初中语文人教版八年级下册第五单元23.马说课件

1、,古诗苑漫步,欣赏课,执教：金艳丹,目 标,1了解古代诗词作品的丰富多彩， 体会中华诗词文化的灿烂辉煌。,2激发学习古诗词的热情，培养 欣赏能力。,3受到丰富健康的情感熏陶，增强 热爱传统文化的思想感情，陶冶 高雅的审美情趣，提高文化品味。。

2、,万全县第三初级中学 贾 国 金,古诗苑漫步,学习目标 1.通过搜集交流，积累古诗，感受古典诗歌的魅力。 2.结合生活实践，灵活运用古诗,传承文化。,一竞诗亭,1背出杜牧山行远上寒山石径斜中的名句,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,2背出李。

3、拓展 积累 运用 通化市二中 卢静,腹有诗书,气自华,诗海泛舟,将进酒,李白,人民解放军占领南京,毛泽东,词苑漫步,陆游,钗头凤,唐婉,岳飞,曲中徜徉,关汉卿,散文诗里穿行,郭沫若,擂台赛,A,B,G,E,D,C,F,I,J,K,H,江城子。

4、,不朽的失眠 张晓风,出课人：安图县新合乡中心学校邱少玲,枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 孤苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。,不朽的失眠 张晓风 1他落榜了一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊，竟单单。

5、古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。我们朗诵着唐诗长大，低吟着宋词成熟，也将品味着元曲洞察世事。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养陶冶情操有着重要的作用。,古詩苑漫步,河北省涞源县 第二。

6、马 说,韩愈,作者简介,韩愈768824字退之，唐代散文家诗人，河阳现在河南孟州人，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，与柳宗元同为古文运动倡导者，并称韩柳，是唐宋八大家之首。自谓郡望郡里的显贵家族昌黎，世称韩昌黎，谥号文，又称韩文公，官至。

7、马 说 韩 愈,特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。,文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法，如爱莲说。 马说即说马，谈马论马。,作者简介,韩愈 公元768824年 ，字退之, 唐代文学家思想家。散文尤其著名。

8、 马说 韩愈 韩愈简介 韩愈 768824字退之，南阳 现在河南南阳县 人，另一种说法为河阳人现在河南孟州人，唐宋八大家之首。 出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌黎 今属河北 的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。 他的作品都收集在 。

9、马，是古代的主要的交通工具，也是古代战场上的特种 兵 。大将无好马怎么打胜仗名将都希望能有自己的宝马良驹，能有自己的千里马。项羽凭借胯下乌骓马手中戟灭了秦朝，的卢马救过刘备，关羽骑着赤兔马过五关斩六将，这些都是真正的好马，千里马。,马说,韩。

10、知识与技能1 了解作者及文体特征。2 理解短文所 阐 明的深刻道理 ， 充分 领 悟作者的情 怀 ， 认识这 种情 怀产生的社会背景。过程与方法1 加 强 朗 读训练 ， 培养文言文的 语 感 ， 疏通 词 句 ， 翻 译课 文 ， 提高文。

11、马说,韩愈,八年级语文下 新课标人,激趣导入,现实生活中,我们会听说许多人怀才不遇,怨天尤人,那么怎样才能发掘人才,使其的所有才能显现出来呢,预习诊断,1.作者信息。 韩愈,字退之,河南河阳人,唐代文学家思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。。

12、,世有伯乐, 然后有千里马. 千里马常有, 而伯乐不常有. 故虽有名马, 祗辱于奴隶人 之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也,说,说是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； 说的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以。

13、23 马说,有时,等同，一样,怎么,同才，才华,通晓意思,2用现代汉语翻译下列句子。1祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。只是辱没在养马的仆役手中，和普通的马一起死在马厩里。2策之不以其道。鞭打它不按照驱赶千里马的正确方法。,3理解默写填空。。

14、23 马 说,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结。

15、,业精于勤 荒于嬉,行成于思 毁于随,1屏幕中的两匹马，匹匹都是千里马。2中畈中学的学生，人人都是千里马。,相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也。