八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布学案设计 新人教版

117 壶口瀑布文章主旨本文描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,表达了作者对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美和热爱祖国、热爱大自然的情感。结构图示考点提炼修辞手法及其作用问题 从修辞的角度赏析“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更

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1、117 壶口瀑布文章主旨本文描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,表达了作者对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美和热爱祖国、热爱大自然的情感。结构图示考点提炼修辞手法及其作用问题 从修辞的角度赏析“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急”这句话。(对应训练见第 13 题)点拨 解答此类题目,可按以下步骤进行:判断句子运用的修辞手法;结合修辞手法的特点来分析其作用。答题模式:这句话运用了的修辞手法, 表现了(物)的特点,表达了人物的心。

2、梁 衡,壶口瀑布,散 文,中国三大瀑布,黄果树瀑布,黄果树瀑布位于贵州省镇宁、关岭两县境内北盘江支流、打帮河上游的白水河和坝陵河上。 这一带是典型的岩溶地区,长期的河道变迁、袭夺、暗河塌陷、河流下切,致使河床级级 跌落,形成了多种多样的瀑布。共有地表瀑布18个、地下瀑布14个。在这些瀑布中, 黄果树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级,是我国第一大瀑布,也是亚洲最大的瀑布。,亚洲最大的瀑布,新课导入,壶口瀑布,吊水楼瀑布,吊水楼瀑布,又称镜泊湖瀑布,它位于黑龙江省宁安县西南,瀑布幅宽约70余米,雨水量大时,幅宽达 300 。

3、117 壶口瀑布 教学目标知识与能力1、学会文中生字,积累好词佳句,并且能够熟练的使用这些词语。2、体会文中语音的精妙 进程与方法:1、初读,总体感知,认识课文大概内容。2、精读,抓重点 段落和文句,体会文中壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情,学习作者的表达方法。情感态度与价值观1、感受黄河瀑布所表现的“无坚不摧,无往 不胜,百折不回”的精神,由黄河的这种精神想到中华民族虽历经艰难,但宁折不弯,坚忍刚强,勇往直前的性格。教学重点1、通过略读和精读,品味文章极具感染力的语言,初步掌握排比,比喻等修辞的表达作用。

4、117 壶口瀑布1下列加点字的注音全部正确的一项是( )A弥漫(m) 告诫(ji) 驰骋(chng) 推推搡搡(sng)B雾霭(i) 凝重(nng) 寒噤(jn) 怒不可遏()C汩汩(g) 潺潺(chn) 龙槽(co) 如丝如缕(l)D出轧(y) 打旋(xun) 浓缩(su) 湿漉漉(l)2请仔细阅读下面的语段,找出错别字并改正。我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水侵沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水气,振耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。_改为_ _改为_ _改为_3选词填空。(1)它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,_;或淌过石板,_;或被夹在石间,_。A潺潺成溪 B汩汩如泉 C哀哀打旋(。

5、1 17 壶口瀑布 1反复朗读,能读出壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。 2抓住关键语段,品味文章优美的语言,学习写景散文的赏析方法。 3领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。 1结合朗读,品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点。 2理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。 一、新课导入 黄河流域是中华民族的摇篮,孕育了璀璨的华夏文明。因此,黄河是中华民族名副其 实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲,你知道黄河的哪一处景观是不可不看的吗?今天我 们通过梁衡的游记散文壶口瀑布一同领略“天下黄河一壶收。

6、,17 壶口瀑布,梁衡(1946-)山西霍州人。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。著有散文集夏感与秋思、只求新去处、名山大川感思录、人杰鬼雄、当代散文名家精品文库梁衡卷等。,告诫(ji)弥漫(m)俯视(f)霎时(sh)推推搡搡(sng)驰骋(chng)漩涡(xun w)寒噤(jn)雾霭(i)出轧(zh)迂回(y)汩汩如泉(g)潺潺成溪(chn)怒不可遏()挟而不服(xi)刹那(ch),1. 读生字,初读课文,质疑问难,2.积累成语,解释其在文。

