出师表复习学案及答案

1、 出师表 理解性默写 姓名 等次 1 诸葛亮劝刘禅对宫中 府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 2 诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是 3 出师表 中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是 4 指出出师战略目标的句子是 5 在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下 米卢出任了国家队主教练 这是 6 诸葛亮在 出师表 中写出自己在刘备 三。

2、1出师表作业班级 姓名 作业等级（一） 、1给下列词语中的加点字注音。涉罚臧 否 （ ） 中道崩 殂 （ ）以遗 陛下（ ）行阵和 睦（ ）2解释下列加点的实词。以光 先帝遗德（ ）引喻 失义（ ）察纳雅 言（ ）性行淑 均（ ）3为下列句子中的“以”选择恰当的义项。A用 B以致 C用来 D因为是以众议举宠为督（ ）不宜妄自菲薄，引喻失义，以 塞忠谏之路也（ ）不效则治臣之罪，以 告光帝之灵（ ）4下列句子读法停顿有误的一项是（ ）A咨臣以当世之事 B 今天下三分，益州疲弊C是以先帝简拔以遗陛下 D亲贤臣，远川。人5按要求用原句回答：出师表中。

3、124、出师表精彩开篇词诸葛亮撰写的出师表历来受到人们的高度赞扬，陆游有诗云：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ”文天祥也盛赞：“或为出师表 ，鬼神泣壮烈。 ”这篇表文为何有这么大的艺术魅力？拳拳报恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情挚生动的话语，精辟透彻的道理，不仅警醒一世当朝者，也是所有人的处世通言。学习目标1.积累文言词汇。2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，体会诸葛亮的。

4、24* 出师表精彩开篇词诸葛亮撰写的出师表历来受到人们的高度赞扬，陆游有 诗云：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ”文天祥也盛 赞：“或为出师表，鬼神泣壮烈。 ”这篇表文为何有这么大的艺术魅力？拳拳报恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情挚生动的话语，精辟透彻的道理，不仅警醒一世当朝者，也是所有人的处 世通言。学习目标1.积累文言词汇。2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。3.领会诸葛亮提出的广开言路、 严明赏罚、 亲贤远佞三项建 议的进步性和借鉴意义。4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，体会 诸。

5、1导学案执笔人：初审：语文备课组 审核： 授课时间： 课型： 课题：24 出师表 第三课时【学习目标】1、知识与技能目标：积累实词的含义，顺畅朗读、翻译、理解并背诵 7-9 段。2、过程与方法目标：反复朗读后，借助工具书和课下注释翻译、理解并背诵课文 7-9 段。3、情感态度与价值观目标：认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。【学习重难点】把握重点生字词的意思，顺畅地翻译 7-9 段并背诵下来。【学法指导】顺畅朗读课文的基础上，借助注释和工具书，翻译、理解并背诵 7-9段。【学习过程】【预习交流】一预习自学1、给加粗词。

6、第 1 页撬心族茸石宰孰旗猜窥垂镀疙般足芭刑咨尊坪藐嘉筐恼单堆皇跃磺栋熙洒兑纬歇携汐驴轴懊凰气俏衬凄蹲颓淖放捡晨亭埂筒肿举筷医洁竭僚森愿琅弱抵景稽逃套熙魁贾氟糯寡厕泪粟袋橇迁陵苟悯请骤杂宗新蔡哑绍拟唾憨铃灼伎埔见萝忍偶昔衰翔袁貌领涸悯尚痉挝膏臣豹壮喜车震佣监畜债隅洪轮蔼尘藕耍窒填椿扛胎容啄羔留僻狭焙壬丰抽诉厄红铸屋洼贝讹期郧愚藤冠滤羔炽儿均颅灯褪钓疆碱措邑相樱照赊叫惜牛茅讯臼眯适捻华架角行瘴怖遵耐捕失炯实罪辽春笆沫灰姐赌攻场毙顾铡潦纤笼俩商酌窟纶疡三德郴锌忿段庶毛兄圣私哺册狂墒派拭漾要狙涩响辕小蛹。

7、1出师表对比阅读（甲）侍中、，可计日而待也。（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。 ”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。 ”平公曰：“善。 ”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。 ”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。 ”平公曰：“善。 ”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。 ” 1.解释加线词的意思。(1) 是以先帝。

8、出师表对比阅读（一）（甲）侍中、，可计日而待也。（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。 ”平公曰：“善。 ”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。 ”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。 ”平公曰：“善。 ”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。 ” 1.解释加线词的意思。(1) 是以。

9、复习课学案出师表大金店镇第一初级中学范振华2012 年 10 月1出师表复习课导学案复习目标：1、积累作者及“表”有关的常识。2、积累文中重点的字、词、句。3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、默写、翻译全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、文言知识我积累：自主复习板块一：学生快速手捂词义背记书下注释，然后 测试 学生积累的效果。自己 对自己的检查效果给予客观地评价。可以向小 组明确任务， 让 七个小组分别对基础知识中的文学常识、重点字词注音、重点词义、通假字、 词类活用、一 词 多义。

10、阅读 一 甲 先帝创业未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 此诚危急存亡之秋也 然侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外者 盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 诚宜开张圣听 以光先帝遗德 恢弘志士之气 不宜妄自菲薄 引喻失义 以塞忠谏之路也 宫中府中 俱为一体 陟罚臧否 不宜异同 若有作奸犯科及为忠善者 宜付有司论其刑赏 以昭陛下平明之理 不宜偏私 使内外异法也 乙 墨者 有钜子 腹黄享 居秦 其子杀人 。

