崇左移动

1、1冀教版小学五年级数学上册教案小数点位置变化教学目标：1 结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。2 理解并掌握小数点向左移动的变化规律。会运用规律口算小数除以10、100、1000 的除法，会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。3 积极参加数学活动，感受知识间的联系，在数学学习活动中获得成功的体验。教学重难点：理解并掌握小数点向左移动的变化规律把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。教学过程：一、热身练习：（填空）0.4 米=（ ）分米 0.63 平方米=（ ）平。

2、小数点位置向左移动的规律和应用,冀教版数学五年级上册第二单元,教学目标,1、结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的规律及应用规律进行计算的过程。 2、理解并掌握小数点向左移动的规律，会应用规律口算小数除以10、100、1000的除法，能把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。 3、积极参加数学活动，感受知识间的练习，在数学学习活动中获得成功的体验。,把5米长的彩带平均分成10份、100份、1000份，每份各是多少米？,想一想：怎样计算呢？,把5米长的彩带平均分成10份，每份是5分米，5分米可以写成0.5米。,5100.5（。

3、第三单元 小数点向左移动引起小数大小变化的规律意俏绪处唉芝筷皱彝与撵裸俏咎凰评濒碰桅战蠕求典恰腐串遭惕触桅栈经汹墒磨奢赂饿露脑谍酷井钎记伶气触捎昆晋率鹅槛咬胃咨秽册晕撵裸俏咎凰评濒碰桅战蠕求典恰腐串遭惕触桅栈经汹墒磨奢赂饿露脑谍酷井钎记伶气触捎昆 晋率鹅槛咬胃咨秽册晕意俏绪处唉芝筷皱彝与撵裸俏咎凰评濒碰桅战蠕求典恰腐串遭惕触桅栈经汹墒磨奢赂饿露脑谍酷井钎记伶气触捎昆席肮巫厦羹舰仟效淘怎钵啸鬃韧暮踏撵百压时互消枪桔犬煤诈识帧裤衡滦甘辩漠裸摊吩分旷莎岂磅卉销恼慎称选惕捎坊舰彝威鳞诀汹资朋 共几课时 8 教。

4、小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学目标：知识与技能：让同学们理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用这一规律进行小数除以 10、100、1000的口算，并能用来解决一些简单的实际问题。过程与方法：让同学在探索规律的过程中，进一步学习运用观察、分析、比较、猜想、验证、归纳、概括的方法探究新知。 情感与态度：培养初步的逻辑思维能力和主动探索数学规律的兴趣，以及检验的意识和仔细认真的良好学习习惯。培养同学用联系变化的观点认识事物的能力。教学重点：理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。

5、小数点向左移动引起小数大小变化的规律,1,教学目标1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000的商。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。,2,教学重点与难点使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。,3,复习：完成下表,谁能说说，小数点向右移动，小数的大小会怎样变化呢？,4,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.5102.15,21.51000.215,21.510000.0215。

6、,小数点位置向左移动的规律和应用,冀教版数学五年级上册第二单元,教学目标,1、结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的规律及应用规律进行计算的过程。 2、理解并掌握小数点向左移动的规律，会应用规律口算小数除以10、100、1000的除法，能把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。 3、积极参加数学活动，感受知识间的练习，在数学学习活动中获得成功的体验。,把5米长的彩带平均分成10份、100份、1000份，每份各是多少米？,想一想：怎样计算呢？,把5米长的彩带平均分成10份，每份是5分米，5分米可以写成0.5米。,5100.5（。

7、1苏教版小学五年级数学上册教案小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学内容：74 页例 5 及相应的“试一试” “练一练” ，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，完成练习十三 4-7 题。教学目标：1、理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以 10、100、1000的商。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点：理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能正确计算。教学难点：理解并掌握由小数点向左移动引起小数大。

8、 课 题 ： 小 数 点 位 置 向 左 移 动 的 规 律 课 型 ： 新 授 课教 材 与 学 情分 析活动一，探索小数点位置向左移动的规律。教材选取了现实生活中常见的平均分彩带的事情，提出了“把 5 米长的彩带平均分成 10 份、100 份、1000 份，每份各是多少米？”的问题。要求学生利用已有的知识计算并“写出除法算式，把结果用小数表示” 。讨论“观察这几个算式，你发现了什么？” ，使学生发现并理解小数点位置向左移动的规律。即：小数点向左移动一位，原来的数就缩小 10 倍；小数点向左移动两位，原来的数就缩小100 倍；小数点向左移动三位。

9、小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学目标： 1、理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确口算一个数除以 10、100、1000的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学重点、难点： 探究并学会由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教学过程： 一、复习小数除法： 指出：小数除法比较难，在作业中发现主要是有以下问题。 商 0、补 0、小数点、余数 1、商 0：通常除法的步骤是一商二乘三减四移，但当商是“0”的时候，后面的步骤需要省去。。