7、17壶 口 瀑 布,1.通过朗读,感受文章重点字词、短句和排比句增强语言气势和力度的表达效果。(重点)2.掌握触景生情、融情于景的写作方法,感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。(难点),1.细读文章第2段,回答下面的问题。(1)初次相识,壶口瀑布给作者留下了怎样的印象?,惊心动魄、气势磅礴。,(2)作者是从哪些角度来描绘壶口瀑布的?请在文中圈画出相关描写的语句并说一说。,听觉:在半山腰就听见涛声隐隐如雷,近处涛声则震耳欲聋;视觉:雾气弥漫的河像一锅正沸着的水,近观“那沟已被灌得浪沫横溢”“雾罩乱石”;心理感受:“可怕”“急慌慌”。

8、,17 壶口瀑布,梁衡(1946)山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。他历任光明日报记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职,现任人民日报副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。,作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。主要作品有,科学史章回体小说数理化通俗演义、散文只求新去处晋词、觅渡,觅渡,渡何处夏感等。,壶口瀑布位于陕西省宜川县境内,黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽。

9、117 壶口瀑布教材分析:壶口瀑布是八年级下期第五单元第一篇课文,本单元所选的四篇课文都是游记,通过描摹山水风光,抒发作者情思。壶口瀑布主要描写了作者两次到壶口看到的景象,感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美,表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族宁折不弯,坚忍刚强,勇往直前的精神,抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。设计本课,我以游记的特点入手,切入课文,以学生为本,突破教学的重难点。通过读把握作者的游踪,通过小组合作感受作者的写景角度、方。

10、1壶口瀑布晨 读1.读准字音告诫(ji) 推搡(sng)霎时(sh) 驰骋(chng)寒噤(jn) 迂回(y)出轧(zh) 汩汩(g)怒不可遏()2.理解词意【弥漫】(烟尘、雾气、水等)充满;布满。【驰骋】(骑马)奔驰。【寒噤】 寒战。【潺潺】 形容溪水、泉水等流动的声音。【震耳欲聋】 耳朵都快震聋了,形容声音极大。【怒不可遏】 愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。3.美文欣赏壶口瀑布的魅力郑鼎文去年 9 月 17 日中午,我终于有幸目睹了壶口瀑布那奔腾汹涌的壮观气势。刚刚下车,那雷鸣般的吼声,便夺去了我们的视线。好场面,数里长的。

11、117 壶口瀑布【学习目标】 1、通过朗读、品味关键词句,体会壶口瀑布的特点。 2、通过重点学习第六自然段,结合全文,感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情. 【知识链接】1.梁衡有多部散文集问世,壶口瀑布选自梁衡理性散文,梁衡在该书的“代序”里提到:“文章为思想而写”,他认为散文美的最高层次是“哲理美”,要写出新的思想。 2. 壶口:壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由 500 多米宽突然收缩到 40 多米, ,从 30 多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽, 据说,此景如壶注水,故名“壶口”。这是何等壮。

12、117 壶口瀑布一、教学目标(一)知识与能力目标:1、学会 12 个生字。积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。3、深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语,了解作者是如何运用排比句的。(二)情感目标:1、理解课文内容,体会作者在文字中流淌出的思想感情,感受黄河的气势,祖国山河的壮丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。2、培养热爱大自然,热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。(三)教学重点:1、体会作者遣词造句的特点,欣赏精妙的语句。。

13、 117 壶口瀑布 1 【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。弥漫( ) 推搡( )霎时( ) 驰骋( )横 重( 横 溢 )( 蛮 横 ) ) ( 凝 重 )( 重 复 ) )2 【辨清字形】 根据拼音写汉字。寒 jn( ) y( )回寻 m( ) 旋 w( )粉 su( ) 雾 i( )浓 su( ) b( )大chng( ) 怀pn( ) 任 ) m( ) 难按 m( ) )告 ji( )ji( ) 除 ) xi( ) 而 不 服xi( ) 客 )3 【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。(1)震耳欲聋:_(2)前呼后拥:_。

