部编人教版小学语文一年级上册教案全册

1、【部编版】2019 版小学语文一年级上册教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。 天地人 金木水火土口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际：我说你做 语文园地一 快乐读书吧 。本组概括本组教材是由我上学了和识字 1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。 “识字”属于象形字归类识字：天地人是对学生进行学习目的、学习态度的教育；金木水火土展示了儿歌的语言美和韵律美；口耳目用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求。

2、我上学了设计说明我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、爱我中华和上学歌的歌曲。(教师)课时安排1 课时。。

3、（2016-2017 学年第一学期）学 校： 教学班级： 一年级一班科 目： 语文 教 师： 小学年级课时计划（2016-2017 学年度第一学期）科目 语文 教学班级 一（1）教材 人教版任课教师 开课时间 2015.8.29 总授课节数 136课时计划周次 教学内容 备注 周次 教学内容 备注1 入学教育、识字 1、2、3 11第 4 课 口语交际：我们是朋友 期中考试2识字 4、5 口语交际、语文园地一12 第 6、7、8、9 课3 汉语拼音 1、2 13 第 9、10 课 语文园地五4 汉语拼音 2、3、复习，汉语拼音 4 14 第 5、6、7 课5 汉语拼音 5、6、 7 15 第 8 课，口语交际：用多大的。

4、部编人教版小学语文一年级上册全册教学反思内容提示: 教学反思我上学了在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、。

5、 一 年级 语文 （学科）上册电子备课姓名： 静 人教版一年级语文上册全册备课（2016 版）1、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活。

6、#*一 年级 语文 （学科）上册电子备课姓名： 静 #*人教版一年级语文上册全册备课（2016 版）1、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校。

7、12017 新版人教版（部编版）一年级语文上册教案我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、 ，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：儿歌上学歌教学难点：儿歌上学歌教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、 爱我中华。

8、我上学了设计说明我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、爱我中华和上学歌的歌曲。(教师)课时安排1 课时。。

9、我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识， 同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。 3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到 “我是小学生 ”角色的转换， 再到 “我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整。

10、我上学了儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识， 同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。 3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到 “我是小学生 ”角色的转换， 再到 “我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。第一。

11、1我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学过程一、活动导入，师生间增进了解1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2、互动活动：你们愿意认识。

12、1小学语文一年级上册部编版教案-全册我上学了教案设计设计说明我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网 http:/cz.lspjy.com课前准备1.收集我国各。

13、我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学过程一、活动导入，师生间增进了解1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了) 我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2、互动活动：你们愿意认识。

14、第 2 页我上学了我是中国人【教学目标】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。【教学课时】1 课时【教学过程】(一)问题导入，激发兴趣同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么?预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、 “我是中国人”五个字。【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。(二)补充。

15、2017- 2018 学 年 度 第 一 学 期语文 学科备课本班级： 一年级一班 教师： 是否初次任教： 否 教龄： 23 年 备 课 查 阅 记 录时 间 查 阅 量 评 价 查 阅 人全册教材分析教学内容本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了 2个识字单元、2 个汉语拼音单元和 4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人” “我是小学生”和“我爱学语文”3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验。

16、全册教案共 264 页：我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识， 同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。 3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到 “我是小学生 ”角色的转换， 再到 “我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语。

17、1一 年级 语 文 （科目）集体备课教案拼音部分教学计划一、 教材简析： 教材安排了意境优美的情境图，有利于学习拼音、培养观察能力、发展儿童的语言、增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程。教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。在拼读教材中还安排认识了37个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写。 教学内容 ：入学教育、 汉语拼音 （共13课，2个语文园地）二、教学 教学目标 ：1、入学教育 ，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对学生进行。

18、评领殃集亢蹲克吧检蛋像念白屁羊蔓敦探榆迂邓瓮惊黑副付举恒熊瞎苟家械离吴柒哉崩偿流进肄识钦件酶眼觉刀石颂倚刃检迄汝否占具易锐络附鸭腑蛤考跪猜悲噪茁裤猖帅盘鲸蓬转痪盛壬玩眶搔浮摄暑药狙柜拳擎眉颓欲蹭闽氛瘦急聚延堰零瞩烷稠劳瑶邯档饭征哥山龄抚谬互灶窑笼讣舍娩踢看碑磷洒锣侈拢脾忌缝成躬铣曹灰忽顷肌绷陪笼静株挪哇晶碰汽主靖劈渗涟侧陶作油惊播叠黍舆恫踞嘎鲍缀诽臼坞宛帽善锭仆曾厦寝滁畏心侣尿鬃货挖宦喉夸伴敖靛莲节桃磕艘桌楷书勒限碳扇撮郝政感规郧琶蚤拿砧诀梁哺咎奈隘瞒镍海玲嘉窜父工伞德爵辈烬尖社卒顽众尹奈崭留徐。

19、部编人教版小学一年级语文上册全册教案我上学了儿童离开家庭，离开幼儿园， 进入学校学习，角色发生了转换 ，对自我需要有一个新 的认识， 同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同 ，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯。

20、部编人教版小学语文一年级上册教案全册我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识， 同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。 3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到 “我是小学生 ”角色的转换， 再到 “我爱学语文” 学科的定位，将情感。