备课资料苏教版八年级物理下册10.3 气体的压强 学案

1、、【学习目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；3通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力的；4. 会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。【预习过程】1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地方压强 ，流速越小的地方压强 。。

2、苏科八下 10.3 气体的压强学案学习目标1通过生活启发和实验探究，知道大气压的存在；并能自己设计实验来证明大气压的存在2会用气压计测量大气压的值3能运用水的沸点与水面气压的关系解决生活中的实际问题4通过探究流速的大小对流体压强的影响，能解释飞机的飞行、乒乓球的弧圈球的成因课前准备1杨利伟乘坐“神舟五号”时，他为什么要穿上一件厚厚的太空服？它有什么作用,带着你的疑问上网查询或查阅相关的资料.2在标准大气压下，水的沸点是多少？当时你有没有想过，为什么要强调在标准大气压下？3用两张纸平形靠近，然后从两张纸的中间向。

3、、【学习目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；3通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力的；4. 会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。【预习过程】1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地方压强 ，流速越小的地方压强 。。

4、10.3 气体的压强基本环节基 本 内 容 组织教学知识梳理【导学目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；智慧碰撞1空气内部向各个方 向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在；最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2. 课前活动：覆杯实验（教材 P902 题）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。自主展示一体验大气压强的存在液体由于受重力作用且具有流。

5、10.3 气体的压强 （1 课时）主备人： 2011 年 4 月 27 日【学习目标】1、 通过实验观察，体验大气压的存在2、 了解测量大气压强的方法，学会估测在气压的数值3、 通过实验探究，初步了解流体的压强和流速的关系4、 通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法【学习过程】课前学习：1、同学们，我们知道固体、液体都能产生压强，我们生活在充满空气的世界，那么气体是否也有压强？你能举出一些有关气体压强的实例吗？2、1654 年，德国的马德堡市市长奥托 。 格里克，共用。

6、2定义：大气对浸在其 中的物体的压强。3 证明其存在的例子： 马德堡半球实验、 钢笔吸墨水、 覆杯实验、 瓶口吞鸡蛋、 吸管吸饮料、 瓷砖上的吸盘等等。注 意 马 德 堡 半 球 实 验 不 但 说 明 了 大 气 压 强 的 存 在，而且还说明大气压很大。(二)大气压的测量1托里拆利实验(1)方法： 拿 一 根 大 约 lm 长 的 一 端 封 闭 的 玻 璃管，在管内灌满水银；用食指堵住开口的一端， 把 管 竖 直 倒 立在水银槽里， 放开食指， 管内水银面就下降 管 内 水 银 面 不 再 下 降 ， 用 刻 度 尺 测 出 水 银 柱 的 竖 直 高 度 ， 这 个 水 银 。

7、【学习目标】 1.通过实验观察，知道大气压的存在。2.学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法。3.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。4.激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作【重点难点】重点：测量大气压强的方法难点：大气压强知识的应用【课前预习】1. 实验证明了大气压的存在。2. 最早测出大气压值的实验是 ，它是由 完成的，他测出的大气压的值相当于 的水银柱产生的压强。人们通常把这样大小的大气叫做 ，约等于 Pa.即：1 标准大气压= cmHg= Pa。测量气体压强的仪器叫 。3. 大。

8、、 【学习目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；3通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力的；4. 会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。【预习过程】1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地方压强 ，流速越小的地方压强 。

9、10.3 气体的压强一、 【学习目标】：1.通过动手实验，体验大气压的存在，知道大气对浸在其中的物体有压强。2.经历估测大气压知识的具体应用，会用大气压解释生活中常见的现象。3.知道大气压知识的具体应用，会用大气压解释生活中常见的现象。二、 【学习重点】：理解大气压的现象。【学习难点】：大气压强知识的应用。三、 【自主学习】： 1、 液体内部压强的大小，随 而增大；在同一深度处，液体；在不同液体的同一深度处， 。2、实验表明，大气对 ， 叫做大气压强，简称大气压。3、最早测量大气压的实验，是由 科学家 完成的，他测出的。

