标志设计说课PPT

1、,肇庆科技学院艺术教育系,主讲：葛德平二零零八年十二月,灯具照明设计,学 情,1,课程规划,2,教学设计,3,灯具照明设计说课,课程建设,教学程序,4,5,1.1.市场状况,灯具照明设计 |,学情,1,装饰行业的发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快， 2007年增长率为22%左右，全年完成工程总产值14100亿元，其中住宅装饰装修约为8700亿元，增长率为25%；公共建筑装饰装修约为5400亿元，增长率约为20%。2007年止，全国共有装饰装修企业约17万家，行业从业人数约为1400万人。 根据行业十一五发展规划纲要提出来的要求，到2010年，全国建筑装饰行业工程。

2、园林设计初步,专职教师 张秋敏 建筑工程学院,一、说园林设计初步课程的性质、任务和重要地位,园林设计初步是进入园林设计领域的一个入口，是连接专业基础课和专业课的桥梁，具有承上启下的作用。作为园林专业的学生，最为关心的是如何把设计工作做好。许多人认为只要投入相当的时间和精力即可，其实不然，掌握好设计的方法、规律是至关重要的，要想设计好园林，就必须对园林有一深入透彻的了解。,二、说高职学生的学习现状。,风景园林在我国是既古老又年轻的一门学科，风景园林专业的教育也历经沧桑，事实上我国在上世纪20年代中叶一些高。

3、平面设计实训-POP,信息工程系黄小平,BEA Confidential. | 2,BEA Confidential. | 3,性质和作用计算机平面图形设计是高职学校多媒体技术专业的一门实践性较强的专业课，同时也是广告设计与制作、印刷技术、美术设计等其他多个专业的专业基础课。本课程是架起基础课与专业课的桥梁。是取得Adobe中国认证平面设计师、图像制作员CorelDraw(中、高级)、标志设计师证书的必需课程。,平面图形设计,BEA Confidential. | 4,职业能力和社会职业要求,BEA Confidential. | 5,Use this box to highlight callout text which is not included in your bu。

4、课程教学设计与说课,X X X 教授 2012年10月14日,如何提升说课内涵,内容,说课注意点与建议,2,3,4,教学设计理论基础,1,典型课程说课介绍,一、教学设计理论基础,（一）教学设计的概念概念：教学设计是教学系统设计简称 ，是根据教学对象和教学目标，将学和教的原理转化成教学材料和教学活动等诸要素有序、优化的系统化过程，是一种教学问题求解和决策与完善的过程。内容：包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程（教学资源链接）、课堂小结和教学评价（教学反思）等。 教学设计的系统方法：逻。

5、,分式说课设计,义务教育课程标准实验教材苏科版数学八年级下册,一、教材分析,二、教法学法,三、教学过程,四、教学设计,说课设计,、,一、教材分析,本节课的主要内容有分式概念、分式与现实情境中的数量关系的表示及分式有无意义、值为零的条件。本节课是分式的起始课,它是在学习了整式、因式分解的基础上进行的，它是以分数知识为基础，类比引出分式的概念，把学生对“式”的认识由整式扩充到有理式。学好本节知识是为今后继续学习分式的性质、运算以及解分式方程的前提，同时也为进一步学习函数、方程等知识作好铺垫。,地位与作用,知识目。

6、Company Logo,服饰设计说课包头轻工职业技术学院艺术设计学院服装设计教研室：郝媛媛2012年8月,Company Logo,说课内容要点,5、教学建设,4、课程定位,3、课程目标,2、课程性质、目的和任务,1、课程的基本信息,Company Logo,对象：高职服装设计专业大一的学生课时：44学时 课程名称：服饰设计课程编号：61041,一、课程的基本信息,Company Logo,本课程是服装设计的专业课，是按照服装设计的专题进行分类，主要内容包括包袋、鞋子、帽子、时尚首饰、围巾、手套、领带等方面，是服装设计基础的提高和升华。 本课程的目的是通过对包袋、鞋子、帽。

7、,网页设计说课,课程设置,课程内容,课程教法,学生学法,课程教程,课程评价,课程特色,一、课程设置,1、课程性质与作用:网页设计是广告专业的专业必修课，前续课程Photoshop、Illustrator等,后续课程Flash动画、综合实践训练。 2、课程教学目标： 知识目标：掌握网页美工的行业要求。 能力目标：网页的设计能力、软件的使用能力、资源的利用能力、前瞻展望能力等。 素质目标：通过团队合作，制作网站。,3、课程设计理念与思路：旨在以网络美工和网页前台制作为主，将网站制作的规范、技巧和要求融入课程中，以实际案例做为课程的实训部分，让。

8、人教版小学语文五年级下册第22课,丰碑,说课设计,枣强县第一小学 方超,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学过程,板书设计,丰碑说课流程图,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学过程,板书设计,丰碑是九年义务教育人教版小学语文第十册第七单元的一篇精读课文，文章记叙了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄在冰天雪地里被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。,教材分析,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学过程,板书设计,五年级的学生。

