班主任工作课件

1、班主任工作艺术,个人获奖情况教育 首届全国十佳优秀班主任 北京市紫禁杯优秀班主任特等奖 北京市优秀班主任 北京市中小学生生物知识竞赛优秀辅导员 北京市海淀区教育课程改革实验先进个人 北京市海淀区优秀班主任 北京市海淀区骨干教师 北京市海淀区“五四”先进青年 北京市海淀区优秀辅导员教学 北京市海淀区班主任学科带头人 北京市海淀中心学区语文学科带头人 品德与生活课获海淀区世纪杯一等奖 迟到获海淀区世纪杯教学大赛二等奖 草地夜行一课获海淀中心教学大赛一等奖 制作思品优秀课例光盘,随教材在全国发行 “非典”期间授课迎新年。

2、班主任校本培训 班主任讲话艺术 通过这次校本学习活动，发挥集体智慧的优势，以达到班主任之间互相学习，互相启发，取长补短的目的，提高班主任讲话水平，较快地提高全体班主任工作效率。 是班主任工作一个重要方法，对教育学生有极大的作用。 “ 讲话 ” （班主任工作包括多方面。如家访、讨论会、谈心、郊游、写周记等。而“ 讲话 ” 是一个重要形式） 如 “ 讲话 ” 的目的性、针对性不强；缺乏实例、脱离实际；缺乏生动性、枯燥无味；形式单一呆板，说教式无感染力等。 （ 1）抓准讲话主题，即明确主题。主题要有针对性，是针对本班学。

3、班主任工作总结（二）班主任工作现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。一、发现选拔班干部由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进。

4、如果对您有帮助！感谢评论与分享班主任工作总结（一）班主任工作导读：本文班主任工作总结（一）班主任工作，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。s0100小学班主任面对 6、7 岁11、12 岁的儿童，工作更加繁重。我相。

5、 班主任工作论文：班主任工作点滴体会【摘要】班主任既是学生的组织者与管理者,又是其领导者和教育者。班主任工作既热情洋溢又纷繁复杂。一个优秀班主任要具有多方面的能力。 “没有永恒的资本,只有永远的追求。 ” 【关键词】定式 个体差异 认知水平 班主任工作是学校工作的核心内容,如何当好一名班主任,如何做好班主任工作,这个问题虽然年复一年探索讨论,而结果却岁岁常新。班主任既是学生的组织者与管理者,又是他们的领导者和教育者,一个好的班主任形象,时时处处都在影响着学生,一节课乃至一言一行都对学生起着积极上进、奋发向上的作。

6、班主任班主任工作计划班主任班主任工作计划1自身素质分析1有热情韧性责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。2有8年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。3善于交。

7、班主任论坛 侯月红超越自我，做最棒的自己关键词：在日常的班级管理中，让班里的学生积极主动的学习成为了我们班主任工作的一个难题，我的方法是：让学生树立学习的信心，超越自我，做最棒的自己！ 今天，能在班主任论坛活动中和大家一起交流班主任的经验，我感到很高兴，通过与大家的交流，可以让我学习到许多好的先进的班级管理办法，提高自己的班级管理水平，在这里，我真诚的感谢平时关心帮助过我的领导和同事们，谢谢大家对我的信任，也感谢学校给我们搭建了这样的一个好的平台。作为班主任，我们最关注的问题可能就是孩子的学习兴趣。

8、1,班主任工作漫谈,啸仙中学 张志强,2,有兴趣、真心实意愿意当班主任的，请举手！,调查问卷：,3,1、吃力不讨好,老师，你眼里有我吗？为了班级荣誉，你不顾学生的感受！ 为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！ 为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！ 为了自己方便，你不把学生放在眼里！,来自学生的心灵之声：,4,2、责任重，风险也大。,如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养，难以管教。班主任说轻了，没人听；说重了，又怕接受不了。稍不顺心，就有可能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。,5,3、。

9、,寅寺中学首届班主任工作论坛,用心做好班主任,用心做好班主任,我的分享,我的感悟,我的心声,我的做法,我的分享一,一个老师，不是看他教了多少年,而是看他用心教了多少年；一个班主任不是看他干了多少年，而是看他用心干了多少年,我的分享二,班主任在，学生能做好，是 一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”,返回,我的感悟一,我的感悟二,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。,返回,我的做法一,沟通了解缘。

