编译原理实验报告-样例

1、实验 LEX 词法分析器自动生成器一、实验内容：用词法分析自动生成器 LEX 构造一个简单词法分析器，它能识别文件新行并为其添加行号，并将分析结果发送到屏幕上。二、实验目的：1.掌握 LEX 源程序的编写方法。2.掌握自动生成词法分析器 LEX 的使用方法和工作原理。LEX 源程序*.L 通过 LEX 编译程序，产生一个 C 语言版本的词法分析程序 *.C。然后通过 C 语言编译器，将词法分析程序*.C 转换成一个可执行文件 *.EXE。再编制一个测试文本文件 *.TXT。用生成的词法分析程序的可执行文件，对测试程序进行词法分析.三、实验要求1.写好实验预习报。

2、课 程 实 验 报 告专 业 年 级 计算机科学与技术 课 程 名 称 编 译 原 理 指 导 教 师 学 生 姓 名 学 号 实 验 日 期 实 验 地 点 实 验 成 绩 教务处制2010 年 月 日实验报告专业班级 姓名 学号课程名称 编译原理 实验名称 一个顺序栈的基本运算实验实验编号 实验一 实验形式 设计性实验类型 认识与验证型 实验学时 2 学时实验目的1了解掌握栈的相关知识。2学习并使用栈，并能建立栈。实验要求1. 建立一个字符栈。2. 所建栈有进栈、出栈、初始化栈、判断栈空、判断栈满、清栈和取栈顶元素这几个函数。实验内容建立一个字符栈，并有相应。

3、实 验 报 告课程名称 编译原理 题目名称 PL/0 编译器的扩充 学生学院 计算机学院 专业班级 计算机科学与技术 12(4)学 号 3112005901 学生姓名 柏石先 指导教师 李杨 程序功能完成情况测试用例全面程度学生对所编程序熟悉程度报告格式是否与要求相符报告内容是否准确、全面2014 年 12 月 20 日出错处理函数表格管理函数PL/0 源程序目标代码生成程序程序目标代码生成程序程序目标代码生成程序程序目标代码生成程序程序目标代码生成程序程序一、 实验目的与要求对 PL/0 作以下修改扩充：（1） 增加单词：保留字 ELSE，FOR ，STEP，UNTIL，DO,。

4、.编译原理实验报告实验名称：编写词法分析程序 实验类型：设计性实验 指导教师：* 专业班级：软件工程 1401 姓 名：* 学 号：* 实验地点：东六 E 座 301 实验成绩：_日期： 2016 年 5 月 8 日.实验一编写词法分析程序一、实验目的1. 通过设计、调试词法分析程序，掌握词法分析程序的设计工具（有穷自动机） ，进一步理解自动机理论2. 掌握正则文法和正则表达式转换成有穷自动机的方法及有穷自动机实现的方法3. 确定词法分析程序的输出形式及标识符与关键字的区分方法4. 加深对理论知识的理解二、实验设计1. 设计原理：对源程序代码从头到。

5、编译原理实验姓名：尹莉学号： E31314022专业：13 级网络工程语法分析器 1一、 实现方法描述所给文法为 G【E】 ；E-TEE-+TE|空T-FTT-*FT|空F-i|(E)递归子程序法：首先计算出五个非终结符的 first 集合 follow 集，然后根据五个产生式定义了五个函数。定义字符数组 vocabulary 来存储输入的句子，字符指针 ch 指向 vocabulary。从非终结符 E 函数出发，如果首字符属于 E 的 first 集，则依次进入 T 函数和 E函数，开始递归调用。在每个函数中，都要判断指针所指字符是否属于该非终结符的 first集，属于则根据产生式进入下一个函数进行调用。

6、实验 2：语法分析1. 实验题目和要求题目：语法分析程序的设计与实现。实验内容：编写语法分析程序，实现对算术表达式的语法分析。要求所分析算术表达式由如下的文法产生。 numEidFFT|)(/*|实验要求：在对输入表达式进行分析的过程中，输出所采用的产生式。方法 1：编写递归调用程序实现自顶向下的分析。方法 2：编写 LL(1)语法分析程序，要求如下。(1) 编程实现算法 4.2，为给定文法自动构造预测分析表。(2) 编程实现算法 4.1，构造 LL(1)预测分析程序。方法 3：编写语法分析程序实现自底向上的分析，要求如下。(1) 构造识别所有活前缀的 。

