初中体育教学渗透法制教育资料

1、内容人教版七年级上册第三单元春 ；人教版八年级上册第二单元老王 。
四、其他要求1、参赛教师于 2014 年 10 月 8 日 9:20 时到阶梯教室抽签确定比赛顺序和比赛班级，竞赛教师可以在抽签后将导学案发给学生五、评委由学校聘请优秀教师担任评委。
6、计分采取当场打分，当场累分，比赛全部结束后当场公布比赛结果并现场颁奖。
7、设奖一等奖 2 名，二等奖若干名。
每位获奖教师发获奖证书一本。
沿河四中教科室2014 年 9 月 29 日优质课教学评价表 授课教师 课型：课题教学环节 评价要点 评价分值 得分情境导入 教师能整体把握教学内容和学生实际，灵活运用多种教学方法，创设情境激发学生兴趣 5 学生参与学生情感学习态度学生富有浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情 51、能按照“30+15”的时间安排课堂（学生活动不少于 30 分钟，教师点拨讲评不超过 15 分钟）2、学生在教学活动中的参与率不少于 90学生主动参与时间与参与率 3、一节课有不少于 10 次的激励性评价，并且教师能及时关注注意力不集中的学生15自主学习合作探究教师学法指导情况教学中能渗透对学生的学法指导，培养学生自主学习能。

2、年级 册数 章节 教学内容 可渗透的法律法规 备注 七年级 上册 第一章第1 1节 正数和负数 产品质量法 计量法 七年级 上册 第一章第1 5 2节 科学计数法 人口与计划生育法 土地管理法 七年级 上册 第四章 几何图形初步 长度的测量 计量法 阅读与思考 七年级 下册 第六章第6 2 1节 用坐标表示地理位置 气象法 七年级 下册 第八章第8 3节 实际问题与二元一次方程组 烟草专卖法 七年。

3、便吐痰 )， Would you mind keeping quiet?（请您保持安静好吗？） 。
在英语教学中我是这样开展法制教育渗透的。
一、挖掘教材内容，丰富法制教育内容八年级下册 Unit 7 阅读资料：Would you mind keeping your voice down?（请您声音低点好吗？） 一文，是以生动的图片和翔实的描述，告诉孩子们，在公共场所应该遵循一定的规则。
规则就是法，法就是规则。
同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想，规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。
从七年级开始，我们所使用的人民教育出版社的教材就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程，学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。
青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长!第 2 页 共 3 页二、联系学生生活实际，增强法制教育渗透的实效作为英语教师要学会引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。
教材九年级下册 Unit 3 Teenagers should b。

4、及生活中丰富的数学现象，形成正确的世界观。
教学重点：理解概率的概念和会简单的概率计算、渗透相应的法制知识。
教学难点：适时的渗透法制知识教学方法：讲授法、讨论、动手操作法（多媒体上课）教学过程：1、情境引入利用守株待兔 的寓言故事引入课题二、探究新知1、复习下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？（1）抛出的铅球会下落（2）某运动员百米赛跑的成绩为秒（3）买到的电影票，座位号为单号（4）是正数（5）投掷硬币时，国徽朝上2、实验在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的可能性有多大呢？能否用数值进行刻画呢？这是我们下面要讨论的问题。
请看下面两个试验。
试验1：从分别标有 1，2，3 ，4 ，5号的5根纸签中随机地抽取一根，抽出的签上号码有 5种可能，即1， 2， 3，4， 由于纸签形状、大小相同，又是随机抽取，所以每个号被抽到的可能性大小相等，都是全部可能结果总数的1/5 。
试验2：掷一枚骰子，向上的一面的点数有6 种可能，即1，2， 3，4，5，6 。
由于骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以出现每种结果的可能性大小相等，都。

