从百草园到三味书屋巩固性练习答案

1、11. 从百草园到三味书屋同步练习及答案caijuyudonglixi文笔精华美文中散步，品尝心灵的鸡汤少年是多么的美丽！充满了彩色与梦幻，是永不凋落的花自主积累积累中运用，构建知识的殿堂1给下列词语中加点的字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ）敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿儒（ ） （ ）盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷（ ） 锡箔（ ） （ ）蝉蜕（ ） 鼎沸（ ） （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） 2根据拼音写汉字。jin（ ）赏 m（ ）食 书 sh（ ） 和 i（ ）（2）3下列加点字解释不正确的一项是（ ）A人迹罕至 （稀少） 觅食。

2、从百草园到三味书屋 练习题一课内语段阅读（1） 我家的后面有一个很大的园， （2）相传叫做百草园。 （3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年， （4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。1.这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （方位 ） ，百草园的（名称） ，百草园的 （变迁 ） ，最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） 。2.文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，这是为了表达两种意思。似乎是因为“连那最末次的相见也已经隔了七。

3、从百草园到三味书屋阅读练习及答案（五）（一）课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常。

4、1从百草园到三味书屋导学案第一课时【学习目标】1熟读课文，掌握本课生字词。2整体感知课文内容和结构。3认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 。【学法指导】一、知识链接鲁迅（18811936） ，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是阿 Q 正传。 从百草园到三味书屋写于 1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。 朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本。

5、从百草园到三味书屋练习题及答案一、阅读第二段，回答问题：1、找出相应的词语天在下面的横线上，说说这段文字是从哪些角度描写景物的？表现了景物什么特点？颜色： 声音： 形状： 滋味： （明确： “碧 绿” 、 “紫红”、 “黄” ，是写 颜色， “肥胖”“高大”“臃肿”“ 像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状， 这两者都从视觉上写； “长吟”，蟋蟀的，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜” 写的是味 觉， 光滑是触觉。 从视觉、听觉、触 觉、味觉等多方面来描写景物，将画面内容描写的有声有色、有动有静、有形有味。 ）2、对比下面的改写。

6、从百草园到三味书屋复习【目标明示】1.复习巩固本课的有关知识点。 2.检测学生的复 习情况。一、文学常识填空鲁迅本名_，字 ，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_家、_家、_家。 从百草园到三昧书屋选自_ 。我们还学过他的 。二、阅读下列文段，回答问题。（一）不必说_的菜畦，_ 的石井栏， _的皂荚树 ，_的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，_的黄蜂 在茶花上， _的叫天子忽然从草 间直 向云霄里去了色味都比桑椹要好得远。1.按课文内容填空，并选择两个所填词语说说它的作用。2. 这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写 ，。

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8、1.从百草园到三味书屋一、基础知识1. 略 2. 略3.人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。4.略 5.略 6 略二.阅读理解（一）1、B 、C、E、G、J2、 静态景物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木莲藤、覆盆子。动物有：鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥3、a高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的b碧绿 紫红 黄c光滑 轻捷d长吟 低唱 弹琴 拍的一声e斑蝥 何首乌根4、略写的有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣详写的：斑蝥 何首乌 木。

9、从百草园到三味书屋练习题“百草园”部分1、思考：围绕“乐园”二字，作者从哪三方面去写？请简要概括。 2、读第 1 段。思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？3、品读第 2 段。指出“不必说也不必说单是”中 是强调的重点。因此，这段的中心句是4、第二节写景非常精彩，你认为精彩在 这段景物描写层次分明，从描写的对象看，先写 ，后写 ，再写 ；从描写的范围看，是先写 再写 ，从感官的角度看，既有视觉，又有 、 、 。 描写菜畦、桑葚，突出它们的 ；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，。

10、专项训练】：一、查字典有误的是 组序号 字 应查部首 笔画 应查音序字母 音节A 觅 4 M miB 凿 业 7 Z zaoC 鼎 目 7 D dingD 罕 3 H han二、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是宿儒 1、s 2、xi 3、xi a住，过夜 b平素 c年老的，长久从事某种工作的。拗过去 1、o 2、o a用力弯曲 b不顺薄薄的雪 1、b 2、b 3、boa迫近 b厚薄 c轻视攒成小球 1、zn 2、cuna聚集 b积蓄A1、c；1、a；3、b；2、aB2、c； 1、 b；3、b；2、aC1、c； 2、a；3、 c；2、aD2、c；2、a；1、a；1、b三、没有错别字的一组是A轻捷 班蝥 无妨 机关B鉴赏 人迹罕至 消。

