部编本一二年级语文教材培训心得

1、言、心理活动，把故事讲连贯，再想一 想这个故事接下来会怎样，将故事续编完整。
教学准备：课本插图、漫画原图 预习要求：认真观察课本第 59 页的几幅漫画，想一想这几幅漫画上画了什么内容，再发挥自己的想象力把整个故事续编完整。
教学过程：一、导入新课1、出示课本第 79 页的几幅漫画插图，引导学生看一看，了解插图的大致内容。
说一说这几幅漫画的大致内容。
2、教师引导：这几幅漫画画了什么内容，我们用几句话就可以概括，可是，要想把这几幅漫画的故事详细的讲出来，编写成一个生动有趣的故事，我们该怎么做呢？今天我们就来学习口语交际看图讲故事。
3、板书课题：口语交际 看图讲故事 2、读懂漫画故事 1、教师：刚才同学们自己欣赏了这组漫画，现在我们再来仔细欣赏每幅漫画，请同学们说一说，自己看懂了什么？ 2、出示第一幅图，引导学生说一说这幅图上的内容。
3、预设（1）预设：图上画的是一天晚上，爸爸妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。
教师相机引导：在讲述漫画内容的时候，要讲清楚图上的时间、地点和人物，以及他们正在做什么？因为这是一组漫画构成的故事，因此我们在讲述每一幅图内容的时候，还要联系其它几幅。

2、生 1：有柳树。
生 2：有两个风筝。
（真棒！还会用量词，教师重点突出两个）生 3：有两只小鸟。
（是的。
小鸟正在唱着春天的歌呢） 。
生 4：有小草。
生 5：有蓝天，白云。
师：还有?生 5：还有三个小孩在放风筝。
（你更了不起！不但会用量词还能说出他们在干什么？）师：咱们把它们连起来说一遍怎么样？春景画中有 ,有 ,有 ，还有 和 。
师：其实“柳树”又叫“杨柳” ， “风筝”在古代叫“纸鸢” ，它是三千年前，我们的木匠之祖鲁班发明的。
师：在这幅画里徐老师最喜欢杨柳，杨柳低垂着长长的，碧绿的柳枝，在春风的吹拂下，跳起优美的舞蹈。
让我想起了一句诗：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。
”真的好柔美，好迷人啊！师：你们喜欢什么？也像徐老师一样夸夸它。
生 1:小草在快乐地长大。
（你真懂小草的心）生 2：小草在和春姑娘说话。
（真是个会想象的小天使）生 3：黄莺在飞翔。
（黄莺在自由自在地飞翔）生 2：黄莺在歌唱。
（黄莺一定最想对你歌唱）师：孩子们，还有一种景物你们没有发现，仔细看，我把春景画放远一点再远一点，你发现春景图变得怎么啦？生：好像被什么东西蒙住了。

3、训工作的组织、学习纪律等提出具体要求。
首先，收看了教育部副部长朱之文在“三科”统编教材国家级培训会上的讲话视频。
朱之文副部长对教育部组织编写三科教材的历史过程做了回顾，对三科教材统编的重要意义和中央领导高度重视做了详尽的阐述，同时强调了统编三科教材培训工作的重要意义，加强教研队伍建设对教学工作的重要性。
早上十点三十分，全县 325 名教师听取培训专家蒋菊岚教与学部编一年级上册教材解析和用好部编本语文教材的策略的专题培训讲座，整个培训过程中，蒋菊岚老师就“部编本“语文教材的编写背景、七个创新点以及用好“部编本”教材,增强“六个意识”进行详尽的解说。
蒋菊岚老师先介绍了部编本教材的主要特点、教材概览、具体内容及教学建议三部分内容，重点介绍“部编本“小学语文一年级上册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
通过这次培训我对新教材有了一些朦胧的认识，在此和大家分享一下。
1、保护天性，幼小衔接 新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读” ，就希望孩子养成课外阅读的习惯。
第。

4、部编版二年级语文教材学习心得 通过培训 本人的教育理念得到进一步更新 通过培训有以下几点体会 1 认识了新教材的编排体系 在本次培训中 专家教师主要从教材的编排体系 识字教学 写字教学 阅读教学 口语交际的具体呈现形式等方面进行详尽的解说和指导 我对新教材的新模式有了较明确的了解 说实话 刚开始我对教材的认识没有那么的清楚 这次培训听了专家老师的详细分析 从教材以专题组织单元 整合各种学习资源和学。

