C语言课程设计论文

1、 课程设计 课程名称 C语言程序设计课程设计 题目名称 学生信息管理系统 学生学院 经济管理学院 专业班级 08信管1班 学 号 3108006217 学生姓名 李嘉宁 指导教师 黄跃梅 2009 年 6 月 15 日 目录 一、 课程简介 二、 系统功能分析 三、 系统设计 四、 系统实现 五、 总结 一、课程简介 1。

2、 C语言课程设计论文 学生姓名 陈丹 学生学号 20091020101 所在班级 信息与计算科学一班 任课教师 马老师 通讯录管理系统 设计目的 设计 通讯录管理系统 使其具有数据插入 修改 删除 显示和查询等功能 1 数据包括 人名 工作单位 电话号码和E mail地址 2 可对记录中的姓名和电话号码进行修改 3 可增加或删除记录 4 可显示所有保存的记录 5 可按人名或电话号码进行查询 设计思。

3、课 程 名 称 计算机高级语言课程设计（C） 教 师 姓 名 刘 刚 本科生姓名 郭 勇 权 本科生学号 20121003468 本科生专业 机械设计制造及其自动化 所 在 院 系 机 电 学 院 类别: C. 本科生 日期: 2013.7.11 课程设计评语对课程论文的评语:平时成绩： 课程论文成绩：总 成 绩： 评阅人签名：注：1、无评阅人签名成绩无效；2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效；3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。目 录1题目要求 .12需求分析 .。

4、1程序设计综合应用课程设计题目说明课程设计指导老师： 2题目：工会成员信息管理系统设计1. 目的(1) 加深对结构化设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。(2) 学会设计数据结构。其中包括对结构数组、数据文件等知识的运用。(3) 提高程序开发功能，能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序。(4) 训练 C 程序调试能力，能将一个中小型各级组织系统联调通过。(5) 开发一个中小型系统，掌握系统研发全过程。(6) 培养分析问题、解决实际问题的能力。2. 功能要求 基本要求：(1)试设计一个工会成员信息管理系统，使之能。

5、0课程设计任务书学 院 理 学 院 专 业 光信息科学与技术学生姓名 班级学号课程名称 C 语言程序设计课程设计课 程 设 计（论文）题目 五子棋设计要求（技术参数）：通过本教学环节的编程实践，进一步熟悉和巩固 C 语言语法知识和程序设计的基本方法。了解结构化程序设计，培养自顶而下、逐步细化的编程思维方式。加深学生对理论知识的理解，提高对所学知识的综合运用能力。设计任务：1加深对 C 语言数据，运算，语句结构及其程序设计得基本方法得理解和掌握。2掌握 C 语言图形模式下的编程。要很熟练的掌握本程序中涉及的图形函数：如坐标。

6、黑龙江科技大学物联网专业 14 级C 程序课程设计报告题目：工资管理系统班级：物联网 14-1学号：2014025810姓名： 侯永楠指导教师： 田淑梅2015 年 5 月 10 日一、问题描述 3二、设计及实验要点 31 功能分析 .32、总体设计 5（一） 、功能模块设计 51.工资管理系统的功能主流程 .52.管理系统的查询功能 .53.输入员工工资的功能模块 .54.删除工资记录的功能模块 .55.在再录入功能完成之后，对员工信息的查询功能模块 .67.退出系统的功能模块 .6（二） 、数据结构设计 6（三） 、函数功能描述 7三、源程序（见附录） 9四、程序实现 9（一）源。

7、C 语言课程设计- 桌球一、实验内容玩家通过移动球杆到单一的桌球处碰撞桌球运动，当桌球于一定速度通过桌面右方的同样颜色的球洞后，则该球进洞，在桌面左边重新分配新球开始游戏。要求如下：1. 游戏的初始界面如下，其中左边有一个体积较小的桌球，其 x 方向位置固定，y 方向位置随机。右边有八个颜色不一样，体积较大的球洞，游戏的目的是使用左边的桌球以一定小的速度穿过右边同样颜色的球洞就算桌球进洞，然后重新分配新球。2. 球杆随鼠标运动而运动，单击球杆，桌球获取一个前进的速度同时往前有运动。桌球的前进方向有一段指示球运。