7、语义分析实验报告一、 实验目的：通过上机实习，加深对语法制导翻译原理的理解，掌握将语法分析所识别的语法成分变换为中间代码的语义翻译方法。二、 实验要求：采用递归下降语法制导翻译法，对算术表达式、赋值语句进行语义分析并生成四元式序列。三、 算法思想：1、设置语义过程。（1）emit(char *result,char *ag1,char *op,char *ag2)该函数的功能是生成一个三地址语句送到四元式表中。四元式表的结构如下：struct char result8;char ag18;char op8;char ag28;quad20;(2) char *newtemp()该函数回送一个新的临时变量名，临时变量名产。

8、PL/0 实验报告课程名称 编译原理 题目名称 PL/0 编译程序 学生学院 计算机科学与技术学院专业班级 学 号 学生姓名 班内序号 1山东理工大学实验报告纸 第 1 页姓名：蔡鹏飞 计算机 院_11_级 02 班同组者 成 绩_室温： 气压： 课程名称： 编译原理 教师签字 实验项目编号( 1 ) PL/0 编译程序的分析 指导教师 鞠传香实 验 目 的1.熟悉pl/0语言并能编写小程序2.掌握pl/0编译程序的编译过程(词法分析、语法分析、语义分析等)实验仪器（编号）材料、工具 PC 机、VC+6.02（原理概述）pl/0 语言编译程序采用以语法分析为核心、一遍扫描的编译方法。

9、 编译原理实验报告课程名称_编译原理_ 题目名称 学生学院_ 计算机学院_ 专业班级_ _学 号_ _学生姓名_ _ _指导教师_ _2012 年 1 月 15 日一、 实验目的与要求目的：在分析理解一个教学型编译程序（如 PL/0）的基础上，对其词法分析程序、语法分析程序和语义处理程序进行部分修改扩充。达到进一步了解程序编译过程的基本原理和基本实现方法的目的。要求：对 PL/0 作以下修改扩充：基本内容：对 PL/0 作以下修改扩充：（1）增加单词：保留字 ELSE，FOR，TO ，DOWNTO，RETURN运算符 *=，/=，char *SYMOUT = “NUL“, “IDENT“, “NUMBER“, 。

10、语义分析实验报告一、 实验目的：通过上机实习，加深对语法制导翻译原理的理解，掌握将语法分析所识别的语法成分变换为中间代码的语义翻译方法。二、 实验要求：采用递归下降语法制导翻译法，对算术表达式、赋值语句进行语义分析并生成四元式序列。三、 算法思想：1、设置语义过程。（1）emit(char *result,char *ag1,char *op,char *ag2)该函数的功能是生成一个三地址语句送到四元式表中。四元式表的结构如下：struct char result8;char ag18;char op8;char ag28;quad20;(2) char *newtemp()该函数回送一个新的临时变量名，临时变量名产。

11、1课内实验报告项目名称 PL/0 编译器 学 院_ 计算机学院_专 业_ _年级班别_学 号 _学生姓名_ _辅导教师_成 绩_ _目录2一、课内实验的内容-4二、实验修改部分-4三、概述-11四、结构设计说明-11五、各功能模块描述-14六、主要成份描述-14七、测试用例-16八。

12、编译技术课程设计报告1 / 35编译技术课程设计报告实验名称 编译器设计 姓名 学号 班级 编译技术课程设计报告2 / 35本课设的任务是完成一个完整的编译器，处理用户提交的符合所定文法的源程序代码，生成四元式中间代码，进而翻译成等价的 X86 平台上汇编语言的目标程序。编译程序的工作过程划分为下列 5 个过程：词法分析，语法分析，语义分析和中间代码生成，代码优化，目标代码生成。其中，词法分析阶段的基本任务是从以字符串表示的源程序中识别出具有独立意义的单词符号，并以二元组的形式输出，以作为语法分析阶段的输入。语法分析阶。

13、江西师范大学计算机信息工程学院学生实验报告专业 网络工程 姓名 丁勇 学号 1108061060 日期 2014-03-19 课程名称 编译原理 实验室名 称 X4313实验名称 词法分析指导教师 吴水秀 成绩1、实验目的：编制一个读单词过程，从输入的源程序中，识别出各个具有独立意义的单词，即基本保留字、标识符、常数、运算符、分隔符五大类。并依次输出各个单词的内部编码及单词符号2、实验原理和内容词法分析是编译过程的基础，其任务是扫描源程序，根据语言的词法规则，分解和识别出每个单词，构造符号表，常数表以及将源程序转换成中间语言程序。单词是。

