赤壁赋优秀课件

1、1课题 赤壁赋 二次备课第 1 课时 课型： 新授课 备课人：张汝友教学目标1学习并积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2体会课文景情理交融的特点，学习古人豁达乐观的精神。3熟读并背诵课文。教学重点 理会课文景情理交融的特点，赏析课文典。

2、,赤壁赋,苏轼,给下列画线的字词注音,1壬戌 10酾酒 2桂棹 11横槊 3余音袅袅 12渔樵 4幽壑 13扁舟 5嫠妇 14匏尊 6愀然 15蜉蝣 7山川相缪 16无尽藏 8舳舻千里 17狼籍 9旌旗 18枕藉 ,rnx,zho,nio,。

3、,赤壁赋,宋苏轼,学习目标,1.熟读课文并理解大意，背诵全篇； 2.积累掌握常用的文言实词虚词，文言句式词类活用等文言知识； 3.体会本文清新流畅骈散结合的语言风格； 4.把握作品内在情感的变化线索，体会本文情景理交融的写法特点； 5.理解。

4、 赤壁赋说课稿一说教材赤壁赋 是人教版高中语文必修二第三单元的课文，从整本教材来看，本单元继第一单元现代写景散文名篇的赏析之后，引导学生进一步领略古代山水游记散文的艺术魅力，在这类作品中，作者在对自然山川景物进行描绘的同也抒发了作者对自然人。

5、赤壁赋一教材分析：赤壁赋一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇。尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读鉴赏审美等各方面，均可视作古代散文的经典。同时，体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟。

6、精品文档 赤壁赋优秀教案 教学目标 一知识教育目标 1 了解作品以文为赋 ，骈散结合的形式特点，鉴 赏品味课文精美的语言。 2 了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法， 体会课文景情理交融的特点。 3 理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观。

7、,赤壁赋 苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。北宋著名文学家书画家诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。,苏轼,苏轼,苏洵苏辙,韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩,唐宋八大家文,辛弃疾,苏辛词,。

8、,赤壁赋 旷世奇才：苏轼,苏轼，1037年1101年，字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。四川眉山人。北宋著名文学家书画家诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。,一知人论世：苏轼,1056年, 苏轼首次出川赴京考试。获。

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10、,赤壁赋 苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。北宋著名文学家书画家诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。,苏轼,文艺全才,散文与苏洵苏辙并称三苏 石钟山记喜雨亭记前赤壁赋后赤壁赋,诗与黄庭坚并称苏黄 题西林。

11、,赤壁赋,赤壁夜游图,苏轼,走近 作者,一门三父子， 都是大文豪， 诗赋传千古， 蛾眉共比高。,苏洵 苏轼 苏辙,朱德同志在四川眉山市三苏祠的题词语,我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大。

12、苏轼 赤壁赋,苏轼 赤壁赋,第一课时,苏轼：字子瞻，号东坡居士10371101四川眉山人。唐宋八大家之一，北宋文学家书画家，其词开豪放一派，著有东坡全集东坡乐府。,诗词文赋书法绘画样样精通。儒家和佛老思想。 入世：积极进取，怀才不遇； 出世。

13、赤壁赋,宋苏轼,湖北黄冈赤壁,林语堂曾这样评价过一位古人：一个不可救药的乐天派， 一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友, 一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒教育家，。

14、,赤壁赋苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。北宋著名文学家书画家诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。,苏轼,苏洵苏辙,韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩,唐宋八大家文,辛弃疾,苏辛词,黄庭坚 。

15、,赤壁赋 苏轼,第一课时,学习目标,1了解苏轼及相关背景史实，了解赋的文体知识。 2正音，有感情的朗读全文，初步感知课文。 3研读课文一二自然段，积累文言知识，理清背诵的思路。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。北宋著名文学家书画。