8、C语言课程设计报告课程设计名称：销售管理系统专业班级：信息与计算科学 0901班姓名：哈哈学号：093014401142010年 5月 24日1目录一 设计题目1二 总体设计2三 程序流程3四 函数流程图8五 实验结果12六 设计体会13七 参考文献14八 源程序清单142C语言课程设计报告一、 题目(一) 设计目标1通过本课程设计，培养上机动手能力，使学生巩固C 语言程序设计课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手能力，闯过编程关；2为后续各门计算机课程的学习打下坚实基础。(二) 课程设计内容和要求：1设计内容：某公司有四个销售员（编号。

9、辽 宁 工 业 大 学 课 程 设 计 说 明 书（论 文）1第 2 章 课程设计内容2.1 程序功能介绍在多道程序环境下，进程数目往往多于处理机数目，致使他们争用处理机。这就要求系统能按某种算法，动态地把处理机分配给就绪队列中的一个进程，使之运行。分配处理机的任务是由进程调度程序完成的。一个进程被建立后，系统为了便于对进程进行管理，将系统中的所有进程按其状态，将其组织成不同点进程队列。于是系统中有运行进程队列、就绪队列和各种事件的进程等待队列。进程调度的功能就是从就绪队列中挑选一个进程到处理机上运行。本课题模拟实现。

10、吉林工程技术师范学院C 语言程序课程设计报告书设计题目： 学生成绩管理系统 专 业： 电子信息工程 班 级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 设计地点： 2010 年 5 月摘 要学生管理系统是一款简单实用的小程序，虽然外观看起来没有其他软件那样漂亮，但其功能却很实用。他可以帮你把学生成绩资料整理得井井有条，让你的效率大大提高。而其体积小不占内存更是其一大特点。本程序主要是真对学生成绩资料多、内容单一却不易于管理的特点而设计，其主作用是可以从众多的学生成绩资料中实现增、删、查、改、显示等功能，方便用户对繁杂的学生成。

11、C 语言课程设计实习报告学生姓名：学生学号：所在班级：任课教师：课程成绩：中国地质大学（武汉）2009 年 7 月 4 日2009 年 7 月 11 日通讯录管理系统 beta【题目要求】具有数据插入、修改、删除、显示和查询功能的电话簿管理程序。（1） 数据包括：人名、工作单位、电话号码和 E-mail地址。（2） 可对记录中的姓名和电话号码进行修改。（3） 可增加或删除记录。（4） 可显示所有保存的记录。（5） 可按人名或电话号码进行查询。提示建议采用结构体数组和文件系统实现。结构体成员包括人名、工作单位、电话号码和E-mail地址。【需求分析。

12、C语言课程设计,基本方法讲解,2,软件开发成功的重要前提,规划 （对系统进行分析）,3,（一）准确理解题目要求,要做什么？ 实现什么功能？ 理解题目要求，系统应该有什么样的运行过程 用文字（辅以图形）描述清楚基本功能 处理什么数据？ 各种数据分类描述清楚 文字（辅以图形）写清楚有什么信息要处理 标出哪些数据是需要输入的 标出哪些数据是需要输出的 有哪些关键处理？ 如果需要计算，计算方法（或公式）是什么 如果需要排序、检索，依据是什么,4,（二）表示和定义数据,采用C语言基本数据结构 结构：用以表示具有关联的一组数据，比如一。

