板书设计的心得

1、鲸教学设计河东小学 田淑文第一课时教学目标：1、了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。2、学习本课生字新词及一些动物领域的专有名词。3、理清课文调理，了解每部分内容。教学重点：、了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。教学准备：有关教学的 ppt。教学过程：一、导入观看鲸的图片，同学们你们认识他们吗?谁能用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下？你们喜欢它们吗？那今天我们来共同认识一下我们的这位新朋友9 鲸板书课题。二、检查预习情况1、生字学习情况（生字图片） 。学生读字，师。

2、板书设计：21 圆明园的毁灭设计意图板书设计有三巧：1.结构明了之巧。此板书使文章结构一目了然，详略重点也清晰可见，文章前后照 应的写作手法也有反映。真可 谓一石三鸟，颇具匠心。2.浓缩提炼之巧。文章的大部分篇幅是写 圆明园辉煌的过去，板书。

3、教学目标一、知识方面：、说出线粒体的结构和功能。、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。、说明细胞呼吸的原理。二、能力方面：进行酵母菌细胞的呼吸方式的探究。三、情感态度价值观：探讨呼吸作用在生产和生活中的应用。教学重点有氧呼吸的过程及原理。教学难点、细胞呼吸的原理和本质、探究酵母菌细胞的呼吸方式。第 3 节 ATP 的主要来源细胞呼吸（一）有氧呼吸（介绍线粒体）1、概念2、过程（）C 6H12O6 酶。

4、藏戏教学设计学习目标1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 3有感情地朗读课文。教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排 1 课时 教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。教学过程 一、导入新课 1出示藏戏的有关图片，导入新课。 2板书课题二、学生自学生词，读课文，初步了解课文内容出示要求：1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2.藏戏是怎样形。

5、板书设计意图尊敬的评委老师，你们好：本次板书设计我是以机械基础序言为例来进行展示的，我的设计意图如下：首先观看一段有关机器的视频，再板书课题认识机器 。然后让学生自由发挥，说一说日常生活中经常见到或者用到的机器设备。这时在黑板的右侧写出问题要求。待学生发言完毕后，列出本节课的提纲，这里我采用提纲式：按照教学内容，用课本中的重点词语，编排出书写的提纲。它的特点是：能紧扣教学内容，突出教学重点，能直观地给学生呈现出完整的内容体系，帮助学生构建知识结构，也使学生能从板书上较直观地看到课本中的主要内容，。

6、板书设计技巧1.注意文字锤炼老师们都知道板书被喻为微型教案，它要求以简驭繁，浓缩信息。所以作为教师，我们必须在钻研教材的基础上提炼出教材中能牵一发动全身的关键词语，组成板书的基本内容。2.注意概括点拨在板书设计中，除了正板书外，有时也需要加上揭示语，它将起到开拓思路，画龙点睛的作用。3.注意线条的运用在板书中要善于运用各种线条的连接，表示各部分之间的关系，借助不同线条可以表达各种不同含意，不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然。4.注意符号的沟通教学板书主要以符号为主，可以说教学符号的板书，这种教学符号。

7、1麻雀板书设计各位领导各位老师大家上午好：我今天朗诵的课文是小学语文 S 版四年级上册的 13 课麻雀。第一环节：出示麻雀图片，谈话导入新课（板书课题）【用最直接的方式进入课堂学习，节省时间，提高效率。 】第二环节：整体感知首先我让学生带着问题快速读课文：看看课文中有哪几个主要角色？它们之间发生了一件什么事？（我根据学生回答板书）老麻雀 斗 救猎狗 吃 小麻雀这一环节提出快速阅读课文的要求，旨在紧扣教学目标，让学生快速了解文中几个主要角色及故事情节。整体感知课文内容，理清文脉。 然后让学生参照板书概括课文内容。