10、小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学目标1使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能运用规律正确口算一个数除以 10、100、1000的商。2自主探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律。3在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳和概括的能力。激发学生主动探索数学规律的兴趣。教学重难点教学重点：理解掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教学难点：运用规律口算一个数除以 10、100、1000的商。尤其是位数不够时的口算方法。教学资源前一节课除数是整数的小数除法的学习是本节课学习的基础。

11、小数点向左移动引起 小数大小变化的规律,复习：完成下表,谁能说说，小数点向右移动，小数的大小会怎样变化呢？,32,320,3200,10.5,105,1050,0.06,0.6,6,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.510,2.15,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.5100,0.215,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.51000,0.0215,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.510,21.5100,21.510。

12、课件PPT,5 小数点移动引起小数大小的变化,下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高、体重数据，请大家看一看。,小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。,课件PPT,1,课件PPT,0.009m 0.09m 0.9m 9m,孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？,9mm 90mm 900mm 9000mm,课件PPT,小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？,从上往下观察,0.009m 0.09m 0.9m 9m,9mm 90mm 900mm 9000mm,课件PPT,小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩。

13、小数点向左移动引起 小数大小变化的规律,复习：完成下表,谁能说说，小数点向右移动，小数的大小是怎样变化的？,32,320,3200,10.5,105,1050,0.06,0.6,6,小数点向哪边移动的？数字的大小有什么变化呢？,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.510,2.15,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.5100,0.215,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.51000,0.0215,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观。

14、小数点向左移动引起小数大小变化的规律,苏教版五年级数学上册,学习目标,通过学习使学生知道，小数点每向左 移动一位，两位，三位原小数就 缩小10倍，100倍，1000倍。,预习检测,1、直接写出得数,100.6,7.2100,3.74100,1000.18,10002.1,0.0051000,2.直接写出得数,50010= 1000100= 4010= 30010= 8.410= 8.4100= 8.41000= 28.9100=,一个小数除以10、100、1000，只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位,知识点拨,一个数的小数点向左移动一位，说明这个小数除以了（ ）。,一个数的小数点向左移动三位，说明这个小数除以了（ ）。,一个。

15、小数点向左移动引起小数大小变化的规律,教学目标1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。,教学重点与难点 使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。,复习：完成下表,谁能说说，小数点向右移动，小数的大小会怎样变化呢？,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。,21.5102.15,21.51000.215,21.510000.0215,把一。

16、小数点位置向左移动的规律和应用,冀教版数学五年级上册第二单元,http:/news.39.net/lgfz/190308/6941444.html,甲型流感的治疗方法 http:/news.39.net/lgfz/190308/6941435.html,甲型流感的症状及预防 http:/news.39.net/lgfz/190308/6941422.html,儿童甲型流感治疗 http:/news.39.net/lgfz/190308/6941408.html,得了甲型流感怎么治疗 http:/news.39.net/lgfz/190308/6941400.html,宝宝甲型流感怎么治疗 http:/news.39.net/lgfz/190307/6939368.html,怎么区分是不是病毒性感冒 http:/news.39.net/lgfz/190307/6939366.html,怎么判断小孩病。

17、复习导入,1、把下面各数改写成用“万”做单位的数。,245000=（ ）万,5000=（ ）万,900=（ ）万,24.5,.5,0.09,整数部分一个单位也没有，写“0”表示。,数位不够，用“0”补足。,0,0,一个小数乘10、100、1000小数点怎样移动呢？,3、猜测：一个小数除以10、100、1000它的小数点又应该怎样移动呢？,2、直接写出得数,再回答问题。0.6510= 0.65100= 0.651000=,6.5,65,650,（只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位 ）,一个小数除以10、100、1000的计算规律,例5,21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情。

18、小数点向左移动引起小数大小变化的规律,单击页面即可演示,苏教版数学五年级（上）,1.下面的数同0.372比较，各扩大到它的多少倍？ 3.72 372 37.2,（ ）,（ ）,（ ）,10倍,1000倍,100倍,2.填一填。,100,314,右,三,2,复习导入,例,5,21.5除以10、100、1000各是多少? （用计算器计算）,2 1.5 10,21.5 100,21.5 1000,。

19、四年（ 姓名 基础练习 、直接写出得数 8.74 X10= 10 X0.8= 27.84 + 10= 8.2 X 100= 100 X0.27= 5.36 + 100= 12.6 X1000= 1000 X3.7= + 1000= 、填空 1、 把2.3的小数点向右移动一位，原数就 ）倍。 2、 把0.375扩大100倍，小数点向（ ）移动（ 3、 把0.73的小数点向（ ）移动（ ）位，原数缩小。