14、壶口瀑布,梁 衡,黄河 壶口瀑布,宜川县,黄河是我们中华民族的母亲河,观赏图片,初步感受。,为什么取名“壶口”呢?,黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约400米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米,落差30多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。,初读课文,感受壶口瀑布。,信息提炼: 1、用简练的语言说出什么是“壶口” 沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽。

15、117 壶口瀑布尼亚加拉大瀑布狄更斯那一天的天气寒冷潮湿,着实苦人。不论多会儿,只要车一停下来,我就侧耳倾听,看是否能听到瀑布的吼声,同时还不断地往我认为一定是瀑布所在那方向张望;每一分钟都期盼会有飞溅的浪花出现。后来我们到底下了车了,于是我才听到洪流的轰隆声,同时觉得大地都在我脚下颤动。崖岸陡峭,又因为有刚刚下过的雨和化了一半的冰,地上滑溜溜的,所以我自己也不知道我是怎么下去的,不过我却一会儿就站在山根那儿,攀登到一片嶙峋的乱石上了。那时汹涌澎湃,震耳欲聋,玉花飞溅,蒙目如眯,我全身濡湿,衣履俱透。

16、1壶口瀑布教学设计课标依据1.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读 。 3、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。文本分析壶口瀑布是部编本教材八年级下册第五单元的第一篇课文。本单元所选择的文章都是游记,或描摹山水风光,或记述游览见闻,或抒发情感。 壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文,作者用生动的语言,细致地描绘了。

17、- 1 -第 17 课 壶 口 瀑 布【教学目标】1.通过朗读,感受文中短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。2.学习作者抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法。3.领悟文章蕴含的深刻哲理无坚不摧,无往不胜,坚韧刚强的民族精神。【情境导入】同学们,你们能说出几句有关黄河的古诗词名句吗?(学生回答)大家的积累真丰富啊。大家知道诗人们为什么这么喜欢歌咏黄河吗?我想这不仅因为黄河是我们的母亲河,是我们中华民族的发祥地,更因为黄河自身的雄伟壮丽。梁衡的壶口瀑布就为我们展现了黄河雄壮的气势。(板书课题)【新课解读】一、初读课文整体感。

18、1壶口瀑布教学设计设计思路:壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文,作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势,更由黄河的“挟而不服”,“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历,由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂,使读者受到极大的启示和鼓舞。本文语言优美,意境雄浑,感情真挚,设计本课时考虑以诵读为手段,以小组合作学习为方式,借助于多媒体教学,让学生在小组交流中感知课文内容,通过多媒体直观教学进一步体验作者情感,最后通过诵读强化感悟,悟得作者的情感。设计时力求体现以学生发展为主,强调。

19、1壶口瀑布教学设计教学创意:壶口瀑布是“部编版”教材第五单元的一篇文质兼美的游记散文,它的教学设计应充分体现本单元的教学目标:“了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法,并揣摩和品味语言,欣赏、积累精彩语句。”作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境,更由黄河“博大宽厚,柔中有刚”、“挟而不服,压而不弯”、“不平则呼,遇强则抗”、“死地必生,勇往直前”的特质联想到人的经历,想到中华民族的艰难历程,由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠,自强不息,勇往直前的精神的歌颂。。

20、117 壶口瀑布学习目标1.熟读课文,积累重点字词,了解课文内容,感受壶口瀑布的特点。2.品味语言,感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。3.感受黄河的气势,祖国山河的壮丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。学习过程一、资料助读1.梁衡,1946 年生,山西霍州人。1968 年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。他历任光明日报记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职,现任人民日报副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文。

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