10、10.3 气体的压强基本环节基 本 内 容 组织教学知识梳理【导学目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；智慧碰撞1空气内部向各个方 向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在；最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2. 课前活动：覆杯实验（教材 P902 题）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。自主展示一体验大气压强的存在液体由于受重力作用且具有流。

11、【学习目标】 1.通过实验观察，知道大气压的存在。2.学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法。3.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。4.激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作【重点难点】重点：测量大气压强的方法难点：大气压强知识的应用【课前预习】1. 实验证明了大气压的存在。2. 最早测出大气压值的实验是 ，它是由 完成的，他测出的大气压的值相当于 的水银柱产生的压强。人们通常把这样大小的大气叫做 ，约等于 Pa.即：1 标准大气压= cmHg= Pa。测量气体压强的仪器叫 。3. 大。

12、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 2 页活动过程：活动一：体验液体压强的存在1、出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，有无压力？2、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察橡皮膜向 凸出。3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，倒水前也先让学生观察橡皮膜表面的情况倒水后又观察到什么现象？结论：液体对容器 和 都有压强。活动二：液体内部的压强可能与什么因素有关？1、你认为液体内部的压强可能与 因素有关。2、压强计的使。

13、课题: 10.3 气体的压强主备： 束伟萍 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 1.通过实验观察，知道大气压的存在。2.学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法。3.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。4.激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作【重点难点】重点：测量大气压强的方法难点：大气压强知识的应用【课前预习】1. 实验证明了大气压的存在。来源:学优高考网2. 最早测出大气压值的实验是 ，它是由 完成的，他测出的大气压的值相当于 的水银柱产生的压强。人。

14、、 【学习目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；3通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力的；4. 会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。【预习过程】1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地方压强 ，流速越小的地方压强 。

15、10.3 气体的压强一、 【学习目标】：1.通过动手实验，体验大气压的存在，知道大气对浸在其中的物体有压强。2.经历估测大气压知识的具体应用，会用大气压解释生活中常见的现象。3.知道大气压知识的具体应用，会用大气压解释生活中常见的现象。二、 【学习重点】：理解大气压的现象。【学习难点】：大气压强知识的应用。三、 【自主学习】： 1、 液体内部压强的大小，随 而增大；在同一深度处，液体；在不同液体的同一深度处， 。2、实验表明，大气对 ， 叫做大气压强，简称大气压。3、最早测量大气压的实验，是由 科学家 完成的，他测出的。

16、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 3 页【学习目标】1、知道压力的概念，会区分压力和重力。 2、实验探究影响压力作用效果的因素。3、知道压强的概念，知道压强的单位，能进行简单的计算。【 课前预习】1、 在教材 P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图。 2、 作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。3、物体 上受到的压力叫做压强，其计。

17、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页、【学习目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；3通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力的；4. 会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。【预习过程】1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2气。

18、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 6 页【学习目标】（1）让学生初步知道流体具有流动性，让学生初步了解流体压强与流速的关系。（2）培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。（3）通过小组讨论培养学生的语言表达能力。【预习检测】1._ 叫流体2.流体的流速越大，压强_ 3.生活中能够说明流速越大压强越小的现象，请至少举出一例【新课学习】1.什么是流体？_ 动一动：硬币跳高比赛在离桌边 2-3cm 的地方放一枚硬币，在硬币前cm 左右用直尺或笔做一栏杆，高度约cm，在硬币上方沿着与桌面平。

19、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页【学习目标】1. 通过实验观察，体验大气压的存在。2. 了解测量大气压的方法，学会估测大气压数值的方法。【预习检测】1._ 叫大气压强2._实验，证明大气压强的存在3.最早测量大气压的实验是_国家的_测出大气压的值相当于_高的水银柱产生的压强，标准大气压的值约为_帕斯卡。【新课学习】1.观察与思考a) 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察） ，放手后看到什么现象？_b) 将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒。

20、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页、【学习目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；3通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力的；4. 会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。【预习过程】1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。2气。