11、从百草园到三味书屋 练习题 一、课内语段阅读 （1） 我家的后面有一个很大的园， （2）相传叫做百草园。 （3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年， （4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （ ） ，百草园的（ ） ，百草园的 （ ） ，最重要一点概括出百草园是 （ ） 。 2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？） 3 分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容 （1） （2） （3） （4） 4.从。

12、 WORD 格式整理版优质.参考.资料从百草园到三味书屋第一课时【学习目标】1熟读课文，掌握本课生字词。2整体感知课文内容和结构。3认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 。【学法指导】一、知识链接鲁迅（18811936） ，本名周树人，鲁迅是他的笔名。浙江省绍兴市人，伟大的 、 、 。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是 。 从百草园到三味书屋 写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。 朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已。

13、从百草园到三味书屋 练习题一、课内语段阅读（1） 我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （方位 ） ，百草园的（名称） ，百草园的 （变迁 ），最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） 。2、文中的“似乎确凿 ”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次。

14、众望初中七年级语文（下）师生共用讲学稿课题：第 1 课从百草园到三味书屋姓名： 班级： 课型：新授课 授课时间：2016.2 主备人：李成华 审核【课时安排】3 课时（总第 13 课时）【教学目标】1、熟读课文，掌握本课生字词。整体感知课文内容和结构。2、体会作者在百草园中的快乐生活。体会作者在三味书屋中的生活。3、学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。4、通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。第一课时【预习导学】一、学前导航：1走进作者 ：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国。

15、从百草园到三味书屋检测练习 一、基础巩固(原创)1.给下列词中画线的字注音。确凿( ) 皂荚( ) 桑椹( ) 油蛉( )斑蝥( ) 秕谷( ) 拗 ( ) 觅食( )倘若( ) 鉴赏( ) 啄食( ) 渊博( )收敛( ) 系绳( )考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记。答案：zo;ji，shn;lng;mo;b;o;m;tng;jin;zhu;yun;lin;j。解析：略。(原创)2.下列读音错误的一项是( )A.攒(cun)成 窜(cun)向B.脊梁(j) 脑髓(su)C.倜(t)傥 轻捷(ji)D.蝉蜕(tu) 菜畦(w)考查目的：多音字、易错字的掌握。答案：D。解析：菜畦 q，“攒”有两个读音，cun 、zn。“窜”只有一个读音，cun。(原创。

16、最新 料推荐 从百草园到三味书屋 第一课时 【学习目标】 1熟读课文，掌握本课生字词。 2整体感知课文内容和结构。 3认识作者，了解其笔下多彩的童年生活。 【学法指导】 一、知识链接 鲁 迅 （ 1881 1936 ），本名周 树 人 ， 鲁迅 是 他 的笔 名 。 浙 江 省 绍 兴市 人， 伟大 的 、 、 。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他 的第一部白话小说是 。从百。

17、从百草园到三味书屋第一课时【学习目标】1熟读课文，掌握本课生字词。2整体感知课文内容和结构。3认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 。【学法指导】一、知识链接鲁迅（18811936） ，本名周树人，鲁迅是他的笔名。浙江省绍兴市人，伟大的 、 、 。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是 。 从百草园到三味书屋 写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。 朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本散文集题名为。

18、探究练习一、填空不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑葚也不必说( )在树叶长吟，肥胖的黄蜂( )在菜花上，( )的叫天子忽然从草间直( )向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限( )。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有 时会遇见蜈蚣还有斑蝥，( )用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后( )喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有( )的根。有人 说 ，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没 见过一块根像。

19、最新 料推荐 从百草园到三味书屋巩固性练习 一、完成下列加点字词注音。 确凿 ()菜畦（）桑椹（）长吟（）攒成（） 收敛（）秕谷（）书塾（）宿儒（）蝉蜕（） 执拗（）拗口（）盔甲（）白颊（）蟋蟀（） 脑髓（）倜傥（）（）人迹罕至（）人声鼎沸（） 一、课内语段阅读 （ 1） 我家的后面有一个很大的园， （2）相传叫做百草园。（ 3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见。

20、从百草园到三味书屋巩固性练习一、完成下列加点字词注音。确凿( ) 菜畦（ ） 桑椹（ ） 长吟（ ） 攒成（ ）收敛（ ） 秕谷（ ） 书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ）执拗（ ） 拗口（ ） 盔甲（ ） 白颊（ ） 蟋蟀（ ）脑髓（ ） 倜傥（ ） （ ） 人迹罕至（ ） 人声鼎沸（ ）一、课内语段阅读（1） 我家的后面有一个很大的园， （2）相传叫做百草园。 （3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年， （4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的。