13、1成 绩 评 定 表学生姓名 王晓帅 班级学号 1309010138专 业 信息与计算科学 课程设计题目 工资管理系统评语组长签字：成绩日期 20 年 月 日2课程设计任务书学 院 理学院 专 业 信息与计算科学学生姓名 王晓帅 班级学号 1309010138课程设计题目实践教学要求与任务:要求：培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解；独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格；掌握 C 语言的编程技巧和程序设计的常用算法。任务：主要利用 c 语言的文件操作能力设计开发一个小型的管理信息系统，至少。

14、课 程 设 计 报 告题目： 中小企业资产信息管理系统 课程名称： C 语言程序设计 专业班级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 报告日期： 2014.10.11 计算机科学与技术学院课程设计任务书题 目 中小企业资产信息管理系统 课题内容：用 C 语言开发一个基于十字交叉链表的信息系统，对教师工作量进行自动管理，该系统具有以下功能：（1） 各种基本数据的录入。要求每个系统的 1 级链表、2 级链表、3 级链表都能够进行基本数据的录入。（2） 各种基本数据的修改。允许对已经录入的数据重新进行编辑、修改。要求每个系统的 1 级链表、2 级链表、3级。

15、C 语言程序设计课程设计（实训）提纲一、 意义和目的C 语言是计算机应用、计算机网络及相关专业的重要专业基础课。通过 C 语言课程的学习，培养学生逻辑思维和程序思路，为后续课程奠定基础。学生通过对 C 语言的学习，已经具备了使用 C 语言编写简单的应用程序的能力。为了加强程序设计能力，通过课程设计（实训） ，使学生对 C 语言有更全面的理解，进一步提高运用 C 语言编程解决实际问题的能力，同时，为后续课程的学习夯实基础。课程设计目的：1. 提高用程序设计解决实际问题的能力。2. 通过提出算法、制定输入输出来设计一个解决方。

16、分屏处理数据系统 一 设计内容 随机产生1000个数 并分屏显示 每行显示10个数字 每页显示10行 而且在每一屏的下方显示本屏中数据的最大值 最小值和平均值 提示 循环显示 在分屏点上输出press any key to continue 通过getchar 函数让用户以按回车键的方式进入下一屏 二 方案设计与论证 生成一个随机数 放入二维数组 输出 每输出十个一个回车 调用自定义函数求这个数组。

17、课设题目,环境演练,C语言课程设计,设计要求,课设目的,巩固C语言积累一定的编程经验，增加大家软件就业方向的筹码。掌握编程语言调试技巧。积累调试程序的经验。,课设题目,课设题目：学生成绩管理查询系统系统要求：在学生信息上，要求具有学号，姓名，科目（5科及以上）。在管理功能上，要求能够新增，录入，统计，查询等功能。系统界面不做要求开发环境必须使用VS6.0及以上。,设计要求,课设要求：可以选择独立完成，也可以组队完成。成绩组成：平时课堂当堂练习成绩（50%）课设任务（程序代码，调试结果，课设报告）（50%）如果任何一项。

18、沈 阳 航 空 航 天 大 学课 程 设 计学 号 _ 班 级 _ _ 姓 名 _ _ _指导教师 _ _年 月 日沈阳航空航天大学设计用纸I目录一、需求分析 .1二、设计分析 .2三、主要界面截图 .7四、技术要点 .8五、个人总结 10六、参考文献 11七、源程序 11沈阳航空航天大学设计用纸1一、需求分析经过对程序设计题目的分析可知，整个程序的设计实现大致分为五个模块，其中每一个模块对应一个函数，他们的功能分别是：录入新教材信息，添加已有教材，查找教材信息，保存教材函数。在这些函数当中，前三个函数的实现严格按照题目的要求，而最后一个函数用来将修。

19、 1题目： 公交卡管理系统 第一章 绪 论1.1 绪论C 语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到 C 语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。 C 语 言 发 展 如 此 迅 速 ， 而 且 成 为 最 受 欢 迎 的 语 言 之 一 ， 主 要 因 为 它 具有 强 大 的 功 能 。 许 多 著 名 的 系 统 软 件 ， 如 DBASE 都 是 由。