5、引导方法。
对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们能更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。
此外，专家还鼓励老师们要勇于实践，迎接挑战，与课程一同成长。
最后针对老师们的疑问，专家们在网络上给予了详细解答。
专家老师首先从国务院办公厅成立国家教材委员会的通知谈起，让我们认识到国家对教材工作的重视，到了前所未有的高度。
然后引用国家教材委员会专家委员、华中师范大学原党委书记马敏的话，解释了国家为何如此重视教材的编写和使用，实施部编新教材的重大意义。
通过讲解使我们明白教材是国家意志的体现，建设什么样的教材和教材体系，深刻影响着国家人才培养。
教材体现社会主流价值，也是实现中国梦、实现教育立德树人目的的支撑。
我们从心里真正认识到新教材对国家发展新形势的积极意义，认识到要现在就是通过语文课程的育人优势落实“立德 树人” 的根本任 务。
接着专家老师从整体结构与内容、总体特点、具体编排与建议三方面对部编新教材进行了深入解读，通过讲解让我们对教材的四个特点有了更深的了解：1进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。
充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，将社会主义核心价值观、中华。

6、泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。
我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
其次，学习习惯的养成很重要。
一是正确书写的习惯。
一年级的学生特别是汉字教学时，一定要落实好课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容”。
先教孩子们认识“田”字格，再加强写字的指导练习，就要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，指导时要注意坐姿、执笔的姿势、注意笔顺和结构。
二是阅读的习惯。
新教材中增加的新版块“和大人一起读”这里将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，提高学生的语文素养。
最后，口语交际教学，一课一得不容忽视。
要改变以前的“省略”行为，把课时目标落实到实处，充分利用教材，适当联系生活，引导学生在真实的交际情境中学习交际，提升孩子们的交际能力。
一年级的孩子，口语交际要求不要太复杂，能让他们学说普通话，养成说普通话。

7、引导方法。
对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们能更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。
此外，专家还鼓励老师们要勇于实践，迎接挑战，与课程一同成长。
最后针对老师们的疑问，专家们在网络上给予了详细解答。
专家老师首先从国务院办公厅成立国家教材委员会的通知谈起，让我们认识到国家对教材工作的重视，到了前所未有的高度。
然后引用国家教材委员会专家委员、华中师范大学原党委书记马敏的话，解释了国家为何如此重视教材的编写和使用，实施部编新教材的重大意义。
通过讲解使我们明白教材是国家意志的体现，建设什么样的教材和教材体系，深刻影响着国家人才培养。
教材体现社会主流价值，也是实现中国梦、实现教育立德树人目的的支撑。
我们从心里真正认识到新教材对国家发展新形势的积极意义，认识到要现在就是通过语文课程的育人优势落实“立德树人”的根本任务。
接着专家老师从整体结构与内容、总体特点、具体编排与建议三方面对部编新教材进行了深入解读，通过讲解让我们对教材的四个特点有了更深的了解：1进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。
充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，将社会主义核心价值观、中华民族优。

8、解读教材，正确定位各部分内容全册内容包含“我上学了”、“集中识字”两个单元共 10 课，“汉语拼音”2 个单元 13 课，“课文”有四个单元共 14 课，还有“口语交际”、“语文园地”和“快乐读书吧”等内容。
在肖教授的具体解读各内容的过程中，我渐渐明晰了作者编排本册教材的意图。
如，“我上学了”分为三个层次：第一层次“我是中国人”是孩子对自己的身份定位；“我是小学生”是角色定位；“我爱学语文”是学科定位。
这几个不同层次让学生一步步地体会到作为中国人的骄傲和成为小学生的自豪以及从中感受到的快乐，从而激发起他们学习热情和欲望，积极地投入到语文学习中来。
通过培训我体会到了大处着眼小处着手的重要性及意义，以后在备课的时候，我一定要深入钻研教材，把握文章的主旨，更好地用之于具体的教学中，以达到更好的教学效果。
二、把握教材的逻辑启蒙意义，培养孩子的逻辑思维肖教授指出，新教材的每个主题都含有这个逻辑启蒙的功能。
比如，第 56页“字词句运用”中呈现在我们眼前的就是一幅逻辑导图：以“车”为主体，分别对学生进行逻辑思维的训练以及词语的拓展和积累。
可以是“火车”“马车”“汽车”等表示全车的名词，也可以是车上的。