9、礼服设计说课,2,3,4,5,根据学校“学必适于用，用必适于地”的办学思想，服装设计课程在专业中属于核心课程之一，是实践性强、知识面广的专业课，重在培养学生对服装形态、色彩和材质等方面认识和运用能力，培养学生分析流行、分析市场和解决问题的能力。以仿真教学为教学环境，以提高学生专业综合运用水平为目标。,一、说课程,6,1.地位与作用 本课程主要是以于国瑞编著服装设计，同时以我校自编的服装设计教材作。

10、一、说教材,早操是北师大版教材一年级上册第11单元的第二篇课文。,二、说学情,根据一年级学生的身心特点和新课标的要求，将课文的学习安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。,借助拼音学习儿歌，利用多种识字方法认读7个生字，会写生字4个。培养学生看拼音识字能力，培养学生对语文的学习兴趣，教育学生早起锻炼的好习惯。,三、教学目标,四、教学重点：,教学难点：,1、准确认识7个生字，会写“光”、“飞” 两个字，继续培养学生独立识字的能力。 2、能正确、流利的、有语气地朗读课文。,写 “。

11、标志设计 LOGO DESGIN 视觉传达设计,2,标志设计的定义与意义,1、（标志）是什么？标志是一种传递信息的视觉符号，也是一种具有象征意义的图形设计。传达出国家、地区、集团、活动、事件、产品等特定含义的信息。,2、（标志）如何做？标志的表现形式、创意方法。3、（标志）的设计制作。标志的构思、绘制与创意说明。,3,2008北京奥林匹克运动会,标志,标识,标志的构成,4,标志的含义1 -守望先锋-,1.游戏图标类似枪械的瞄准镜，这代表着游戏是一款射击游戏。2.图中看着像两个人击掌庆贺，这点代表着游戏默契配合的主旨。3.远看图标像一只眼睛。

12、标志设计说明,标志由“C”、“P”为主体框架。“C”、“P”为“彩票“的拼音字母。中心部分由平行、上升的2个长方形组合，代表多种类型的福利彩票。整个图案构成汉字quot“中”的造型。两侧的弧形设计和中心部分构成灯笼的造型。“中”字代表中国；灯笼为喜庆、幸福之意，表示福利。整个标志含义为“中国福利彩票“。标志的倾斜设计，富有动感，预示着中国福利彩票充满活力，有着广阔的发展前景，同时也表示彩票身所持有的魅力，即不确定性。标志以红色为标准色，意在体现福利彩票热忱、亲切地服务于社会福利事业的目的。,标志设计左半部。

13、,标志图形的构成说课,LOGO,信息系 孙春燕,www.themegallery.com,Company Logo,说课程序,4,说教材,1,2,3,说教法、说学法,说教学程序,自我评价,www.themegallery.com,Company Logo,一、说教材,我校企业形象设计课程选用的是上海人民美术出版社出版的企业形象为教材，本课是该教材中的第三章VI设计的内容的知识延伸拓展课程，课题为标志图形的构成。教学设计根据学生的兴趣爱好，结合工作实际和市场的特点，介绍标志的构成方法。重点是让对标志设计感兴趣，并能设计简单的标志。,(一)、教材分析,www.themegallery.com,Company Logo,通过观察。

14、,一、课程的基本信息,（一）、授课对象：2011级装潢艺术设计专业全体学生。 （二）、学时分配：每周16课时，开设4周，共64课时。,二、课程性质、地位和作用,课程性质: 标志设计是“装潢艺术设计”专业一门专业应用课程。,课程地位: 标志设计是一门“承前启后”的专业课程 。,所谓“承前启后”，从两个方面来理解： 从时间安排理解 经过一年级和二年级上学期部分专业课程学习，同学们对所学专业已有比较全面的理解，并在理论和技能上有了一定的储备，因此对应用型课程的学习有浓厚的兴趣和愿望，也有了一定的基础。,从课程内容理解 标志设。

15、标志计,初中美术说课,第六中学,各位评委各位老师大家好,我说课的内容是人教版七年级下册第三单元活动一标志设计。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析 1.内容、地位、作用本节课是设计制作课。标志是一门实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。,2.教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提。

16、标志设计说课方案一、教材分析1.内容、地位、作用本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。2.教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品。

17、贵州航天职业技术学院计算机科学系说课比赛,主讲：唐迪 日期：2010年6月26日,课程总体设计课程内容设计教学过程设计学习评价考核,1课程定位标志设计是“广告设计与制作”专业一门 “承前启后”的专业应用课程。 专业基础课程 字体设计、基础图案、平面构成、立体构成、色彩构成 专业应用课程 广告写作、标志设计、装帧设计、计算机辅助设计 核心专业课程 广告学、广告心理学、广告设计、广告策划,所谓“承前启后”，从两个方面来理解。从时间安排理解。 经过一年级部分专业课程学习，同学们对所学专业已 有比较全面的理解，并在理论和技能。