北京版八年级下语文教案第2课人为什么要活着

1、雨林的毁灭世界性灾难教案教学目标 1知识和技能：掌握“濒临、栖息、灰烬、摄取、海藻、白垩纪、意犹未尽、刀耕火种”等词语的音、形、意。2过程与方法：理清文章结构安排的逻辑顺序，掌握列数字、作比较的说明方法。来源:学优高考网3情感态度与价值观：使学生了解雨林对于维护世界生态环境的重要性，增强保护环境，爱护自然的意识。教学重点 来源:学优高考网学习本文的使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。教学难点 学习本文说明和议论的表达方式。教法学法整个教学过程，以学生为主体。通过对话、讨论等授课方式，指导学生梳理。

2、坐看牵牛织女星教案教材分析坐看牵牛织女星是 16 册第四单元第二篇文章，这个单元的学习重点是感受说明文中的文学特点。作为一篇讲读课文。 坐看牵牛织女星有它的独特之处。这是一篇用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文。课文先对“牛郎织女”这一民间故事进行叙述，再详尽的说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。运用了多种说明方法，把抽象的科学知识和事理说明得准确、形象、透彻，文笔生动，具有较强的知识性、趣味性。学生在学习前一单元基础上，对说明方法极其作用有了较明确的认识。教学目标1能用概括的说出本文的说。

3、桃花源记教案教学目标知识目标1积累一些常见的文言词语。2了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3熟读并背诵全文。能力目标1加强朗读训练，提高诵读能力。2把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想象探究故事中的某些细节，培养其想象能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。情感态度价值观目标肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。教学重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。教学。

4、岳阳楼记教案教学目标知识与能力目标：来源:gkstk.Com1朗读、背诵全文。2学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3理解作者所阐述的主要观点。来源:gkstk.Com4学习和积累文言词汇。过程与方法目标：1熟读背诵全文并能翻译。2学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。情感态度与价值观目标：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。教学重点1疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

5、小石潭记教案教学目标1作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。2结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。3体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。教学重难点1了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。2结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。3体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色，体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。教学方法合作探究课时安排2课时教学过程第 1课时一、导入新课1导语设计唐代有一位著名作家，他曾经被。

6、想和做教案教学目的 1教育学生，既要培养求真务实的学习态度，又要具有善于发现问题，解决问题的创新精神。 来源:学优高考网2了解“想”和“做”的辩证关系，正确处理“想”和“做”的关系，了解发议论要有针对性。 来源:学优高考网3学习运用比喻和摆事实证明论点的方法。 4学会在论述多方面的道理时，可以有所侧重。 重点难点 1重点： （1）了解“想”和“做”的辩证关系。 （2）学习有针对性的议论和议论多方面道理时，可以有所侧重的写法。 2难点：明确第 8 节在全文中的位置及其同前文的关系。 学法引导 以学生朗读思考议论练习为主，。

7、向沙漠进军教案教学目标1复习巩固说明方法的知识，进一步理解说明方法在说明事物过程中的作用。2了解沙漠给人类带来的危害和人们征服沙漠采取的措施。树立向困难作斗争的思想。3学习中心句与支撑句间的关系。教学重点1说明方法的作用。2征服沙漠所采取的措施，增强环保意识。教学难点说明方法的辨别与作用分析。课时安排2 课时来源:学优高考网 gkstk第 1 课时教学重点：1在通读全文的基础上，利用工具书独立学习本课生字新词。来源:学优高考网 gkstk2查阅资料了解竺可桢的基本情况。3能划分文章结构，概括各部分主要内容，理清文章说明的。

8、周庄水韵教案教学目标1学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。2让学生说说作者三次游周庄留下的印象。3重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。教学重、难点1整体感知周庄水乡动人的情韵。2欣赏文中准确、生动、优美的语言。教具准备1选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。2画一幅周庄图来源:学优高考网 gkstk课时安排2 课时教学过程第 1 课时一、导入新课1周庄介绍周庄位于江苏苏州城东南 38 公里，昆山市西南 33 公里，属昆山市管辖，在上海大观园旁的淀山湖畔。周庄始建于北。

