初中生数学学习方法指导

1、开学第一课学习方法：浅议初中生数学学习差的原因开学第一课学习方法：浅议初中生数学学习差的原因初中阶段学生数学学习成绩两极分化非常严重，学习差的学生占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。一、造成分化的原因1、被动学习。许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到。

2、初中生数学学习过程评价方法的探索与实践原有的学生评价体系已经不能适应新课程实施与发展的要求。通过教育科研课题研究发现：课堂表现评价、数学日记评价、成长记录袋评价方法相结合可以对初中生数学学习过程进行科学、全面的评价，从而激发学生的学习热情，促进学生全面发展。我已从事初中数学教学工作多年，颇多关注初中生数学学习评价的问题。随着新课程的实施，我越来越认识到原有的学生评价体系已经不能适应新课程实施与发展的要求。原有的学生评价中存在很多的局限和不足,我们在研究过程中的实施策略总结如下：（一）课堂表现评价。

3、悦考网 www.ykw18.com悦考网 www.ykw18.com如何学好初中生物一、树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。 1.生命物质性观点 生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由。

4、浅谈初中数学学习方法指导宁夏青铜峡市第五中学 胡清钰数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习是中小学生增长学习能力和创造能力的广阔天地。而数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力的方法。长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针。

5、初中生学习方法指导系列讲座马渠初中 刘 辉第一讲 学习要有科学的方法 影响学生学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条：一是想学（目的态度） ；二是会学（学习方法） 。 可以说，所有学生在刚进校的时候，都是想学的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着。

6、初中生物学法指导隆昌地区中学 高宇翔一、注意掌握生物基本概念 初中生物的学习内容都是生物科学的基础知识，有着大量的基本概念，不掌握这些基本概念，是难以学好生物知识的。在学习这些概念时要注意：1分清概念之间的关系。例如：染色体 DNA 和基因之间的关系：染色体是由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是生物体内的主要的遗传物质，DNA 上有遗传效应的片段是基因。2通过实际运用，使概念具体化。例如：阳光是一种重要的生态因素，可以通过解释松树和人参在山地的分布等实例，来具体理解阳光对生物的影响。3注意新旧知识的联系。要善于从已有。

7、初中生科学学习方法 3第五讲 独立作业 练习巩固学生做作业，习以为常，好象没有研究的必要。其实并非如此，还有不少同学“不会”做作业。有的是属于认识问题，例如有的同学不知道做作业有什么用，只是因为是老师布置的，不得不做。抱着交差和应付的态度；有的属于方法问题，例如有的学生课后不看书整理，不理解消化就忙着做作业；有的学生课内课外作业做得很多，但收获不大，成绩提高不快；有的属于知识基础和理解能力问题，简单题会做，复杂一点就没门了。因此对于作业问题，还必须认真讨论一番。. 做作业的意义做作业的意义至少有四条：。

8、初中数学学习方法指导 数学是一门基础学科，对于我们的广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。 怎样才可以学好数学呢？这是不少朋友关心的话题，在这里我愿把我的一些体会介绍给大家，以资切磋。 第一点，深刻理解概念。 概念是数学的基石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才。

9、第一讲 学习要有科学的方法 影响学生学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学 习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小 环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法）。 可以说，所有学生在刚进校的 时候，都是想学的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一 课本，入学 时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着时间的推移，这种差距会越来越大，初二年。

10、初中生学习方法指导 第一讲 学习要有科学的方法 影响学生学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条：一是想学（目的态度） ；二是会学（学习方法） 。 可以说，所有学生在刚进校的时候，都是想学的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着时间的推移，这种差距会。

11、1初中生数学学习方法-学生参考初中生数学学习方法数学学习主要是 听课 方法的指导.听课方法的指导方面要处理好 看、听、思、记的关系.1 .看就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容.2 .听是学生直接用感官接受知识 ，应让学生在听的过程中明确：( 1)听每节课的学习目的和学习要求.( 2)听新知识的引入及知识的形成过程.( 3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问).( 4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现.3 .思是指学生思考问题. 没有思考，就发挥不了学生的主体作用.古人说的好学而不思则。

12、初中生科学学习方法 科学的学习方法一：学习要有明确的目的、目标 。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。 科学的学习方法二：掌握科学的记忆方法 。 记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有良好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据。

13、-精选公文范文-精选公文范文- 1初中生英语学习方法指导各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢有谁不想把英语学好呢？许多同学在苦苦探寻学习方法，到如今仍然不知怎么办？现今告诉你诀窍。要想学好英语，首先要过基础关。何为英语的基础呢？1、过音标关，48 个音素要脱口而出，会根据音素拼读单词。2、要过单词关，要熟练掌握单词拼写，积累词汇，记单词要掌握方法。根据音节记忆单词，既省时，又记得牢。3、要积累短语、句型，不是简单机械记忆，而是在运用中掌握，例如：运用其造句、写短文。4、坚持背诵对话、课文部。

14、1初中生常规学习方法指导初中生常规学习方法指导:学生学习，是从“想学”开始，通过学习活动的实践，逐步达到“善学”，并从中感受到学习的乐趣。这里的“想学”，是建立在你们对学习的认识、看法和态度的基础上的，也就是树立起正确的“学习观”；“善学”指你们掌握了学习的基本原则，基本方法和认知策略、学习策略。学习因各人主观条件和因素的不同，采取的学习方法和策略也不可能一样。所以，重要的是在学习过程中形成符合自己个性或特点的学习方法（这是初中阶段的一大任务），以求获得最佳的学习效果。尽管从总体上来说，学习方法因。

15、初中生学习方法指导讲座一第一讲 学习要有科学的方法 影响学生学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法）。可以说，所有学生在刚进校的时候，都是想学的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着时间的推移，这种差距。

16、初中生数学学习方法指导初中数学不再是单纯的计算，而是数学内容进一步拓宽、知识进一步深化，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态有些学生因不善于学习或学不得法而成绩逐渐下降产生这些问题的根源在于，教学研究割裂了教学这个整体，只注意了教法的改革而忽视了学习方法指导的天空 学习成绩不是学习时间的函数，而是学习态度加学习方法的函数 一、初中生数学学习存在的障碍主要体现在依赖心理、急躁心理、定式心理、偏重结论等四个方面。 二、从课前预习方法的指导、明确数学学习要求两个方面，具体说明如何进行初中。