14、 编译原理实验报告Compiler Principles Experiment Report学生所在学院： 燕山大里仁学院 学生所在班级： 学 生 姓 名： _ 指 导 教 师： 学 号： 实验一 词法分析设计一实验目的通过本实验的编程实践，使学生了解词法分析的任务，掌握词法分析程序设计的原理和构造方法，使学生对编译的基本概念、原理和方法有完整的和清楚的理解，并能正确的、熟练的运用。二实验内容用给定简单语言书写的源程序进行词法分析，通过输入源程序从左到右对字符串进行扫描和分解，一次输出各个单词的内部编码及单词符号自身值，即二元组（二元式） ；若遇到。

15、实验一 词法分析程序实现一、实验目的与要求通过编写和调试一个词法分析程序，掌握在对程序设计语言的源程序进行扫描的过程中，将字符流形式的源程序转化为一个由各类单词符号组成的流的词法分析方法二、实验内容基本实验题目：若某一程序设计语言中的单词包括五个关键字begin、end、if、then 、else；标识符；无符号常数；六种关系运算符；一个赋值符和四个算术运算符，试构造能识别这些单词的词法分析程序（各类单词的分类码参见表 I） 。表 I 语言中的各类单词符号及其分类码表单词符号 类别编码 类别码的助记符 单词值begin 1 BEGINen。

16、0编译原理实验报告江苏科技大学电子信息学院2005 年 8 月 19 日1目 录实验一：词法分析设计 .2实验二：LL(1)预测分析 .10实验三：逆波兰表达式的产生及计算 26实验四：SLR(1)语法分析设计 48实验五：应用 DAG 进行局部优化 .522实验一 词法分析设计一实验目的通过本实验的编程实践，使学生了解词法分析的任务，掌握词法分析程序设计的原理和构造方法，使学生对编译的基本概念、原理和方法有完整的和清楚的理解，并能正确地、熟练地运用。二实验内容用 VC+/VB/JAVA 语言实现对 C 语言子集的源程序进行词法分析。通过输入源程序从左到右对字。

17、 第 1 页实 验 二 THOMPSON 算法的实现实验日期: 2011 年 10 月 31 日 评分 批阅教师签字 一、实验目的掌握 THOMPSON 算法原理和方法二、实验内容1 输入字母表上的正规式 r，输出一个接受 L（r ）的 NFA2 采用 C+语言，实现该算法3 编制测试程序4 调试程序三、实验环境计算机、Windows 操作系统、 Visual C+ 程序集成环境。四、实验原理（或程序框图）及步骤THOMPSON 算法是语法制导的，也就是说它沿着正则表达式的语法分析树自底向上的递归的地进行处理。对于每个子表达式，该算法构造一个只有一个接受状态的 NFA。输入：字母表上的一个。

18、 编译原理实验报告Compilers Principles Experiment Report所在学院： 所在班级：学生姓名： 学 号： 指导教师：教 务 处2015 年 12 月词法分析程序一、实验目的：设计、编制和调试一个具体的词法分析程序，加深对词法分析的理解。二、实验要求：1、通过对 PL/0 词法分析程序(GETSYS)的分析，编制一个具有以下功能的词法分析程序：a.输入为字符串（或待进行词法分析的源程序），输出为单词串，即由（单词，类别）所组成的二元组序列；b.有一定的错误检查能力，例如能发现 2a 这类不能作为单词的字符串。三、实验代码#define ID 12/标识符#。

19、1编译原理实验报告编译原理实验教学大纲一、课程名称：编译原理（Principle of Compiler）二、课程编码：4111204三、课程总学时： 72 学时理论： 54 学时；实验： 18 学时四、课程总学分： 4 学分五、适用专业和开课学期：计算机科学与技术专业，第 7学期。六、实验的目的与任务：编译原理是计算机类专业特别是计算机软件专业的一门重要专业课。设置该课程的目的在于系统地向学生讲述编译系统的结构、工作流程及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术，使学生通过学习既掌握编译理论和方法方面的基本知识，也具有设计、实现、分析和维护。

20、华北科技学院计算机系综合性实验实 验 报 告 课程名称 编译原理 实验学期 2008 至 2009 学年 第 二 学期学生所在系部 计算机系 年级 三 专业班级 计算机 B062 班 学生姓名 XXX 学号 200607014224 任课教师 王养廷 实验成绩 计算机系制华北科技学院计算机系综合性实验报告第 1 页编译原理课程综合性实验报告开课实验室：软件开发室 2009 年 5 月 14 日实验题目 分析中间代码生成程序一、实验目的分析 PL/0 编译程序的总体结构、代码生成的方法和过程；具体写出一条语句的中间代码生成过程。二、设备与环境PC 兼容机、Windows 操作系统、 Tu。