初中历史人教版九年级上教案第七单元第20课人类迈入电气时代

1、第 21 课 第一次世界大战一、教学目标 来源:xyzkw.Com基础知识目标：帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实；第一次世界大战爆发前期的矛盾与冲突；萨拉热窝事件；凡尔登战役。能力培养目标：培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。了解第一次世界大战的“导火线”的作用。思想教育目标：第一次世界大战给人类发展和进步带来的严重灾难，树立热爱和平、远离战争的现代意识。来源:学优中考网 xyzkw二、教学重点与难点重点： 三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。依据：通过学习两大军事集团形成，了解第一次世界。

2、假想：,如果某一天停电了，你的生活会发生哪些改变？,夜幕下的南通,人类迈入“电气时代”,第20课,第二次工业革命,一、开始时间： 二、开始标志： 三、主要国家： 四、时代特征：,19世纪70年代,电力的广泛应用,美国和德国,【知识梳理】,五、电力使用产生的影响 六、发明大王1、国家：2、人物： 3、最重要成就,电气时代,美国,爱迪生,耐用碳丝灯泡,电力取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类进入“电气时代”；电力被广泛应用于生活领域，极大改善了人们的生活。,六、汽车的发明 1、人物： 2、国家： 3：时间： 4：动力： 5.影响：,七、飞。

3、教学目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。2、过程与方法 ：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。。

4、名校名 推荐 第七单元垄断资本主义时代的世界 第 20 课人类迈入“电气时代” 姓名：王文杰单位：滕州市鲍沟中学联系方式： 课型：新授 教学模式：训练为主，教学结合 教具：多媒体 【教学思路 】：以动力的发明为主线，贯穿于本课的学习，从而打破教材的安排，鲜明的指 出两次工业革命对人类的贡献。通过比较让学生得到启迪教育，同时让学生积极学习科学家 们的探求科学奥秘的精神品质。 教学目标： 一、知识。

5、第20课 人类迈入“电气时代”,德国人西门子制成发电机,（1）内燃机的诞生（卡尔本茨）,（2）汽车和飞机的出现,英国法拉第发现了电磁感应现象,开始的标志：电力的广泛应用 （19世纪70年代-20世纪初）,电力的广泛应用,生 产 领 域,生 活 领 域,新通讯工具,新交通工具,新电器,电力取代“蒸汽” ，成为机器主要动力,爱迪生发明碳丝灯泡（1879年）,贝尔发明电话,一 、 “电气时代”的到来,1831年法拉第发现电磁感应现象， 找到了打开电能宝库大门的钥匙,切割磁场会产生电流,早期发电机,早期电动机,发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用,西。

6、旧知回顾,1、工业革命把人类带入到了什么时代？,2、工业革命的标志性发明是什么？,第20课 人类迈入“电气时代”,第二次工业革命,电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中的？,1、谁发现了电磁感应现象？,2、谁研制出发电机？,3、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？,4、随后发明了哪些电器和电力交通工具？,阅读P124正文和小字部分，回答：,1831年法拉第发现电磁感应现象， 找到了打开电能宝库大门的钥匙,切割磁场会产生电流,法拉第（英国）,一 “电气时代”的到来,德国西门子制成发电机,发电机,早期发电机,早期电动机,发。

7、第一次工业革命的标志性发明 是什么？,瓦特的改良蒸汽机,人类迈入“电气时代”,电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中的？,?,1831年法拉第发现电磁感应现象， 找到了打开电能宝库大门的钥匙,切割磁场会产生电流,早期发电机,早期电动机,发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用,西门子,机械能,电能,发电机,电动机,电能,机械能,原理：电磁感应,第二次工业革命开始的 标志性事件是什么？,19世纪70年代 电力的发明和广泛使用,电力作为一种新能源，比 蒸汽动力具有哪些优点？,电力干净、方便、安全、价格便宜、传递速度快、传。

8、人类迈入“电气时代”,第20课,第二次工业革命,结合物理学科的有关知识，请你说一说电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？ 分层探究： A、谁发现了电磁感应现象？ （法拉弟） B、谁研制出发电机？（西门子） C、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ （19世纪70年代） D、随后发明了哪些电器和电力交通工具？（电话、电报、电灯、电车等） E、在电气技术方面，哪些国家走在前面？（美国、德国） F、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？,一、“电气时代”的到来,机械能,电能,发电机,电动机,电能,机械能,原理：电磁感。

9、瓦 特,人类迈入“电气时代”,1831年法拉第发现电磁感应现象， 找到了打开电能宝库大门的钥匙,金属线圈切割磁场会产生电流,一、“电气时代”的到来,法 拉 第,早期发电机,早期电动机,发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用,西门子,德,机械能,电能,发电机,电动机,电能,机械能,原理：电磁感应,1876年3月10日贝尔就是通过这个话筒实现了电话的第一次通话。其经典名句是贝尔喊出的“瓦特森先生，快来，我需要你帮助。,1876年的液体电话筒,1892年纽约芝加哥的电话线路开通。贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。,莫尔。

10、学 科 历史 课 题 第 20 课 人类迈入“电气时代” 课 型 新授知识能力（1）通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。（2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。过程方法 注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究学习。教学目标 情感态度（1）通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。（2）学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养积极探索、勇于创新的科学精神。（3）通过本课学习，使学生。

11、第 20 课 人类迈入“电气时代”一、教学目标知识能力：1.第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2.通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。过程方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论情感价值观：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。二、教学重点与难点重点：电力的发明和广泛应。

12、人类迈入“电气时代”教学目标一、知识目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。二、能力目标通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。三、情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学。

13、瓦 特,人类迈入“电气时代”,1831年法拉第发现电磁感应现象， 找到了打开电能宝库大门的钥匙,金属线圈切割磁场会产生电流,一、“电气时代”的到来,法 拉 第,早期发电机,早期电动机,发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用,西门子,德,机械能,电能,发电机,电动机,电能,机械能,原理：电磁感应,1876年3月10日贝尔就是通过这个话筒实现了电话的第一次通话。其经典名句是贝尔喊出的“瓦特森先生，快来，我需要你帮助。,1876年的液体电话筒,1892年纽约芝加哥的电话线路开通。贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。,莫尔。

14、第 20 课 人类迈入“电气时代”一、教学目标知识能力：来源:学优中考网1.第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2.通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。过程方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论情感价值观：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。二、教学重点与难点重点：电。