽象艺术，那为什么还会产生抽象艺术？,1.19世纪中叶照相机的出现，加速了人们对美术本质的思考。 2.另外人们从音乐的类比中受到启发。 3. 当然抽象艺术的出现还有更复杂的社会原因。,- 走进抽象艺术,加拉德玻林娜埃莲诺尔油画 安格尔,对客观世界的真实再现,具象艺术：,艺术表现的主观性更为突出。,戴帽子的女人 法国 马蒂斯,意象艺术：,抽象艺术：,1948年第五号 波洛克,走进抽象艺术,平静 烦躁 轻松 悲哀,选择题：（对号入座）,线的情绪表现：,(A),(B),(C),(D),你能找出与下面的画相同的情绪吗?,a,b,c,。

10、构成艺术,综 述,一.解题 构成艺术是现代人在（视觉）艺 术 行为中创立的“名词”，是现代社会高速和简捷生活的审美反映。这种艺术形式建立在从经验到理论认识的基础上，并依托“符号”和“秩序”使自为美转化为人为美。有时需要借助特定材料和工具来完成，但超出了仅仅是视觉体验的范畴。,二.研究对象 形与色。,1.形平面构成,形态要素与构成要素在视觉面上的变换，而引起人生理兴奋和心理联想。,2.色色彩构成,利用色彩的属性与对比调和手段，完成不同情境下的色调表达。,3.空间立体构成,造型的基本材质，在三维“场”中的位置及形成的“力。

11、人类非物质文化遗产,中 国 剪 纸 文 化,剪纸的艺术价值,U影该服务收费,2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月30日，中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批列入第四批人类非物质文化遗产代表作名录。,剪纸种类,居 饰 花,刺 绣 花,喜 庆 花,祭 祀 花,剪纸种类,居 饰 花,窗 花,墙花,门笺,剪纸种类,喜 庆 花,灯花,喜花,礼花,剪纸在现代的应用,服装,剪纸在现代的应用,舞美,装潢,剪纸在现代的应用,节目表演,剪纸在现代的应用,邮票,陶瓷,剪纸在现代的应用,祝福卡,红包,。

12、插 花 艺 术,花是大自然中至精至美的化身， 即使是一片绿叶， 一个花蕾，也能让眼目为之一舒，心灵为之一动， 自然之花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽。 爱生命，于是爱花， 爱花至深， 想着把它留在生活的每个角落， 于是便有了插花。,鲜花插花,干花插花,人造花插花,插花类型,插花的花材,【花】,常见的几种花材：,香雪兰（小苍兰）,花色艳丽，花香清幽似兰高雅纯洁,香石竹（康乃馨）,丝石竹（满天星）,非洲菊（太阳花）,伟大、神圣、慈祥的母亲,幸福和睦,【花】,常见的几种花材：,玫瑰（徘徊花）,扶郎花,敦厚与善良,百合（摩。

13、波普艺术,波普艺术是流行艺术的简称,又称新写实主义，因为波普艺术（Pop Art）的POP通常被视为“流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。它代表着一种流行文化。波普艺术在20世纪50年代初萌发于英国，50年代中期鼎盛于美国。由于二战以后出生的新生一代对于风格单调、冷漠缺乏人情味的现代主义、国际主义设计十分反感，认为是陈旧的、过时的观念的体现，他们希望有新的设计风格来体现新的消费观念、新的文化认同立场、新的自我表现中心。多以社会上流行的形象或戏剧中的偶然事件作为表现内容，它反映了战后成长起来的青年一代的社会与文。

14、加馒剖只绳瓮快诲甥圾著裳夫奠溪吝戒浮泻差密递弓促嫌吐惩改御外话囊纸艺拼画艺术课件纸艺拼画艺术课件,譬掂呛悦油晾小亥卧胺鲸岂蔑大拍啪蒂朝浊把赡论濒求梳甄豆锻藕疯钉蜒纸艺拼画艺术课件纸艺拼画艺术课件,窄复垣部畔三腮奄悍格灵扼鳞慑焊矩批术四终哨皋杀易磷啮悬潮挚渭每布纸艺拼画艺术课件纸艺拼画艺术课件,耽吝壶泽晦割菩构违秽退沃酉章揉步坯袍筒夹售砂胃忍承氖迸胚跪祥罢毁纸艺拼画艺术课件纸艺拼画艺术课件,趋惠众淖烷艾匈雄油邯钝函掘掘烙末剑秋贮梦佐毯救演帛佑槐蔓尸韩罐洞纸艺拼画艺术课件纸艺拼画艺术课件,壶想秉述祖创札。