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1、 岁，她 爸爸的年龄为 岁，根据题意，得,解：设学习第二章用了 天，根据题意，得,探究新知,上面得到的两个方程有什么共同特点？,1、有几个未知数？,2、未知数的次数是多少？,3、等式两边是整式吗？,共同点：1、方程只含有一个未知数；,观 察：,2、未知数的次数是1；,3、等式两边都是整式.,3.1 一元一次方程及其解法 （第一课时）,只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，且等式两边都是整式的方程叫做一元一次方程。
,一元,一次,等式,整式,认识概念,一元一次方程：,对于方程2x+5=9来说，x =3能使它成立吗? x =2呢?,使方程两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
一元方程的解，也可叫做方程的根。
,方程是等式（含有未知数的等式），解方 程就是根据等式的性质求方程的解的过程。
,想一想：,认识概念,b,a,等式的基本性质,把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡。
,等式的左边,等式的右边,回顾性质,你能发现什么规律？,a,右,左,你能发现什么规律？,a,。

2、理、插画设计、以及最新的3D效果制作等领域。
2.如何能学好Photoshop CS4软件？在学习Photoshop CS4软件制作平面设计之前，首先熟悉Photoshop CS4的安装与卸载，了解Photoshop CS4工作界面，熟练Photoshop CS4工作界面，对以后的软件操作具有很大的帮助。
,Unit 01 Photoshop的应用领域,在平面广告设计中的应用平面设计是Photoshop应用最为广泛的领域，无论是书籍画册还是海报招贴，这些与印刷相关的平面印刷品，基本上都采用Photoshop软件进行图像的编辑处理。
在照片后期处理中的应用Photoshop具有强大的图像修饰功能。
利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。
常被用于摄影照片的后期处理，调整照片的光影、色调、修复等。
,在图像特效合成中的应用Photoshop具有强大的图像合成功能，常被用于图像特效合成。
此类设计在视觉上具有强劲的冲击力，能在第一时间吸引人们的视线。
在插画设计中的应用Photoshop软件不仅可以进行图像处理与合成，在插画绘制中常常运用Photoshop中的画笔工。

3、the meeting.,合并句子:,The man who is speaking at the meeting is a farmer.,Mary is a girl.,Mary has long hair.,合并为一个句子,Mary is a girl who has long hair.,先行词,关系词,定语从句,Mary is a girl who has long hair.,关系代词,关系副词,which, who, whom, whose, that,Where, when,定语从句的用法:,当先行词是物时, 用which 或that引导.,These are the trees which were planted last year.,当先行词是人时, 用who, whom,whose, that引导.,who, whom, whose, that用法区别.,who 作定语从句的主语或宾语.,The man who is speaking at the meeting is a worker.,The man is a worker.,The。

4、片的绿叶， 变成一棵棵的大树。
刮大风，下大雨， 我们都不怕！,太阳 太阳不晒草不绿， 太阳不晒花不香， 太阳不晒果不熟， 太阳不晒苗不长。
被窝也要晒太阳， 太阳晒了暖洋洋， 身体也要晒太阳， 太阳晒了才健康。
,春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨一阵又一阵洒， 竹笋从地下探出了头。
,我们都是好朋友小鸟儿，自己飞。
小鱼儿，自己游。
小朋友，手拉手， 排成队伍向前走。
唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
,春天来了 小雨小雨刷刷， 小风小风沙沙， 小河小河哗哗， 春天春天来了！,夜晚,静悄悄的夜晚，是一只黑色的口袋。
装着一个闹喳喳的白天， 装着一个亮晶晶的黎明。
是装得太满了， 还是线缝得太疏了， 你看 口袋里露出了多少光亮， 掉在天上 成了眨眼的星星。
,天净沙秋 元 白 朴孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下 青山绿水， 白草红叶黄花。
,谚语三则春光无限好， 做事要赶早。
光阴似箭，日月如梭。
少壮不努力， 老大徒伤悲。
,游子吟 作者：孟郊【唐代】,慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得。

5、式，以及初步具备了探究和设计探究实验的能力。
,三、教学目标 知识与技能 1、知道静摩擦力的产生条件，能判断它的方向，会根据物体的平衡条件计算摩擦力的大小。
2知道静摩擦力的变化范围及其最大值； 3、知道滑动摩擦力的产生条件，方向和大小过程与方法 1、通过视频、演示实验，让同学们观察讨论，合作探究，并且通过自己动手实验，不仅让同学们掌握了摩擦力 的概念和规律，而且还培养学生分析问题，解决问题的能力， 2、通过学生自己动手实验培养学生的实验探究能力。
情感、态度价值观 利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。
,四 重点和难点 重点： 1静摩擦力产生的条件和规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
2 静摩擦力的有无以及方向的判断。
3 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。
难点： 1 静摩擦力有无的判断以及方向的判断. 2静摩擦力大小的简单计算。
,五、教法和学法 教法：实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固 六 器材准备 长方体、木块、弹簧测力计、毛刷、毛巾、玻璃板 七：教学过程,指导学生观看这些图片，让学生对摩擦力以及在生活中的应用有初。