9、济南的冬天教案教学目标1知识目标会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。2能力目标来源:gkstk.Com理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。理解作者采用对比写法的作用。培养自读写景抒情散文的能力。3情感目标体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 教学重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。 教学难点景物描述方法。

10、奇妙的克隆教案教学目标1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 2进一步了解说明顺序和说明方法。 3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。 教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 教学方法阅读 讨论 探究 来源:gkstk.Com课时安排2 课时教学过程第 1 课时一、课前学习 1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。 2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资。

11、白杨礼赞教案教学目标1理解本文象征手法的运用。2理解排比句和反问句的表达作用。教学重、难点理解本文象征手法的运用。设计思路白杨礼赞是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨树象征什么。在品读教学中引导学生理解：为什么要采用象征这一写法，使学生进一步明确象征手法的作用。课时安排2 课时 来源:学优高考网教学过程来源:学优高考网 gkstk。

12、统筹方法教案 教学目标1了解通俗活泼的语言；来源:gkstk.Com2学习设例子，配图表等说明方法；来源:gkstk.Com3学会运用统筹方法解决实际问题。教学重点了解统筹方法的运用教学难点学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。教学方法来源:学优高考网自主学习法课时安排2课时第 1课时学习目标来源:学优高考网1整体感知课文，掌握字词及文章结构；2了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。教学过程一、导入，板书课题由日常生活时间安排导入，如：每天早上起床后，你需要做些什么事？你是如何安排这些事的。

13、花儿为什么这样红教案教学目标知识与技能：了解花红的原因；了解事理说明文的基本特点。过程与方法：通过默读、精读，了解文章内容，师生共同讨论说明文的知识。情感、态度与价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 来源:学优高考网 gkstk教学重点理解花红的本质，理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。 教学难点标题的好处，说明文的语言特点。教学准备 教师：多媒体课件花儿为什么这样红的插曲及有关花朵的图片。 学生：阅读十万个为什么 ，积累有关揭示自然奥秘的知识。课时安排2 课时教学过程第 1 课时一、。

14、人为什么要活着教学目标1弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2了解以质疑的方式层层论证的特点。3学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点1了解论述的内容及作者的观点。2了解以质疑的方式层层论证的特点。教学难点各段论述内容之间的内在联系。教学过程一、导入人生在世为的是什么呢？恐怕每个人都有自己的想法，或许也有更多的人不知活着为的是什么。数学家苏步青它不但关注数学事业的发展，更关注青年人的成长，他在文 章中提出了他的人生观，让我们看看他的答案是什么。二、简介作者苏步青，（1902-2003）浙江省平阳县人。

15、人为什么要活着,教学目标 * 重点 * 难点,教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。 2、了解以质疑的方式层层论证的特点。 3、学习作者为祖国为人民服务的人生观。 教学重点： 1、了解论述的内容及作者的观点。 2、了解以质疑的方式层层论证的特点。 教学难点：各段论述内容之间的内在联系。,梳理结构，明白论证过程。,第一段提出论点：一个人的能力有大小，活着就是要为人类做出贡献。 论证过程： 一、（人）究竟为了什么要成名？ 举例论证：“我”成名的过程： 小时侯苦读，目的是光宗耀祖； 后来取博，目的是为祖国争光；。

16、人为什么要活着教案教学目标1弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2了解以质疑的方式层层论证的特点。来源:学优高考网 gkstk3学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点1了解论述的内容及作者的观点。2了解以质疑的方式层层论证的特点。来源:学优高考网教学难点各段论述内容之间的内在联系。教学过程一、导入人生在世为的是什么呢？恐怕每个人都有自己的想法，或许也有更多的人不知活着为的是什么。数学家苏步青它不但关注数学事业的发展，更关注青年人的成长，他在文章中提出了他的人生观，让我们看看他的答案是什么。二、简介。