8、1春教学设计 春 朱自清盼春 ：（反复） 急切 欣喜 春草图：鲜嫩 柔软 翠绿 春花图：繁密 鲜艳 芬芳 绘春： 春风图：温暖 柔和 清新 和谐 悦耳 春雨图：细密 轻柔 温馨 迎春图：生气勃勃 奋发向上 春天像刚落地的娃娃 新（万物复苏 生机盎然） 赞春 ：春天像小姑娘 美（百花争艳 千姿百态） （比喻、排比） 春天像健壮的青年 力（充满青春活力） 。

9、板书设计 的 策略,本节课内容,板书设计和运用的新观念(了解,理解) 板书设计的内容要求(重点) 板书设计的原则(重点) 板书的类型设计(难点) 板书设计应注意的问题(注意),新课程之板书设计和运用的新观念,1.板书设计应是开放而生成的，方案应该是丰富的而不是单一的，是多维的而不是唯一的 2.板书应减少结论性的内容,多一些富有启发性的角度提示 3.板书设计理念应随教学任务的不同而体现差异,板书设计的内容,1.体现教材内容,突出教学重点 准确性-准确反映教材,体现教学意图 完整性-内容完备全面,体现教材内容完整性 系统性-内容联系紧密,系统。

10、教师技能大赛板书设计策 划书主办单位：化学与化学工程学院承办组织：团 总 支 学 生 会化学与化学工程学院板书设计大赛活动策划书一、活动背景现代教育技术的使用，活跃了课堂的信息多样化，极大地提高了学生的感性认识，越来越得到课堂教学的亲睐。但是，现代技术只能是一个辅助手段，教学的主线依然离不开提点式板书的引导。可见，板书是一名教师重要的职业技能之一，作为宁南地区重要的师资输送学校，我院对学生的板书设计能力一直都很重视。训练师范生教师板书技能，可以促进教师教育的发展，为同学们今后走上教师岗位提供一个职业技。

11、单项式乘以多项式板书设计 数学与应用数学 2011级专接本 20110720021015 付美 板书是课堂教学的书面语言，是教师教学过程和学生获取知识的思路图，在教学中具有特别重要的意义。板书质量的好坏对数学课效果起着很大的作用。板书要有周密的计划，合理安排；板书和讲解的过程有机结合，体现出由特殊到一般，由已知到未知的认识规律。推导过程之前，应具有启发性，结论应待瓜熟蒂落，写在分析推理之后，使。

12、板书设计培训学习心得阳谷县郭屯中学 王爱芹常言道，台上一分钟，台下十年功。我认为，一堂好的语文课，老师的功夫也体现在板书设计上。通过 2018 年 2 月 7 号 8 号两天的送教活动学习，我深深的体会到在一堂好的语文课中，板书设计起着多么重要的作用。张义国老师告诉我们，板书的设计是一门艺术，特别是语文学科的板书，对学生起着明确中心、拓宽思路、巩固知识的重要作用，对培养学生书写整洁、思路清晰的良好习惯起着样板的作用。一名合格的语文老师。必须具备良好的板书基本功。所以，我们语文老师在备课说课讲课时，都应重视板书的。

13、板书的作用板书技能是教师运用黑板以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的教学行为方式。板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书和板图，既有利于传授知识，又能发展学生的智力；既能产生感陶冶情操，又能影响学生形成良好的习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。在教学过程中，科学、正确地利用板书能起到如下作用：一、有助于教师阐述和讲解教学内容，使学生容易接受好的板书由于具。

14、板书设计的心得栗朝芳教学十多年，板书对我而言，一直在无法言说的痛，因为自己的字体写得不够工整，所以每次上次我都是能少写就少写，把要写的内容提前在本字上练习一下，争取让学生看到干净、整洁的字体，下面是我对课堂板书的一点心得：一、板书要直观、形象好的板书总是通过简练文字的排列及各种符号的使用，使抽象的概念具体化，从而清晰地发映出一个个知识点及其内在的联系，使学生脑子里留下深刻的印象，使他们对全课的知识点一目了然。所以，一份好的板书，既应体现全课教材的脉络，又应是全课知识点的集合。二、板书要简明、概括。