10、班主任之路,现在学生择校风愈演愈烈，依我看，为孩子选择一所好学校，不如选对一个好老师，更不如选择好一个班主任。,在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。(任小艾）,“对一艘盲目航行的船来说， 任何方向的风都是逆风”,怎样做一个成功的班主任呢?,1、班主任的选择及在学校中的地位：班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。,一、认识班主任工。

11、浅谈班主任工作玉林市容县石寨中心学校 覃振莲摘要：班主任是在学生心灵深处耕耘的人，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任的要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。不仅要尊重学生的人格，还要懂得欣赏学生，切忌站在一个角度欣赏学生；要“蹲下来”欣赏学生；睁大一只眼，眯缝一只眼欣赏学生。“爱是一切的原动力！没有爱，没有情感，就没有教育！谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 ”要在细处关爱。

12、用爱付出 用心呵护,张码小学 宁盼,一、全面了解学生，建立良好的师生关系,作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学生，和学生交朋友。开学第一天，我用了一节课的时间记下了班里所有学生的名字，当我能准确的叫上每一个学生的名字时，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。,了解学风、班风，了解全班同学的优缺点并认真分析其原因所在。研究每个学生的个性特征，尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要，并了解哪些是班里的积极学生，哪些是需要更多关。

13、班主任工作篇 新教师集中培训专题讲座 海南东坡学校政教处,班主任是： 1、学校教育工作的组织者和领导者； 2、联系班级中各科教师的纽带； 3、沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁； 4、学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。,一、班主任幸福篇,打油诗： 起得比鸡还早，睡得比狗还晚， 责任比主席还大，吃的比猪还糟， 催作业比黄世仁还狠，对学生比犯人还凶， 干的活儿比保姆还杂，见了领导比孙子还乖， 赚的比民工还少。,一、班主任幸福篇,教书是工作，又是生活。要让学生快 乐地学习、成长，教书必须是一个能 。

14、谈谈我的班主任工作,辛集小学 高曰泉,愿为你开一朵小花,一、怎样才会有工作动力,人民教师要有强烈的事业心和责任感，这样才能担负起教书育人的职责。班主任老师对待自己的学生就像对自己的孩子那样。在家里为孩子着想，在学校里事事都要为学生着想。如果说责任心是动力机的话，那么对孩子的依恋之情就是燃油料。,二、如何带班和管学生,学高为师，身正为范。作为一名班主任老师，要求学生做到的 自己首先做到。学校给班里布置的劳动任务，我身先士卒积极带领学生完成，从不摆老师架子。在学生管理方面，我始终以小学生守则和小学生日常行为。

15、班 主 任 工 作,授课人：,我为什么选择这门课？,回忆，我读小学和中学时的班主任？,我希望在这门课上学到什么？,第一章 班主任工作的基本要求,1.1班主任的地位和作用,班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。,中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引。

16、中小学班主任岗位培训课程,第四讲 班级管理的方法与艺术,2019/10/22,1,向广大班主任致敬！我们看到：班主任通常都是由最负责、最能干、最勤劳、最善良的老师来担当！和学生结下深厚情谊的老师往往是班主任 ！回首学生时代，让学生深深感激的也是班主任！,2019/10/22,2,一.班级管理要依靠班主任，更要依靠良好的班集体； 二.班级管理需要爱心，也要讲究方法。,班级管理的方法与艺术,2019/10/22,3,班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个有一定人数规模的学生集合体。班级是学校组织系统中最基层的正式组。

17、班级管理专题讲座,美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”,引言：,话题一：班主任工作的重要性 话题二：班主任工作的基本要求与规范 话题。

18、班主任工作,班主任工作教学安排,前言: 第一部分：班主任工作基本理论知识 第一章 班主任工作概述 第一节 班主任的产生与发展 第二节 班主任工作的功能与任务 第三节 班主任工作理念 第二章 班主任素质 第一节 班主任的心理素质 第二节 班主任的道德素质 第三节 班主任的知识素质 第四节 班主任的能力素质 第五节 班主任教育机智,第三章 班主任的工作原则与方法（3学时） 第一节 班主任工作的特点 第二节 班主任工作的原则 第三节 班主任工作的方法第二部分：班主任工作教育技能训练第四章 组建班集体的技能（6学时） 第一节 班级与班集体。