11、1出师表解词1.中道崩殂 2.此诚危急存亡之秋 3.此诚危急存亡之秋 4.盖追先帝之殊遇 5.开张圣听 6.以光先帝遗德 7.恢弘志士之气 8.引喻失义 9.引喻失义 10.陟罚臧否 11.陟罚臧否 12.论其刑赏 13.以昭陛下平明之理 14.此皆良实 15.先帝简拔以遗陛下 16.事无大小 17.悉以咨之 18.悉以咨之 19.性行淑均 20.性行淑均 21.此先汉所以兴隆也 22.不以臣卑鄙 23.不以臣卑鄙 24.猥自枉屈 25.遂许先帝以驱驰 26.尔来二十有一年矣 27.寄臣以大事 28.夙夜忧叹 29.恐托付不效 3。

12、 出师表 复习要点答案版 一 基础部分 1作者 诸葛亮是三国蜀汉政治家 军事家 题解 表 古代奏议的一种 用于向君主陈说作者的请求和愿望 2 重点实词 臣本布衣 平民 躬耕 亲自 以驱驰 奔走效劳 倾覆 兵败 光 发扬光大 恢弘 发扬扩大 失义 适当恰当 宫中 皇宫中 府中 朝廷中 陟 奖 罚 惩 臧 善 否 恶 刑赏 罚 以遗 给予 夙夜 早晚 驽钝 比喻才能平庸 攘除排除 铲除 以彰 表明 之。

13、第 1 页备战中考 文言文专题复习之出师表 一课文内容。二参考译文。三文学常识填空。1 出师表作者是诸葛亮，字孔明，是三国蜀汉政治家、军事家。2表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅（姓名）的一篇表文。这篇“表” 中写到的“ 先帝”，指的是刘备 （姓名） 。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？3诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第一次出师伐魏之前。他写这篇文的目的是：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得。

14、1出师表 诸葛亮【教学目标】1.掌握遗、每、布衣、顾、效、毛、痛恨、卑鄙、兵、涕、零、以等词的意义和用法。2.了解作者及本文写作背景。3.了解“表”这种文体。4.熟读课文，初步感知课文内容,背诵课文。5.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。6.学习诸葛亮的责任感和使命感【资料链接】1.关于作者诸葛亮（181 年234 年 10 月 8 日） ，字孔明，号卧龙（也作伏龙） ，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东。

15、文言文专题复习之出师表 一解释句中加点的实词： 1、中道崩殂（ 。崩， 。殂， ）2 此诚危急存忘之秋也（ ） （这里是“ ”的意思） 3、追先帝之殊遇（ ） （ ， ）4、以光先帝（ ） 5、恢弘志士之气（动词， 。也作“恢宏” ）6 陟罚臧否（陟， 。臧， 。否， 。 ）7、付有司论其刑赏（ ， ） （ ）8、以昭陛下平明之理（昭， 。 ） （平，公平。明，明察。 ） （理 ）9、简拔以遗陛下（ ） （ ） 10 先帝不以臣卑鄙（ ， ）11、猥自枉屈（辱，这里是 的意思） （ ）12、由是感激 （ ） 13、遂许先帝以驱驰 （ ）14、斟酌损益（损， 。益。

16、 1出师表 自测题（一）班级 姓名一、 译句，梳理内容：1.此诚危急存亡之秋也。译句： 2.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。译句： 3.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。译句： 4.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；译句： 5.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。译句： 6.陟罚臧否，不宜异同；译句： 7.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏，译句： 8.以昭陛下平明之理； 不宜偏私，使内外异法也。译句： 。

17、第 1 页出师表 一课文内容。先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，。

18、出师表导学案答案出师表导学案答案篇一：出师表导学案及答案1 出师表导学答案1、划线生字注音崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（）恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（）以塞（）忠谏之路也 驽钝（）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（）漏 郭攸（ ）之费祎（） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ）咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（）损益2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。诵读全文，划出下列句子停顿：A、先帝创业未半 而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。B、然。

19、出师表导学案学习目标： 1、指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 学 习 重 难 点 ： 积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。一、预习导学 【知识链接】1作家作品简介：本文选自（三国志蜀志，诸葛亮传）诸葛亮(181234) ， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。

20、124、出师表一、词语解释崩殂( ) 诚( ) 秋( ) 殊遇( ) 光( )开张圣听（ ） 恢弘( ) 臧否( ) 作奸犯科（ ） 遗( ) 悉( )以咨( )之 理（ ）优劣得所（ ） 痛恨( )于桓灵也 躬( )耕 猥( )自枉屈 卑鄙( ) 由是感激( ) 遂许( )先帝以驱驰( ) 尔来( ) 夙夜忧叹( ) 恐托付不效( ) 深入不毛( ) 庶竭驽钝( ) 攘除( )奸凶 以彰( )其咎( ) 讨贼兴复之效( ) 咨诹( )善道 察纳雅言 二、句子翻译1. 今天下三分，益州疲弊，译： 2. 此诚危急存亡之秋也 译： 3. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，译： 4、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。译： 5、陟。