5、校领导、中 层干部知晓程度1 学校领导、中层干部学习心得2 调查问卷3 问卷调查结果分析4 工作简报学科教学渗透法制教育档案目录A1 思想认识B2-C1教师知晓程率1 学科学科渗透法制教育教材2 教材发放清单3 培训签到单4 图片资料5 工作简报6 学习各级下发文件7 会议记录学科教学渗透法制教育档案目录A1 思想认识B2-C2教师知晓程程度1 学科学科渗透法制教育征文通知2 教师征文3 教师问卷4 教师调查问卷结果分析5 教师心得体会6 教师教学反思学科教学渗透法制教育档案目录A1 思想认识B3-C1学校组织学习文件1 中小学法制教育指导纲要2 黔教法发2011152 号文件3 黔教法发2011334 号文件4 学科教学渗透法制教育会议议程、签到表、记录5 学习图片资料6 简报学科教学渗透法制教育档案目录A1 思想认识B3-C2组织学习教材1 教材：法制教育与学科教学、教师培训手册（见 A1B2C1 指标）2 学科教学渗透法制教育培训会议程3 培训考勤表4 培训资料5 周志远校长的培训讲稿6 陈海燕。

6、要我们生活所及的还是一个健康有序的环境，就离不开法制规范的约束。
什么是法律允许的，什么是法律不允许的，这可以让教师在地理知识教育教学中渗透法制教育的内容，学生就会对照自己的生活经验获得直观的价值观判断体验，逐步将法律的价值判断内化为自身言行的道德诉求。
依法治国这一党领导人民治理国家的基本方针的确定并写入宪法后，追求法治、建设社会主义法治国家就成为了党和人民的普遍共识。
依法治国的主体是人民，而青少年学生是人民群众中的一部分，是新世纪我国社会主义现代化建设的拥护者和接班人。
因此在学科教育教学中恰当渗透法制教育，使其懂法、守法、护法，无论是对于青少年学生个人未来人格的完善，还是对于整个国家科学技术的进步与发展，以及社会主义和谐构建都是必要的，地理教学中渗透法制教育还有助于提高学生的思想觉悟，抵制心里污染，让学生确认我们生活所及的任何环境都不是法律的真空地带，任何一个健康有序的环境都离不开法制规范的约束。
例如在中国的人口这一节中共有 4 个部分：中国人口数量在全世界各国人口数量中处在第一位，2010 年第六次全国人口普查时已超过 13.7 亿;新中国成立以来，由于人民生活水平的提高。

7、法教学重难点：投掷时动作的合理用力顺序及身体的协调性。
教学步骤： 渗透法制教育心得体会一、准备部分、课堂常规(1)、体育委员整队并报告人数。
（2）、师生问好。
（3）、宣布本节课内容、任务及要求。
（4）、游戏：原地传球接力。
场地器材：在球场上，实心球 812 个。
方法：把男女生分开，男女生各分成四路纵队，每队人数相等，队员前后相隔 1 米左右，游戏开始，每队排头队员双手持球从头上后摆传给第二人，第二人接球从胯下向传给第三人，单数队员按第一人方法，双数队员按第二人方法传至最后队员，先传达到为胜。
如图 X X X XX X X XX X X XX X X XX X X Xo o o o规则：以教师口令统一开始；按规定动作传接球；谁掉球谁捡球。
法制渗透点：告诫不按游戏规则会导致身体受到伤害，对于违反纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，可以给予相应的处分，解犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任二、基本部分1、教师示范动作，要领：（1）握球和持球握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为 1。

8、教师多注重体能和情感教育，法制教育不知道如何渗透到体育教学中。
那么，在体育教学中我们该怎样渗透法制教育？这是我们每个体育老师和体育工作者都该思考和讨论的问题。
从我个人的教学经验出发，本文将从以下几个方面阐述法制教育是如何渗透到体育课中的。
1、在体育与健康理论课中渗透法制教育 体育课分为室内教学和室外教学两种形式。
在教学中我们要充分发挥课堂的作用，利用图片、多媒体等教学工具，形象具体的给学生渗透法律知识。
（一） 、在体育安全课中渗透法律教育。
了解和预防运动损伤是上好体育课的基础，我们在对学生进行体育教学常规教育的时候，不仅要把所要交代的运动安全常识和注意事项交代清楚，更应该借此机会对学生进行法制教育，让学生理解中华人民共和国体育法 、中华人民共和国未成年人保护法 、 学生伤害事故处理办法等法律知识，让学生明白，在必要的时候要用法律的手段来保护自己的合法权利。
（二） 、根据不同的教学内容渗透法律教育。
在体育理论教学中，我们有很多的教学内容，根据不同的教学内容，我们可以渗透不同的法律知识，让学生感受了体育的精彩，同时又深受法律知识的熏陶。
如，上营养、体育锻炼和控制体重这一。